Felix alexander Fernandez Herrera 100461136 sec.

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Metodología De La Investigacion CientifIica

Como elaborar un proyecto del investigación, los pasos del proceso de investigación científica
(Segunda Parte)

1. Defina, ¿qué es el diseño de investigación y cuáles son las partes que lo

constituyen?

Un diseño de investigación. Se trata de un conjunto de técnicas y métodos que

escoge un investigador para llegar a realizar un experimento o un proyecto de
investigación. Se trata de una serie de pasos que sirven como guía al
investigador.
Así, en otras palabras, el diseño de investigación es un plan estructurado y
específico de acción, dirigido al diseño e implementación de un experimento.
Engloba un conjunto de reglas o pasos concretos que permiten llegar al objetivo
del investigador, en este caso, desarrollar un experimento (ya sea observacional,
experimental, cuasi-experimental…).
Es decir, permiten crear proyectos de investigación; establecen cuáles son los
pasos necesarios para llegar a ellos.

2. ¿Cuáles son los tipos de investigación o estudio que existen y cuáles usted va
a utilizar en su trabajo de investigación?

La investigación científica se define como la serie de pasos que conducen a la

búsqueda de conocimientos mediante la aplicación de métodos y técnicas de
investigación. Se dice que la hay de tres tipos:
1. Investigación exploratoria
Es la investigación que pretende darnos una visión general de tipo aproximativo
respecto a una determinada realidad. Este tipo de investigación se realiza
especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado y reconocido y cuando
aún sobre él es difícil formular hipótesis precisas o de cierta generalidad.
Suele surgir también cuando aparece un nuevo fenómeno, que precisamente por su
novedad, no admite todavía una descripción sistemática o cuando los recursos de que
dispone el investigador resultan insuficientes como para emprender un trabajo más
profundo.
2. Investigación descriptiva
Su preocupación primordial radica en describir algunas características fundamentales
de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios sistemáticos que
permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. De esta forma se
pueden obtener las notas que caracterizan a la realidad estudiada.
3. Investigación explicativa
Consiste en aquellos trabajos que se centran en determinar los orígenes o las causas
de un determinado conjunto de fenómenos, donde el objetivo es conocer por qué
suceden ciertos hechos a través de la delimitación de las relaciones causales existentes
o, al menos, de las condiciones en que ellas se producen.
Este es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la
realidad, porque nos explica la razón, el por qué de las cosas, y es por lo tanto más
compleja y delicada pues el riesgo de cometer errores aumenta considerablemente
3. ¿Una investigación puede comenzar como exploratoria, descriptiva u otras y
terminar como explicativa? ¿Por qué?
Las investigaciones que se realizan en un campo de conocimiento específico pueden
incluir diferentes alcances en las distintas etapas de su desarrollo. Es posible que una
investigación empiece como exploratoria, después puede ser descriptiva y
correlacional, terminar como explicativa.

4. Diga, ¿qué son los métodos y cuáles son los métodos de investigación?
Los métodos de investigación son las herramientas que los investigadores utilizan
para obtener y analizar los datos. Estas incluyen el muestreo, los cuestionarios, las
entrevistas, los estudios de casos, el método experimental, los ensayos y grupos de
enfoque.
La elección del método de investigación es predeterminada por el problema a resolver
y por los datos que se pueden obtener. Así, tenemos métodos de investigación
cuantitativos, cualitativos o mixtos.
Dentro de los métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos se presentan diferentes
enfoques para obtener los datos. A continuación, te mostramos los diferentes tipos de
métodos de investigación.
Método deductivo
Mediante este se aplican los principios descubiertos a casos particulares,
a partir de un enlace de juicios. El papel de la deducción en la
investigación es doble:
Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los
conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la
incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular
de la gravitación.
También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios
conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos
calcular la velocidad de un avión. La matemática es la ciencia deductiva
por excelencia, parte de axiomas y definiciones.
Método hipotético-deductivo
Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus
inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más
generales. En el primer caso arriba a la hipótesis mediante
procedimientos inductivos y en un segundo caso mediante
procedimientos deductivos. Es la vía primera de inferencias lógico
deductivo para arribar a conclusiones particulares a partir de la hipótesis
y que después se puedan comprobar experimentalmente.
Método inductivo
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a
conocimientos generales. Este método permite la formación de hipótesis,
investigación de leyes científicas, y las demostraciones. La inducción
puede ser completa o incompleta.
1. Meta-análisis
La meta-análisis es un método cuantitativo que analiza los resultados de un grupo de
estudios cuantitativos individuales para producir un mejor estimado de los beneficios
o desventajas de una intervención. Es una forma de análisis secundaria pues los datos
a analizar ya fueron obtenidos por otros investigadores y ya han sido publicados.
 2. Método de ensayo controlado aleatorio
El método de ensayo controlado aleatorio consiste de seleccionar un grupo de
individuos y al azar separarlos en un grupo experimental y un grupo control. El grupo
experimental recibe un tratamiento y se comparan los resultados con el grupo control.

