NOMBRE: FREDY DAVID SUÁREZ THOMAS

GRADO: 10-03
LA ALDEA GLOBAL

RTA:
1: Consecuencias: Los flujos migratorios
producen, tal como afirmábamos al
comienzo, una serie de consecuencias
relacionadas con el país de origen y con
el país receptor. En el país de origen se
podría disminuir el conflicto social y
político cuando un porcentaje importante
de la población productiva decide emigrar.
Disminuirían así los niveles de
desocupación y de descontento, ya que
se crearían posibilidades aparentes,
producto de este movimiento de personas
hacia otras regiones.
Causas: La paradoja actual reside en que
la globalización debe, hipotéticamente,
homogeneizar el mercado planetario, en
el cual existe una profunda desigualdad
estructural.

2: Consecuencias: Que la población emigre a otros paises con mejores oportunidades.

causas: A la hora de analizar por qué muchos países y muchas personas sufren situaciones
de subdesarrollo es muy difícil apuntar causas únicas o explicaciones para todas las
situaciones.

3: Consecuencias: Los flujos migratorios producen, tal como afirmábamos al comienzo, una
serie de consecuencias relacionadas con el país de origen y con el país receptor. En el país
de origen se podría disminuir el conflicto social y político cuando un porcentaje importante de
la población productiva decide emigrar.
Causas: Dentro del importante cúmulo de análisis existente sobre el fenómeno migratorio
quisiera destacar dos tendencias antagónicas a escala mundial. Ambas impactan sobre las
sociedades tanto de emisión como de recepción, y producen efectos positivos y negativos.
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LA ECONOMIA GLOBAL

RTA:

1: El comercio es un motor de
crecimiento que genera empleos,
reduce la pobreza y aumenta las
oportunidades económicas. Más de
1000 millones de personas han salido
de la pobreza gracias al crecimiento
económico sustentado en la apertura
comercial desde los años noventa. El
Grupo Banco Mundial respalda un
sistema de comercio internacional
abierto, basado en normas y
previsible.

2: La razón por la cual los mayores

flujos comerciales se presentan en el
centro de Europa, principalmente
porque el centro de Europa es una
zona de convergencia entre las relaciones comerciales que hay entre los extremos del
continente De modo que el flujo de materia comercial que atraviesa esto países es mucho
mayor que la que llega a los extremos del mismo.

3: Explicar la economía mundial no es sencillo. Por ello, durante los años, multitud de
académicos e intelectuales se han afanado por intentar encontrarle un porqué a las
dinámicas que vemos en nuestro mundo. Una de las más populares es la del Sistemamundo,
de Wallerstein, que a su vez enlaza con la teoría del Centro-Periferia.
Esta teoría viene a decir que los países del Centro desarrollados e industrializados
consumen y explotan los recursos de la Periferia países en vías de desarrollo y dependientes
de los recursos naturales, generándose así las dinámicas económicas, comerciales y
geopolíticas que podemos ver hoy día.
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LA POBREZA

COLOMBIA:
No se considera como un: País desarrollado: Porque: La decisión de Estados
Unidos, que cobijó a cerca de 20 países más, tiene algunas consecuencias en materia
comercial, pues el hecho de ser considerado un país en desarrollo constituye una
serie de beneficios en términos comerciales

COLOMBIA:
Se considera como un: País en vías de desarrollado: Porque: El subdesarrollo está
relacionado con el nivel de atraso de un país o región en aspectos socioeconómicos y
culturales. Los elementos más relevantes a tener en cuenta para determinar el grado
de desarrollo de un país son: el índice de desempleo, el índice de corrupción, la
seguridad jurídica de las instituciones, las desigualdades económicas abismales entre
sus habitantes
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GRADO: 10-03

ACTIVIDAD

1. El término centro-periferia ha sido particularmente utilizado para referirse a

las desigualdades sociales y económicas y su desigual distribución espacial,
especialmente en el ámbito mundial, hablándose en este sentido de países  centrales y
países periféricos, con significado similar a otras divisiones de uso habitual, como norte-
sur, mundo desarrollado-subdesarrollado y primer mundo-tercer mundo.

2. Se refiere a que en el centro se encuentran los países desarrollados o de primer mundo, es decir
los que son consagrados como potencias en el ámbito comercial o económico, en la semiperiferia
las sub potencias o países en vía de desarrollo y en la periferia los países más pobres

3. Se representa una mayor homogeneización de la cultura y las costumbres en la periferia

4. En la franja central colocaría a las potencias mundiales y en la periferia colocaría los

países en vía de desarrollo debido a que son lugares precarios pero tienen el potencial
para desarrollarse.
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GRADO: 10-03

1. Operan para todo el mundo, y sus clientes son los mercados, países, empresas, organizaciones,
de todo el planeta. Al ser multinacionales, conciben al mundo entero como su mercado potencial,
y sobre él actúan y se mueven por eso es que tienen tanta influencia.

