ESQUEMA “PLANEACIÓN DIDÁCTICA” GRUPAL

Nombre de la escuela: Grado: Grupo: Nombre del director: Titular: Lic. En formación:
Apetlaco 5 de febrero Ángel Jair
2° “A”
Ciclo escolar: Sector: Zona: C.C.T. Periodo de Lugar:
observación: Apetlaco
2018-2019 27-29 de marzo
Nombre de la asignatura: Bloque Tema Contenidos Propósito Estándares
curriculares
CIENCIAS NATURALES I ¿Cómo mantener  Funciones  Identifica las 1.1 explica el
la salud? del cuerpo características funcionamiento
Desarrollo de una  El sistema de un dieta integral del
vida saludable nervioso correcta y su cuerpo humano.
 Sistema relación con el 1.2 Indentifica las
inmunológico funcionamient características
o del cuerpo del de una dieta
Competencias: Aprendizajes Enfoque: humano correcta y su
esperados:  Explica algunas relación con el
causas que funcionamiento
 Comprensión de Argumentar la Formación básica de un método de afectan el del cuerpo
fenómenos y importancia de enseñanza que permita mejorar los funcionamient humano
procesos naturales una dieta procesos de aprendizaje; en conjunción o del cuerpo
desde la perspectiva correcta para con el desarrollo de habilidades, actitudes humano y la
científica fortalecer el y valores. importancia de
 Comprensión de los funcionamient desarrollar
alcances y o del sistema estilos de vida
limitaciones de la inmunológico saludables
ciencia y el
desarrollo
tecnológico en
diversos contextos
 Actividades de aprendizaje
Inicio:
Actividades de organización
Desarrollo:
Construye con el uso de materiales
Cierre:
Exposición por parte de los alumnos como
retroalimentación para la evaluación.
Recursos clave Actividades de evaluación
 Preguntar a los alumnos en lluvias
de ideas, ¿Cómo se coordina tu
cuerpo?
 Dialogar con ellos intercambiar
ideas
 Mostrarles un video con relación al
cuerpo humano, ¿conoces tu
cuerpo?
 De modo de reforzamiento
mostrarles mediante un títere los
diferentes movimientos del cuerpo
y explicarles los movimientos
voluntarios e involuntarios.
 En equipos de 5 elaborar con
materiales (papel bond, plumones
etc.) el dibujo que marca las zonas
del cuerpo donde se llevan a cabo
algunas funciones de los
movimientos voluntarios y
movimientos involuntarios.
 Pasar a exponer de lo que hicieron
en su trabajo y hacer el tipo del
funcionamiento.
 Después de comprender el tema,
se hará juego didacta de modo de
relajamiento en donde pondrán
aprueba lo que han aprendido en
la primera sección (movimientos
básicos del cuerpo humano)
 Evaluación
Conceptual: Procedimental: Actitudinal:

Portafolio: un PDF por unidad

Tiene que existir una autoevaluación, de acuerdo a nuestro criterio a nuestra elaboración vamos a seleccionar cuales son los mejores trabajos,
solo los que consideremos que es de calidad.

Agregar o conformar el portafolio con aquellos trabajos que el autor selecciona, y agregar a cada trabajo un porque (justificación)