3. Método experimental
En el método experimental, el investigador manipula una o más variables para
determinar cómo esta manipulación afecta el resultado, mientras se mantiene
constante las otras variables.

4. Método etnográfico
Este método busca capturar, interpretar y explicar como vive un grupo, organización o
comunidad y es ampliamente usado en el campo de la antropología. Este estudio trata
de responder preguntas relacionadas con grupos específicos de personas.
La intención del método etnográfico es obtener un cuadro general del sujeto de
estudio con énfasis en presentar las experiencias diarias de los individuos.

5. Meta síntesis
La meta síntesis cualitativa es la versión cualitativa del meta-análisis. Requiere la
inclusión de todos los reportes de métodos cualitativos publicados en un tópico dado.

6. Grupos de enfoque
Los grupos de enfoque son conversaciones colectivas o entrevistas de grupo, en
donde la interacción estimula las ideas que probablemente no surgirían en entrevista
individual.

7. Método mixto convergente

El método convergente aborda los datos cualitativos y cuantitativos por separado, para
luego comparar los resultados y confirmar los hallazgos.
El análisis de los datos en el método convergente tiene tres fases:
1. Primero, el análisis de la base de datos cualitativa asignándole un código y
agrupándolos en temas.
2. Segundo, el análisis de la base de datos cuantitativa en términos de resultados
estadísticos.
3. Tercero, la integración de las dos bases de datos uniendo los resultados hallados.

8. Método mixto secuencial explicativo

El método secuencial explicativo comprende la recolección de datos en dos fases:
en la primera fase, el investigador recoge datos cuantitativos y los analiza;
en la segunda fase, se usan los resultados cuantitativos para planificar la fase
cualitativa.
Los resultados cuantitativos informan los tipos de participantes que se deben
seleccionar para la fase cualitativa y los tipos de preguntas a ser presentadas a los
participantes. La intención de este método es valerse de los datos cualitativos para
ayudar a explicar de forma detallada los resultados cuantitativos iniciales.

9. Método mixto secuencial exploratorio

El método secuencial exploratorio es un método mixto que consta de:
1. una fase inicial de recolección de datos cualitativos;
2. una fase siguiente de recolección de datos cuantitativos.
 10. Método mixto incrustado
El método incrustado o anidado se presenta cuando los datos cualitativos son
obtenidos dentro de un método cuantitativo, o viceversa. Por ejemplo, en un estudio
de un medicamento en un ensayo clínico se aplica un cuestionario de satisfacción de
los participantes.

11. Encuesta y cuestionario

Las encuestas y cuestionarios de investigación proporcionan la descripción cuantitativa
de tendencias, actitudes y opiniones de una población. Las encuestas responden tres
preguntas:
Preguntas descriptivas: ¿Qué porcentaje de profesionales consigue trabajo luego de
culminar sus estudios?
Preguntas acerca de las relaciones entre variables: ¿Existe una relación entre las
calificaciones universitarias y el ingreso mensual de un profesional?
Preguntas acerca de relaciones predictivas entre variables en el tiempo: ¿Los
profesionales mejor pagados al salir de la universidad alcanzan mejores posiciones al
cabo de diez años de trabajo continuo?