2. Las multinacionales expanden operaciones como la producción o la administración alrededor del

mundo, y movilizan plantas industriales de un país a otro o de un continente a otro, según la
necesidad. Todo depende del valor de la mano de obra en el lugar donde se vallan a asentar

3. La globalización ha significado la deslocalización de las grandes empresas en busca de

mejores condiciones para su producción que les permitan disminuir costos e incrementar
su rentabilidad y competitividad. La mano de obra en los países en desarrollo es
infinitamente menor a la de los países desarrollados, por lo que producir en el tercer
mundo les resulta mucho más económico.

LA UNIÓN ECONÓMICA Y MONETARIA

La Unión Económica y Monetaria (UEM) es la culminación del proyecto de integración
europeo desde la perspectiva monetaria. Se trata de una vieja aspiración europea que tiene
sus raíces en el final de los años sesenta y que fue definitivamente reconocida en términos
institucionales con la reforma del Tratado de la Comunidad Europea que se llevó a cabo en
Maastricht a principios de la actual década.
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El principal objetivo de la UEM es la implantación de una moneda, el euro, que sea única en
todo los Estados miembros que formen parte de este proyecto de integración. La introducción
de la moneda única puede entenderse como el corolario necesario al proyecto de mercado
interior iniciado a finales de los ochenta, que debe permitir la libre circulación de personas,
mercancías y capitales por todo el territorio de la Unión Europea.
El camino hacia el euro es un largo proceso de decisiones encadenadas en el tiempo, que se
inició, formalmente, con la firma del Tratado de la Unión Europea en 1992, y culminará diez
años más tarde con la retirada de las monedas y billetes nacionales y su sustitución por
monedas y billetes de euro en el año 2002.
En los cuatro años que restan hasta entonces, se irán adoptando un conjunto de decisiones;
algunas -por su especial trascendencia y significado- son inminentes, o se materializarán
durante 1998 o poco después del nacimiento del euro en enero de 1999.
EL PACTO DE ESTABILIDAD Y CRECIMIENTO
• El Pacto de Estabilidad y Crecimiento (PEC) tiene su origen en una propuesta del
Ministro de Finanzas alemán en vísperas del Consejo Europeo de Madrid, en noviembre de
1995.
• El objetivo fundamental del PEC es garantizar la disciplina presupuestaria de los
países que acceden a la tercera fase de la Unión Económica y Monetaria, de manera que se
mantenga el compromiso de reducción del déficit público recogido en los criterios de
convergencia de Maastricht.
• La principal característica del PEC reside en el compromiso de los países de
mantener: a corto plazo, un déficit público por debajo del 3% del PIB y a medio y largo plazo,
un déficit público cercano al equilibrio o con superávit.
EL REFORZAMIENTO DE LA SUPERVISIÓN MULTILATERAL DE LA DISCIPLINA
PRESUPUESTARIA
• Su función es garantizar que los países no se desvíen de sus objetivos
presupuestarios y para ello se supervisa la evolución de sus políticas económicas.
• En el caso de que el país en cuestión se estuviera alejando de sus objetivos
presupuestarios, se le dirigirá una recomendación con objeto de alertarlo para que su déficit
no supere el valor del 3% del PIB.
• Los países integrados en el área del euro deberán presentar programas de estabilidad
que incluirán los objetivos de déficit y deuda a medio plazo, las medidas destinadas a
alcanzarlo y los principales supuestos de las variables económicas fundamentales para la
obtención de dichos objetivos.
EL NUEVO MECANISMO DE TIPOS DE CAMBIO: Dado que no todos los Estados miembros
accederán a la UEM desde el primer momento es necesario estructurar las relaciones entre
los que accedan a la UEM desde el principio y el resto de Estados de la UE. También para
evitar riesgos al grado de integración comunitaria conseguido con el Mercado Único, es
imprescindible alcanzar una solución satisfactoria a dicha relación.
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GRADO: 10-03

1. El Área de Libre Comercio de las Américas (ALCA), fue el nombre oficial de un

acuerdo multilateral de libre comercio, firmado en Miami durante la Cumbre de las
américas a todos los países del continente americano, con excepción de Cuba. El
ALCA debía comenzar a funcionar a partir de la IV Cumbre de las Américas, realizada
en Mar del Plata, Argentina en 2005, pero en esa reunión entró en crisis, al punto que
muchos ya lo consideraron como "un proyecto muerto".

2. Estados Unidos: aumenta la oposición al proyecto ALCA-FTAA de Washington

La idea de crear un Área de Libre Comercio de las Américas (ALCA-FTAA) sigue
estando presente en la agenda de la administración Bush. La oposición al proyecto
aumenta, especialmente por parte de los países del Mercosur y del Partido Demócrata
norteamericano, a lo que Estados Unidos responde a través la política “de pequeños
pasos” y de acuerdos bilaterales.

