Analizo un video denominado: “Nervosa - Cortometraje Sobre Bulimia

En Adolescentes [Trastorno Alimenticio]”, accesible a través del link:

https://youtu.be/0LP1oTKPM3I
Posteriormente, desarrolle una propuesta de intervención sobre el tema
abordado en el video, en la cual se tengan en cuenta los siguientes
aspectos:
Tema de Objetivo Actividad Resultado Bibliografía
intervención esperado
a trabajar
Trastornos de 1 Hacer que - Fomentar El resultado AMERICAN PSYCHIATRIC
la ingesta de Alina que es relaciones que se espera ASSOCIATION (APA). (2002). Manual
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(TCA): de este escucha activa, de este Barcelona: Masson. (pp. 58-145).
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Las empatía, Recuperado de
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ayuda recuperarse
esenciales de comunicación diagnc3b3stico-y-estadc3adstico-de-los-trastornos-
psicosocial con:
la bulimia asertiva que mentales-dsm-iv.pdf
para su genere
nerviosa - Deseos de
trastorno confianza para
consisten en superación
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métodos 2 Ayudarla
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situación
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para evitar la apoyo más
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buenos hábitos
silueta y el
alimentarios;
peso
hacer lo
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 familia basadas
en una
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equilibrada, a
su vez motivar
desde el
ejemplo a
optar por
comer de
manera sana.

- Evitar el uso
de estereotipos
o
comparaciones,
respetando las
diferencias
individuales y
alentando a la
superación de
dificultades.

Tema de Objetivo Actividad Resultado Bibliografía

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embargo,
en
ocasiones
el trastorno
del estado
de ánimo
precede a
la bulimia
nerviosa.
Hay
asimismo
una
incidencia
elevada de
síntomas
de
ansiedad
(p. ej.,
miedo a las
situaciones
sociales) o
de
trastornos
de
ansiedad.
 Tema de Objetivo Actividad Resultado Bibliografía
intervención a esperado
trabajar

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sintomatología trastornos de la una alta Trastornos Mentales D
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corporal
al principio de la problémica. hacía su hija,
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detectar casos de
después o hacia el modelo para su
trastornos de la
durante un de belleza recuperación,
conducta
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conducta prevención de caso de que tanta
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alimentaria
como la Bulimia detectado en el hecho para
persiste al
nerviosa, velando aula, charlas y
menos durante creer en sí
por la salud conferencias
varios años en misma y
mental de los para familias
un alto superar su
sujetos y su sobre los
porcentaje de trastornos de la problemática.
desarrollo
nuestras conducta
positivo.
clínicas. El curso alimentaria, la
puede ser obesidad y su
crónico o 3 Estar más prevención
intermitente, atentos ante los desde la familia.
con períodos de cambios
remisión que se comportamentales - La profesora de
ballet deberá ser
alternan con de Alina para más consciente
atracones. Se ofrecer un apoyo sobre sus
desconoce la inmediato a la exigencias por el
evolución a situación. control del peso
largo plazo. de sus alumnos,
buscando el
apoyo de un
profesional en
nutrición que
realice un
acompañamiento
en los procesos
del control del
peso sano de
Alina, para
evitar los TCA.