2. Estudio de casos
El estudio de casos puede ser visto como un híbrido de método cualitativo y
cuantitativo. Se trata de presentar las características y hallazgos de un individuo en
particular. En medicina, un estudio de caso es, por ejemplo, presentar los signos y
síntomas de una persona con una enfermedad rara.
Para esto se selecciona un caso simple de una determinada situación, individuo o
grupo de interés en su contexto. La información se obtiene a través de una serie de
técnicas de recolección de datos como la observación, la entrevista y análisis de
documentos.

13. Método de escritorio o de biblioteca

El método de investigación de escritorio, gabinete o biblioteca puede ser tanto
cuantitativo o cualitativo. Se aplica en los casos en que la recolección de datos no es
posible, apropiada o ética, por lo que es preferible realizar la investigación revisando y
analizando datos obtenidos previamente. Actualmente esto puede realizarse a través
de la Internet y revisión bibliográfica. Este tipo de método también sirve para preparar
la investigación experimental y/o complementarla.

14. Entrevista
Las entrevistas son uno de los métodos de recolección de datos cualitativos más
empleados. Pueden ser:
Semi-estructuradas: son entrevistas del tipo exploratorio, flexibles, donde el
entrevistador puede interactuar con el entrevistado.
Estructuradas: a los participantes se les aplican las mismas preguntas en el mismo
orden y se presentan el mismo rango de respuestas.
Individualizadas: son diseñadas para obtener informaciones más profundas en un
grupo de individuos que comparten características y experiencias.
 15. Método de investigación observacional
En el método observacional, el investigador no interviene en la situación, solo observa.
Se describen tres tipos de estudios:

Estudios de cohorte: se selecciona un grupo de personas, se miden algunos

parámetros y luego de un tiempo se determina la presencia de la condición de interés.
Se usa para determinar la incidencia y la historia natural de una condición.

Estudios transversales: se usan para determinar la prevalencia de una enfermedad, es

decir, el número de personas afectadas por la enfermedad en un tiempo.

Estudios caso-control: personas con una determinada condición (caso) se comparan

con personas que no presentan esa condición (control). Sirve para determinar la
importancia de algún agente predictivo

6. Explique, ¿qué son las técnicas de investigación y que rol o papel

desempeñan estas?

Las técnicas y Métodos en la investigación permiten al investigador

lograr aprendizaje desde el sencillo „saber? hasta el „saber analizar y aplicar
conocimientos. Mediante ideas de juicios, conceptos: es decir, desarrollar sus
habilidades para un mejor desempeño estudiantil y posterior desempeño profesional.
Técnicas de Investigación
Una vez que el investigador haya realizado una selección adecuada del tema, un buen
planteamiento de la problemática a solucionar y la definición del método científico que
se utilizará, debe poner en marcha toda la estructura. Para ello, se requiere
de técnicas y herramientas que auxilien al investigador. Entre las más utilizadas y
conocidas se encuentran:
1) La investigación documental.
2) La investigación de campo.
Investigación documental
La investigación de carácter documental se apoya en la recopilación de antecedentes a
través de documentos gráficos de cualquier índole y de diversos autores, en los que el
investigador fundamenta y complementa su investigación.

7. ¿Cuáles son las técnicas de investigación que existen y cuáles vas a utilizar en tu
indagación?
Tipos de técnicas de investigación
A grandes rasgos, existen dos tipos de técnicas de investigación: las técnicas
cuantitativas y las técnicas cualitativas. Dentro de estos dos tipos hay distintas
herramientas que son utilizadas en función de los datos a obtener y en la forma en
cómo se va a proceder a analizarlos.

La investigación cualitativa
La investigación cualitativa tiene como objetivo principal comprender e interpretar
fenómenos que, por motivos varios, no se pueden extrapolar a un contexto de
laboratorio, o que dependen del contexto en el que se dan. Es por este motivo que con
la investigación cualitativa se describen escenarios, personas y comunidades en su
forma natural, sin que los investigadores controlen y modifiquen directamente una o
varias variables.
 8. Conceptualice, ¿cuáles son los recursos y procedimientos de recolección y a
análisis de datos e información que vas a aplicar en la susodicha investigación?

