11. ¿Qué es el presupuesto de la investigación y cuales su función?

1. Qué es un presupuesto

Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y términos financieros que,
debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica a cada
centro de responsabilidad de la organización.

2. Funciones de los presupuestos

La principal función de los presupuestos se relaciona con el Control financiero de la organización.

El control presupuestario es el proceso de descubrir qué es lo que se está haciendo, comparando los resulta-
dos con sus datos presupuestados correspondientes para verificar los logros o remediar las diferencias.
Los presupuestos pueden desempeñar tanto roles preventivos como correctivos dentro de la organización.

12. Defina, ¿qué es el cronograma y qué rol o papel desempeña?

Los cronogramas son herramientas sencillas y accesibles para fijar los tiempos de ejecución de las fases de un
proyecto. Generalmente, se realizan durante la última etapa de la planificación de un proyecto, cuando ya se
han definido elementos sustanciales como los objetivos que se pretenden alcanzar, los recursos a utilizar y los
gastos iniciales.

También puede ser definido como una suma de pequeñas metas a corto y mediano plazo, lo que favorece la
gestión del empresario y le permite hacer una proyección razonable de los tiempos de consecución del pro-
yecto.
13. ¿Qué son los recursos humanos de la investigación y cuáles son sus tipos y roles?

La Gestión de los Recursos Humanos del Proyecto incluye los procesos que organizan, gestionan y conducen
el equipo del proyecto. El equipo del proyecto está conformado por aquellas personas a las que se les han
asignado roles y responsabilidades para completar el proyecto. El tipo y la cantidad de miembros del equipo
del proyecto pueden variar con frecuencia, a medida que el proyecto avanza. Los miembros del equipo del
proyecto también pueden denominarse personal del proyecto. Si bien se asignan roles y responsabilidades
específicos a cada miembro del equipo del proyecto, la participación de todos los miembros en la toma de
decisiones y en la planificación del proyecto puede resultar beneficiosa. La intervención y la participación
tempranas de los miembros del equipo les aportan su experiencia profesional durante el proceso de planifica-
ción y fortalecen su compromiso conel proyecto.

El equipo de dirección del proyecto es un subgrupo del equipo del proyecto y es responsable de las activida-
des de liderazgo y dirección del proyecto, tales como iniciar, planificar, ejecutar, monitorear, controlar y ce-
rrar las diversas fases del proyecto. Este grupo puede denominarse también equipo central, equipo ejecutivo
o equipo líder. Para proyectos más pequeños, las responsabilidades de la dirección de proyectos pueden ser
compartidas por todo el equipo o administradas únicamente por el director del proyecto. El patrocinador del
proyecto trabaja con el equipo de dirección del proyecto, colaborando generalmente en asuntos tales como el
financiamiento del proyecto, aclarando cuestiones referidas al alcance,monitoreando el avance y ejerciendo
influencia sobre otros interesados parabeneficio del proyecto.

Dirigir y liderar el equipo del proyecto también incluye, entre otros aspectos:
•Influenciar el equipo del proyecto.Estar atento a los factores de recursos humanos que podrían tener un
impacto en el proyecto e influenciarlos cuando sea posible. Esto incluye el ambiente de equipo, la ubicación
geográfica de los miembros del equipo, la comunicación entre los interesados, las políticas internas y exter-
nas, los asuntos de índole cultural, la singularidad de la organización y otros factores humanos que podrían
alterar el desempeño del proyecto.
• Comportamiento profesional y ético. El equipo de dirección del proyecto debe estar atento a que todos los
miembros del equipo adopten un comportamiento ético, suscribirse a ello y asegurarse de que así sea.Ejem-
plos de interacciones que requieren una planificación adicional, se incluyen las siguientes situaciones:
• Luego de que los miembros del equipo inicial crean una estructura de desglose del trabajo (EDT), puede
ser necesaria la incorporación al equipo de miembros adicionales.
• A medida que se incorporan miembros adicionales, su nivel de experiencia o su falta de experiencia pue-
de aumentar o disminuir el riesgo del proyecto, creando así la necesidad de actualizaciones adicionales a la
planificación de riesgos.
• Cuando las duraciones de las actividades son estimadas, presupuestadas, definidas en términos de alcance
o planificadas antes de que se conozcan todos los miembros del equipo del proyecto y sus niveles de compe-
tencia, dichas duraciones pueden estar sujetas a cambios.
La Gestión del Talento Humano moderna va más allá de la Administración de las Personas, sino que está
orientada a la Gestión o Administración con las Personas. Este es el reto: lograr que las personas se sientan y
actúen como socias de la organización, participen activamente en un proceso de desarrollo continuo a nivel
personal y organizacional y sean los protagonistas del cambio y las mejoras.

Para estar a la altura del nuevo rol que asume RRHH, los profesionales de RRHH o aquellos que desarrollan
tal función, requieren también desarrollar cinco competencias claves:

1. Conocimiento de la Organización.– Entender los indicadores clave del éxito organizacional que ilustren las
relaciones entre la inversión de RRHH y el impacto estratégico en la organización. El éxito de RRHH no se
mide mediante sus actividades, sino en los resultados organizacionales. Cuando a los directivos de las orga-
nizaciones se les especifica qué prácticas de RRHH podrían mejorar la calidad de la gestión y qué resultados
podrían esperarse, se muestran mucho más favorables a invertir en RRHH.

