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Tacto Pedagógico PDF
Tacto Pedagógico PDF
Es vital que como docentes tengamos esa seguridad y confianza en si mismos, pero esto
no se logra por si solo, sino requiere de mucha preparación, actualización, investigación
y sobre todo práctica, para poder manejar e improvisar las distintas situaciones que se
nos puedan presentar en nuestra práctica docente, favoreciendo con ello que los
alumnos tengan confianza en nosotros, lógico que al principio cuesta trabajo, pero el
tiempo y la experiencia nos van ayudando poco a poco.
Es una forma de actuar en la educación, se refiere a las formas en que los padres y
madres pueden actuar con los niños, describen las formas en que los educadores pueden
actuar en las relaciones de enseñanza/aprendizaje, el tacto pedagógico permite:
Resalta lo que es único (Hay que estar siempre atentos a la singularidad del
niño).
Debemos tener la capacidad de observar las diferencias entre cada uno de nuestros
alumnos, hacerles ver la importancia de ellas, y sobre todo evitar tratar a todos de la
misma manera, recordando que son seres humanos características distintas) y no
simples objetos.
Expone sus ideas sobre las nociones de concepción y obstáculo, en las que figura la
clasificación de los obstáculos, situando su origen entre el alumno, el profesor y el
saber, como es el ontogenético, didáctico, epistemológico o cultural.
Creo que es importante tomar en cuenta la postura de los dos autores, sobre todo cuando
no logramos que los alumnos comprendan algún contenido, y mucho más cundo no les
hacemos ver como aplicarlo en la vida cotidiana o en diferentes contextos, también es
cierto que los alumnos en ocasiones cuentan conocimientos erróneos de tiempo atrás y
que se aferran a el, como maestro nos cuenta mucho convencerlos y modificar esas
estructuras mentales para corregirlas, pero nos cuesta mucho por que también como
docentes no estamos bien preparados para lograr la evolución de conocimientos en los
alumnos.
2.- Obstáculos epistemológicos en los números negativos: la aportación de Glaeser.
Lo que el autor nos hace reflexionar sobre la historia y los obstáculos que se tuvieron en
el pasado al hacer el uso de los números negativos al emplearlos en diferentes
situaciones; lo importante aquí es pensar si en la actualidad ya esta situación es
manejable por nuestros estudiantes, sería necesario realizar experiencias o llevarlo a la
práctica con ellos, para comprobar si alguno de los obstáculos puestos en evidencia en
la historia, se siguen dando, en caso de que si, no nos queda más que a los docentes
buscar la manera de corregirlos y evitarlos en un futuro.
Obstáculos epistemológicos.
Indica como historia nos da cuenta de que en la actualidad se siguen cometiendo errores
con el uso y significado de los números negativos, es decir se siguen teniendo esos
obstáculos y por consiguiente un estancamiento en los alumnos sobre el conocimiento
de estos números.