9. Describa, ¿qué es el índice temático o la tabla de contenido?

Un índice es una lista de palabras o frases (‘encabezados’) que permite la ubicación del material al interior de
un libro o de una publicación. En un índice tradicional, los encabezados incluirán nombres de personas, lu-
gares y eventos, y conceptos seleccionados como relevantes y de interés para el lector. Los indicadores suelen
ser números de páginas.

Temático o terminológico
Lista en orden alfabético de los temas y subtemas presentados en el texto. Comúnmente se utiliza en textos
científico-técnicos o de divulgación científica. Inmediatamente después del nombre, se presentan los corres-
pondientes números de página. También se le designa Índice Analítico o de Materias, aunque estas denomi-
naciones en muchos casos se reservan para lo que se llama Sumario o Tabla de materias o Índice de
contenido.

Un índice es una lista en la que se ubican, clasifican y ordenan los materiales

bibliográficos. En las bibliotecas, el índice es la categorización de todos los libros y
materiales disponibles, de tal forma que puedan ser encontrados por los usuarios de
forma rápida y eficiente.

10. ¿Cuántos capítulos debe tener mi trabajo de investigación?

¿Cuántos capítulos debe tener? Tampoco existe una norma, la mayoría de las
tesis de licenciatura fluctúan entre 3 y 6 capítulos. Suelen emplearse el primero
para la revisión de la teoría y el último para conclusiones y recomendaciones, así
que puede haber dos o tres capítulos para desarrollar el tema central, lo que daría
una estructura de 4 ó 5 capítulos.
 11. ¿Qué es el presupuesto de la investigación y cuales su función?

1. Qué es un presupuesto

Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y términos financieros que,
debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica a cada
centro de responsabilidad de la organización.

2. Funciones de los presupuestos

La principal función de los presupuestos se relaciona con el Control financiero de la organización.

El control presupuestario es el proceso de descubrir qué es lo que se está haciendo, comparando los resulta-
dos con sus datos presupuestados correspondientes para verificar los logros o remediar las diferencias.
Los presupuestos pueden desempeñar tanto roles preventivos como correctivos dentro de la organización.

12. Defina, ¿qué es el cronograma y qué rol o papel desempeña?

Los cronogramas son herramientas sencillas y accesibles para fijar los tiempos de ejecución de las fases de un
proyecto. Generalmente, se realizan durante la última etapa de la planificación de un proyecto, cuando ya se
han definido elementos sustanciales como los objetivos que se pretenden alcanzar, los recursos a utilizar y los
gastos iniciales.

También puede ser definido como una suma de pequeñas metas a corto y mediano plazo, lo que favorece la
gestión del empresario y le permite hacer una proyección razonable de los tiempos de consecución del
proyecto.
13. ¿Qué son los recursos humanos de la investigación y cuáles son sus tipos y roles?

La Gestión de los Recursos Humanos del Proyecto incluye los procesos que organizan, gestionan y conducen
el equipo del proyecto. El equipo del proyecto está conformado por aquellas personas a las que se les han
asignado roles y responsabilidades para completar el proyecto. El tipo y la cantidad de miembros del equipo
del proyecto pueden variar con frecuencia, a medida que el proyecto avanza. Los miembros del equipo del
proyecto también pueden denominarse personal del proyecto. Si bien se asignan roles y responsabilidades
específicos a cada miembro del equipo del proyecto, la participación de todos los miembros en la toma de
decisiones y en la planificación del proyecto puede resultar beneficiosa. La intervención y la participación
tempranas de los miembros del equipo les aportan su experiencia profesional durante el proceso de planifica-
ción y fortalecen su compromiso conel proyecto.

El equipo de dirección del proyecto es un subgrupo del equipo del proyecto y es responsable de las activida-
des de liderazgo y dirección del proyecto, tales como iniciar, planificar, ejecutar, monitorear, controlar y ce-
rrar las diversas fases del proyecto. Este grupo puede denominarse también equipo central, equipo ejecutivo
o equipo líder. Para proyectos más pequeños, las responsabilidades de la dirección de proyectos pueden ser
compartidas por todo el equipo o administradas únicamente por el director del proyecto. El patrocinador del
proyecto trabaja con el equipo de dirección del proyecto, colaborando generalmente en asuntos tales como el
financiamiento del proyecto, aclarando cuestiones referidas al alcance,monitoreando el avance y ejerciendo
influencia sobre otros interesados parabeneficio del proyecto.