3. Porque sus objetivos son lograr el mayor bienestar social para los países del
hemisferio. 34 países se están comprometiendo para lograrlo antes del año 2005, pero
aún existen divergencias en los medios para lograrlo.
Este trabajo intenta hacer un acercamiento al tema desde dos puntos de vista:
argumentos a favor y en contra de este intento de integración, y algunas conclusiones
de este grupo de trabajo.
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GRADO: 10-03

RTA: Primer comentario: Que todos en la sociedad busquen un mismo objetivo me parece
bueno, pero no me parece que sea un pensamiento realista debido a que muchas personas
en la sociedad tienen objetivos muy distintos y esto solamente terminaría siendo contra
producente para el desarrollo de un objetivo colectivo.
Segundo comentario: La globalización es un fenómeno al que nadie puede apartarse, esto
es algo muy cierto porque ya sea en los rincones más recónditos de un país. Siempre nos va
a afectar directa o indirectamente.
Tercer comentario: Si la globalización de las fronteras hacia el libre comercio, se dice que
desaparezca quien no pueda resistir. Esto me parece algo erróneo porque no se puede hacer
que una persona desaparezca solo porque no se puede adaptar a un nuevo médelo

comercia
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GRADO: 10-03

 Titulo para la imagen: El control de los ricos sobre el mundo

 Situación que muestra: Los ricos cada vez más ricos y con más control del mundo, pero
los pobres siempre aguantando hambre y cada vez más pobres
 Problemas que lo generan:
A: La ignorancia de algunas personas
B: La influencia del dinero
C: Corrupción
 Posibles soluciones: Invertir dinero en la gente más pobre
 Relación con el desarrollo y subdesarrollo en la actualidad: Que actualmente no se ven
dineros hacia la gente más pobre sino que los ricos siguen llenandosen de dinero para
comprar cosas que ni necesitan
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GRADO: 10-03

1: ¿Por qué? RTA: Porque esto es lo que genera la globalización

¿Beneficio o perjuicio que representa?
RTA: Es un beneficio porque los consumidores pueden tener unos productos más variados o
con características específicas a las deseadas

2: ¿Por qué? RTA: Porque la mayoría de productos que los ingenieros necesitan siempre
llegan de otros países
¿Beneficio o perjuicio que representa?
RTA: Es un beneficio porque el ingeniero se está adquiriendo información tecnológica que no
se encuentra en si zona, además de que leyendo manuales en otro idioma y buscando la
traducción para entenderlo está adquiriendo un poco de conocimiento de una lengua
extranjera.

1: La homogeneización cultural es un proceso en el cual una cultura dominante invade o

capta a una cultura local, volviendo a la sociedad homogénea. Generalmente los países de
un mismo continente tienen culturas homogéneas. Por lo tanto, es algo interesante ya que se
pueden conocer algunos aspectos de una cultura extranjera; sin olvidar que cuando esos
aspectos se asientan se vuelven parte del jerga local.
2: Yo creo que sí, porque por ejemplo muchas personas conocen más palabras de otros
lenguajes latinoamericanos (México, Argentina, Puerto Rico, Venezuela, etc.). Pero no
conocemos ni siquiera algunas palabras de nuestras lenguas autóctonas.
3: Si, porque mi hermano a veces intenta expresarse con palabras que tiene origen en otros
países latinoamericanos. Por lo tanto si me afecta
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GRADO: 10-03
4: Si, porque con ahora es muy fácil contactar con gente de otros países. Teniendo en cuenta
esto es muy importante conocer el significado o por lo menos tener idea de algunas
expresiones de otros países.

1: Para calcular el índice de PIB se utiliza el valor ajustado del PIB per cápita (PPA en US$).
En el IDH, los ingresos sirven como sustituto de todas las dimensiones del desarrollo
humano no reflejadas en una vida larga y saludable ni en el conocimiento.
2: Los diez países con IDH más alto son Noruega, Australia, Suiza, Países Bajos, Estados
Unidos, Alemania, Nueva Zelanda, Canadá, Singapur y Dinamarca. Todos tienen valores
entre 0,9 y 1 y son países desarrollados. En contraste, los diez países con IDH más bajo son:
Níger, Rep. Democrática del Congo, República Centroafricana, Chad, Sierra Leona, Eritrea,
Burkina Faso, Burundi, Guinea y Mozambique, todos estos países pertenecen a África
subsahariana.
3: El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) señala que Colombia tiene un
alto desarrollo humano. El país ocupa el puesto 91 entre 186, en un informe que evalúa los
logros de las naciones en educación y salud, y la disponibilidad de recursos para ofrecerles a
sus habitantes un nivel de vida digno.
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En el Índice de Desarrollo Humano (IDH) en América Latina, Colombia se ubica en la casilla
número 12, muy por debajo de Chile, Argentina, Uruguay y Cuba. Sólo supera a naciones

como El Salvador, Guatemala y Bolivia. Según el informe en nuestro país los niños estudian
en promedio 7,3 años, mientras el “período esperado de escolaridad” son 13,6