2. Puesta en marcha de prácticas de Recursos Humanos.– Ser capaz de identificar qué prácticas ofrecen una
mayor rentabilidad respecto a la inversión, cuáles tienen el mayor impacto estratégico o influyen más en los
trabajadores.
3. Gestión cultural.- Los profesionales de RRHH serían los llamados a trabajar en equipo con las áreas críti-
cas y diseñar la mejora de los procesos. Asimismo, podría considerarse la participación de los usuarios en los
procesos de mejora, tanto en el diagnóstico, como en las sugerencias y el diseño de las mejoras.
4. Gestión del cambio.- Los profesionales de RRHH deben comprender los factores que influyen y la situa-
ción específica de sus organizaciones para poder responder de manera apropiada a las demandas y problemas
que surjan en el camino.
5. Credibilidad personal.- Las personas que posean además una competencia de gestión estratégica del cono-
cimiento serán cada vez más apreciados.

Objetivos de la gestión de los recursos humanos

Primer Punto Mapa MentalLos objetivos de la gestión de los recursos humanos deben contribuir con que la
empresa produzca más y sea la mejor en fiel cumplimiento se estrategia de negocio. En ese marco la gestión
de los recursos humanos busca mejorar el rendimiento del trabajo, ofrecer bienestar a los empleados y expli-
car claramente las tareas a desempeñarse.

Objetivos Explícitos

Existen cuatro objetivos explícitos fundamentales a alcanzar mediante la gestión eficiente de los recursos
humanos:

Atraer candidatos potencialmente calificados y capaces de desarrollar o adquirir las competencias necesarias
de la empresa u organización.
Retener a los empleados deseables
Motivar a los empleados para que estos adquieran un compromiso con la empresa y se involucren en ella.
Ayudar a los empleados a crecer y desarrollarse dentro de la empresa.
Objetivos implícitos

Existen tres tipos de objetivos implícitos relacionados con los recursos humanos: mejora de la productividad,
mejora de la calidad de vida en el trabajo y el cumplimiento de la normativa.

Productividad
Calidad de vida en el trabajo
Cumplimiento de la normativa
Objetivos a largo plazo
14. ¿Qué son las fuentes bibliográficas y/o documentales?

Fuentes bibliográficas. Son documentos que suministran algún tipo de información, en determinado mo-
mento, constituyendo elementos fundamentales para responder a una necesidad de usuarios libros, mono-
grafías, artículos de revistas, capítulos de libros, Bases de datos, otras bibliotecas, datos legibles por computa-
doras o personas, ya sea de dentro o fuera de la Biblioteca.

Las Fuentes bibliográficas dan a conocer el lugar, sitio Web, o libro de donde sacaste la información, aportán-
doles página exacta de donde es recopilada.

Las Fuentes bibliográficas se clasifican en 2 categorías:

Fuente primaria:
Material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar. En el caso de la Historiografía, el
material que en su tiempo ha servido para construir la historia.

Fuente secundaria:
Texto basado en fuentes primarias, que implica un tratamiento: generalización, análisis, síntesis, interpreta-
ción o evaluación. En la historiografía, son aquellos documentos que no fueron escritos contemporáneamen-
te a los sucesos estudiados.

Fuente terciaria:
Selección y recopilación de fuentes primarias y secundarias, ejemplo: bibliografías, catálogos de biblioteca,
directorios, listas de lecturas y artículos sobre encuestas.

En los trabajos de investigación, los libros de texto, las enciclopedias y la propia Wikipedia suelen reunir los
tres tipos de fuentes.

Una cita es una forma de referencia breve, colocada entre paréntesis dentro
de un texto, o añadida al final del mismo como nota al pie de página, al final del
capítulo o al final de la obra completa y su función es identificar la publicación
de la que se ha extraído la frase citada al pie de la letra.
• La referencia bibliográfica se coloca al final del documento completo,
generalmente se ordena por orden alfabético del primer elemento de la
referencia. Deben incluirse solamente las obras citadas en el texto (no se debe
introducir bibliografía consultada pero no mencionada)

15. ¿Qué son fuentes primarias?

Las fuentes primarias son objetos, imágenes o documentos creados en un momento histórico que proporcio-
na una mirada personal a un evento o periodo de tiempo. Generalmente, las fuentes primarias no proporcio-
nan explicita o detalladamente su propósito. Por este particular son una llave maestra en la investigación.
16. ¿En qué consisten las fuentes secundarias?

Una fuente secundaria es aquella que brinda información sobre una fuente primaria. En esta fuente se selec-
ciona, modifica y ordena la información original en un formato adecuado. Las fuentes secundarias implican
generalización, análisis, interpretación o evaluación de la información original.

17. ¿Qué es el informe final?

El informe final es una herramienta que nos sirve para pensar y analizar un servicio o trabajo prestado, in-
cluyendo el proceso seguido y los resultados obtenidos así como los métodos y herramientas empleados a la
hora de hacer un informe. El objetivo del informe final será recoger la información más importante y presen-
tarla en forma de tablas resumen que facilitarán la comprensión de los datos.

18. ¿Qué es la presentación de una tesis?

Es la presentación de una obra escrita con el propósito de demostrar una teoría siguiendo el método y rigor
científico de una investigación; la tesis estará compuesta por una teoría sugerida por probar, un método de
investigación, la realización de pruebas que afirmen o refuten la teoría y la conclusión a la que se llega con esa
tesis.

19. ¿Qué es la defensa de una tesis?

La defensa es como una especie de comprobación de tus capacidades y conocimientos adquiridos, por su-
puesto, es un modo de verificar que tú has desarrollado la investigación. ... Sí tienes confianza en tus conoci-
mientos y en la calidad de tu trabajo incrementarás los niveles de confianza en el jurado.

20. ¿Cuáles tu tema de Seminario de Grado?