Dirigir y liderar el equipo del proyecto también incluye, entre otros aspectos:
•Influenciar el equipo del proyecto.Estar atento a los factores de recursos humanos que podrían tener un
impacto en el proyecto e influenciarlos cuando sea posible. Esto incluye el ambiente de equipo, la ubicación
geográfica de los miembros del equipo, la comunicación entre los interesados, las políticas internas y exter-
nas, los asuntos de índole cultural, la singularidad de la organización y otros factores humanos que podrían
alterar el desempeño del proyecto.
• Comportamiento profesional y ético. El equipo de dirección del proyecto debe estar atento a que todos los
miembros del equipo adopten un comportamiento ético, suscribirse a ello y asegurarse de que así sea.Ejem-
plos de interacciones que requieren una planificación adicional, se incluyen las siguientes situaciones:
• Luego de que los miembros del equipo inicial crean una estructura de desglose del trabajo (EDT), puede
ser necesaria la incorporación al equipo de miembros adicionales.
• A medida que se incorporan miembros adicionales, su nivel de experiencia o su falta de experiencia pue-
de aumentar o disminuir el riesgo del proyecto, creando así la necesidad de actualizaciones adicionales a la
planificación de riesgos.
• Cuando las duraciones de las actividades son estimadas, presupuestadas, definidas en términos de alcance
o planificadas antes de que se conozcan todos los miembros del equipo del proyecto y sus niveles de compe-
tencia, dichas duraciones pueden estar sujetas a cambios.
 La Gestión del Talento Humano moderna va más allá de la Administración de las Personas, sino que está
orientada a la Gestión o Administración con las Personas. Este es el reto: lograr que las personas se sientan y
actúen como socias de la organización, participen activamente en un proceso de desarrollo continuo a nivel
personal y organizacional y sean los protagonistas del cambio y las mejoras.

Para estar a la altura del nuevo rol que asume RRHH, los profesionales de RRHH o aquellos que desarrollan
tal función, requieren también desarrollar cinco competencias claves:

1. Conocimiento de la Organización.– Entender los indicadores clave del éxito organizacional que ilustren las
relaciones entre la inversión de RRHH y el impacto estratégico en la organización. El éxito de RRHH no se
mide mediante sus actividades, sino en los resultados organizacionales. Cuando a los directivos de las orga-
nizaciones se les especifica qué prácticas de RRHH podrían mejorar la calidad de la gestión y qué resultados
podrían esperarse, se muestran mucho más favorables a invertir en RRHH.

2. Puesta en marcha de prácticas de Recursos Humanos.– Ser capaz de identificar qué prácticas ofrecen una
mayor rentabilidad respecto a la inversión, cuáles tienen el mayor impacto estratégico o influyen más en los
trabajadores.
3. Gestión cultural.- Los profesionales de RRHH serían los llamados a trabajar en equipo con las áreas críti-
cas y diseñar la mejora de los procesos. Asimismo, podría considerarse la participación de los usuarios en los
procesos de mejora, tanto en el diagnóstico, como en las sugerencias y el diseño de las mejoras.
4. Gestión del cambio.- Los profesionales de RRHH deben comprender los factores que influyen y la situa-
ción específica de sus organizaciones para poder responder de manera apropiada a las demandas y problemas
que surjan en el camino.
5. Credibilidad personal.- Las personas que posean además una competencia de gestión estratégica del cono-
cimiento serán cada vez más apreciados.

Objetivos de la gestión de los recursos humanos

Los objetivos de la gestión de los recursos humanos deben contribuir con que la empresa produzca más y
sea la mejor en fiel cumplimiento se estrategia de negocio. En ese marco la gestión de los recursos humanos
busca mejorar el rendimiento del trabajo, ofrecer bienestar a los empleados y explicar claramente las tareas a
desempeñarse.

