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Los actores que están inmersos en este proceso educativo se ven afectados por la
organización escolar en el sentido se deben asignar “tareas congruentes con los
niveles de autoridad y responsabilidad, delegando funciones, estableciendo la
estructura que facilite la optimización de los servicios que presta la escuela
(González, 1998, pág. 57) esto con la finalidad de que los estudiantes se sientan
plenos y cómodos en la institución que los acoge.