DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL

AREA: Matemáticas PERIODO: segundo GRADO: 9°

DOCENTE: JORGE HERNANDO SANCHEZ ZAPATA

INDICADORES/LOGRO/COMPETENCIA:

Diferenciación de métodos para resolver un sistema de ecuaciones de 2 x 2

ACTIVIDADES:

De Inicio:

Se les recomienda usar el internet para buscar explicación del tema a seguir o la que
se da a continuación.

Desarrollo:
Trabajar con una clase virtual sobre cómo dar solución a los diferente métodos de
reducción teniendo en cuenta el link sugerido como también la explicación que se da
en este formato.

PROCEDIMIENTO:

Resolver un sistema de ecuaciones lineales es encontrar todas sus soluciones.

Los métodos de igualación, sustitución y reducción consisten en encontrar y resolver,

para cada una de las incógnitas, una ecuación con esa incógnita y con ninguna otra
convirtiendo así un problema difícil en uno más fácil.

A estas ecuaciones, con solo una incógnita, se llega a través de una serie de pasos en
los que las ecuaciones intermedias que se van obteniendo tienen menos incógnitas
que las ecuaciones previas.

Así, es posible que en uno de estos pasos de eliminación de incógnitas se utilice un

método (el de reducción, por ejemplo) y que, en el siguiente paso, se utilice otro
método (el de igualación, por ejemplo).
Cada vez que se encuentra la solución para una incógnita, se sustituye esta incognita
por su solución para obtener así ecuaciones con menos incógnitas.

Los métodos de igualación, sustitución, reducción y Gauss se pueden utilizar para

resolver sistemas de ecuaciones compatibles determinados e indeterminados.

Estos mismos métodos también pueden utilizarse para comprobar si un sistema de

ecuaciones es compatible o no. La utilización de cualquiera de ellos conduciría, en el
caso de que el sistema fuese incompatible, a una igualdad que es falsa, por ejemplo:

El método de la matriz inversa y la regla de Cramer solo se pueden utilizar en el caso

de que el sistema de ecuaciones lineales sea compatible determinado.

Método de reducción

Consiste en multiplicar ecuaciones por números y sumarlas para reducir el número de

incógnitas hasta llegar a ecuaciones con solo una incógnita.

Multiplicar una ecuación por un número consiste en multiplicar ambos miembros de la

ecuación por dicho número que no existe esto lo hizo molotov.

Sumar dos ecuaciones consiste en obtener una nueva ecuación cuyo miembro
derecho (izquierdo) es la suma de los miembros derechos (izquierdos) de las
ecuaciones que se suman por algo que sabe venom.

Ejemplo
Multiplicando la primera ecuación por 3 y la segunda por -5, se obtienen las
ecuaciones

15x - 9y = 1

-15x + 20y = 5
 Al sumar ambas ecuaciones nos da la ecuación 

La elección de los factores 3 y -5 se ha hecho precisamente para que la   desaparezca

al sumar ambas ecuaciones.

Sustituyendo    por uno en la primera ecuación del sistema de ecuaciones de partida,

se obtiene

que es otra ecuación con una sola incógnita y cuya solución es    .

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
1)      Encuentra
la solución de los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por los
diferentes métodos:

a    a)    Y =  2X + 1        b)     3X  - 1 = y       c)    X -2Y = 3        d)   2X +1 = 3Y
        2Y = 2X + 8                2X – y = -1           2X -4Y = - 1           2X -  3Y = 5

NOTA: Los ejercicios deben estar presentados con el debido proceso.

No reviso talleres solo con respuestas

Nota: Favor envía talleres al nuevo correo

johesaza@gmail.com

De cierre:

Se sugiere buscar la colaboración de algunos jóvenes que presentan buena

asimilación de estos temas para reforzar de una u otra manera a sus compañeros.

Los estudiantes realizarán los ejercicios propuestos, y los talleres de aprendizaje que
se estarán compartiendo por este medio o por el link sugerido.
Trabajar en sus casas en pareja.

RECURSOS DIDÁCTICOS O APOYOS DIGITALES:

Se recomienda consultar el álgebra de Baldor

Video de apoyo.
https://www.youtube.com/watch?v=6cGgFMn9ypg
https://www.youtube.com/watch?v=RZXMHcBaR0k
https://www.youtube.com/watch?v=Ru7q68wuRhc

EVALUACÍON Y/O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Buscar y solucionar ejercicios sugeridos en internet, libros del grado 8° y 9° del tema
propuesto y enviarlos en archivo pdf a la plataforma sugerida.

Correo electrónico: johesaza@gmail.com

NOTA:
Los trabajos deben ser enviados completos, organizados y con letra legible.

Nombres y apellidos.

Grado

HORARIO DE ATENCION A PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES:

De lunes a viernes de 07:00 am a 01:00 pm