Objetivos Explícitos

Existen cuatro objetivos explícitos fundamentales a alcanzar mediante la gestión eficiente de los recursos
humanos:

Atraer candidatos potencialmente calificados y capaces de desarrollar o adquirir las competencias necesarias
de la empresa u organización.
Retener a los empleados deseables
Motivar a los empleados para que estos adquieran un compromiso con la empresa y se involucren en ella.
Ayudar a los empleados a crecer y desarrollarse dentro de la empresa.
Objetivos implícitos

Existen tres tipos de objetivos implícitos relacionados con los recursos humanos: mejora de la productividad,
mejora de la calidad de vida en el trabajo y el cumplimiento de la normativa.

Productividad
Calidad de vida en el trabajo
Cumplimiento de la normativa
Objetivos a largo plazo
 14. ¿Qué son las fuentes bibliográficas y/o documentales?

Fuentes bibliográficas. Son documentos que suministran algún tipo de información, en determinado mo-
mento, constituyendo elementos fundamentales para responder a una necesidad de usuarios libros, mono-
grafías, artículos de revistas, capítulos de libros, Bases de datos, otras bibliotecas, datos legibles por computa-
doras o personas, ya sea de dentro o fuera de la Biblioteca.

Las Fuentes bibliográficas dan a conocer el lugar, sitio Web, o libro de donde sacaste la información, aportán-
doles página exacta de donde es recopilada.

Las Fuentes bibliográficas se clasifican en 2 categorías:

Fuente primaria:
Material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar. En el caso de la Historiografía, el
material que en su tiempo ha servido para construir la historia.

Fuente secundaria:
Texto basado en fuentes primarias, que implica un tratamiento: generalización, análisis, síntesis, interpreta-
ción o evaluación. En la historiografía, son aquellos documentos que no fueron escritos contemporáneamen-
te a los sucesos estudiados.

Fuente terciaria:
Selección y recopilación de fuentes primarias y secundarias, ejemplo: bibliografías, catálogos de biblioteca,
directorios, listas de lecturas y artículos sobre encuestas.

En los trabajos de investigación, los libros de texto, las enciclopedias y la propia Wikipedia suelen reunir los
tres tipos de fuentes.

Una cita es una forma de referencia breve, colocada entre paréntesis dentro
de un texto, o añadida al final del mismo como nota al pie de página, al final del
capítulo o al final de la obra completa y su función es identificar la publicación
de la que se ha extraído la frase citada al pie de la letra.
• La referencia bibliográfica se coloca al final del documento completo,
generalmente se ordena por orden alfabético del primer elemento de la
referencia. Deben incluirse solamente las obras citadas en el texto (no se debe
introducir bibliografía consultada pero no mencionada)

15. ¿Qué son fuentes primarias?

Las fuentes primarias son objetos, imágenes o documentos creados en un momento histórico que proporcio-
na una mirada personal a un evento o periodo de tiempo. Generalmente, las fuentes primarias no proporcio-
nan explicita o detalladamente su propósito. Por este particular son una llave maestra en la investigación.
16. ¿En qué consisten las fuentes secundarias?

Una fuente secundaria es aquella que brinda información sobre una fuente primaria. En esta fuente se selec-
ciona, modifica y ordena la información original en un formato adecuado. Las fuentes secundarias implican
generalización, análisis, interpretación o evaluación de la información original.

17. ¿Qué es el informe final?

El informe final es una herramienta que nos sirve para pensar y

analizar un servicio o trabajo prestado, incluyendo el proceso
seguido y los resultados obtenidos así como los métodos y he-
rramientas empleados a la hora de hacer un informe. El objetivo
del informe final será recoger la información más importante y
presentarla en forma de tablas resumen que facilitarán la com-
prensión de los datos.

18. ¿Qué es la presentación de una tesis?

Es la presentación de una obra escrita con el propósito de demostrar una teoría siguiendo el método y rigor
científico de una investigación; la tesis estará compuesta por una teoría sugerida por probar, un método de
investigación, la realización de pruebas que afirmen o refuten la teoría y la conclusión a la que se llega con esa
tesis.

19. ¿Qué es la defensa de una tesis?

La defensa es como una especie de comprobación de tus capacidades y conocimientos adquiridos, por su-
puesto, es un modo de verificar que tú has desarrollado la investigación. ... Sí tienes confianza en tus conoci-
mientos y en la calidad de tu trabajo incrementarás los niveles de confianza en el jurado.

20. ¿Cuáles tu tema de Seminario de Grado?