Pensamientos inspiradores y solidarios

Bolívar Calvo Emmily Catalina bolivaremmily@gmail.com

Gloria Inés Ramírez, usuario@correo.com
Hortua Garzon Karen Gisell, Kgisellh_05@hotmail.com
Huertas Maira Alejandra, mairahuertas679@gmail.com
León Cobos Sandra Patricia, usuario sanpaty13@hotmail.com
Peña Sandra Milena, usuario@correo.com
Rodríguez Guasca Sandra Milena, smrodriguezgua@unadvirtual.edu.co

Prestación del Servicio Social Unadista

Docente:
Natalia Blanco Carrascal

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER
Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU
Zona (colocar la zona de la UNAD)
2020
Acción Solidaria Como Énfasis En Estrategias Metodológicas En La Enseñanza De La
Lectura En Los Niños De 3 a 7 años

Este articulo responde a un interés general de relacionar las circunstancias actuales del
mundo con el aprendizaje de lectura, entre la población infantil de 3 a 7 años. El centro de
acción está en un trabajo de clase y otro en casa integrando saberes desde la razón, la
emoción y la identificación de realidades del orden social, de alguna manera forme en los
niños un sentido de pertenencia con las mismas; dándole sentido y significado al saber
dentro y fuera del aula.
Para ello los objetivos responden a la necesidad de responder estrategias pedagógicas de
índole social y solidario, para hacer del aprendizaje de la lectura un quehacer dinámico e
intuitivo con el desarrollo de las capacidades críticas, analíticas, axiológicas y participativas
progresivamente; proceso que inicia desde el momento que concebido como ser humano,
pero que también nunca termina por naturaleza cambiante del mundo, ello requiere
enseñan a pensar leer entre líneas, por medio de otros simboles de las letras , palabras,
símbolos y frases.
El interés como eje central del aprendizaje en la lectura, se desarrolla con actividades libres,
diagnosticando así pros y contra, que el proceso a seguir debe de tener en cuenta, para
establecer métodos generales de enseñanza con orientación global y analítica finalmente
con la ayuda de estos resultados en las pruebas y actividades diseñadas poder estructurar
estrategias tanto en casa como en la escuela para hacer del ejercicio de la lectura una
exploración del mundo que lo rodea generar en los niños una motivación para prepararse en
la interpretación y asimilación del mismo, con roles y relaciones afectivas, son ellos el
futuro y desde esta práctica de lectura se puede ir formando con proyecciones cortas y
agradables.
Palabras claves: hábitos de lectura, la población infantil, acción social y solidaria,
estrategias pedagógicas, metodología, dinámico, actividades y criterios.(sandra león)

Objetivo general:
Orientar estrategias pedagógicas y de orden solidario en la enseñanza afectiva y social de la
lectura en los niños de 3 a 7años, con énfasis en el desarrollo de capacidades criticas
axiológicas y participativas de su contexto progresivamente en la escuela y a la casa.

Objetivos específicos
Identificar los intereses y gustos de los niños entre los 3 a 7 años, para establecer
estrategias metodológicas en la enseñanza de la lectura.
Establecer, como métodos generales de enseñanza para la lectura entre los niños de
3 a 7 años, el sistema global analítico, para orientar las estrategias pedagógicas a
aplicar en el proyecto.
Interpretar los resultados de las pruebas y aplicaciones de las estrategias
pedagógicas en la implementación de la enseñanza de la lectura en los niños entre 3
a7 años, durante el proceso que arrojo esta experiencia docente.
Brindar pausas de interpretación frente al covid 19, para los padres de familia con
una pedagogía solidaria.
La metodología que se utilizó para el desarrollo de este ejercicio fue realizar un
seguimiento a los miembros de la comunidad para conocer sus hábitos de lecturas, y
conocimiento de valores de acuerdo a los resultados se realizaron unas actividades
recreativas, descriptivas de interacción, para darlas a conocer a la sociedad por medio de
encuestas, utilizando la herramienta tecnológica que es el twitter, dando a conocer las
actividades realizadas, donde el objetivo es inculcar gran información, sobre la importancia
de los hábitos de lectura en los niños y los valores que se deben inculcar para que los niños
en su proceso de desarrollo se fortalezcan y sean unas buenas personas hacia un futuro y
ante la sociedad, se obtuvo grandes resultados en las actividades, donde algunos ciudadanos
respondieron y visualizaron la información dada a conocer, con comentarios positivos,
donde se vio el objetivo de satisfacer a la comunidad con información clara y precisa, y lo
más importante pese a estas actividades que las pongan en práctica ya que ese es el objetivo
concientizar y demostrar la importancia de este
 Introducción

En el presente artículo científico se evidencia la temática abordada titulada hábitos

de la lectura como medio para la enseñanza de valores en niños de 3 a 7 años es un tema
que es de gran importancia ya que por medio de la lectura se logra la el aprendizaje de los
valores que sirven no solo para ayudar a convivir en familia sino también para con la
sociedad, es práctica que favorece el desarrollo cognitivo en los niños y para estos tiempos
de confinamiento permite fortalecer los vínculos en la familia como el pasar más tiempo
significativo con sus hijos.

Para el desarrollo del curso se realizó primeramente un diagnostico solidario sobre las
comunidades en las cuales trabajaríamos a lo largo del curso, siendo el tema principal
“hábitos de lectura”, una vez conocidos los hábitos de la comunidad se llevó a cabo una
estrategia para dar a conocer el tema y su importancia.

Los hábitos de lectura en los niños favorece sus desarrollo cognitivo al igual que las
habilidades en el lenguaje, imaginación, creatividad, entre otros aspectos que favorecen su
desarrollo. La importancia de literatura se pueda reflejar en el valor afectivo que ofrece al
niño a través del deleite y gozo. La narración en el libro ofrece una reafirmación de la
historia personal que el niño se ha contado a sí mismo y que podemos asociar a lo que
Vygotsky (1982) describe como lenguaje interior. Escuchar cuentos constituye una fuerte
motivación para que el niño desee querer aprender a leer. Al asociar la lectura con placer,
los niños quieren aprender a hacerlo también.
Para llevar a cabo la indagación de la problemática titulada hábitos de la lectura
como medio para la enseñanza de valores en niños de 3 a 7 años se realizó por medio de
una variedad de encuestas orientadas a padres de familia que tuvieran niños con el rango de
edad anteriormente nombrado, se realizaron en diferentes partes del departamento de
Cundinamarca para identificar como son los hábitos de lectura que tiene con los niños en
estas edades.
Mediantes las encuestas realizadas se obtienen varios resultados en primer lugar los
padres de familia reconocen la importancia de fomentar los hábitos de lectura como medio
de aprendizaje para los niños sin embargo algunos padres de familia no cuentan el tiempo
para compartir estos espacios con sus hijos, otros tienen espacios definidos para leer con
sus hijos y unos pocos no demuestran interés y no les dan buen uso a las tecnologías como
herramienta de lectura.

Desarrollo del tema

Las acciones solidarias dadas a conocer ante la sociedad hacen referencia al tema
principal como lo es, los hábitos de lectura e influencia de la literatura como medio para la
enseñanza de valores en niños de 3 a 7 años, inculcando y brindando valores como lo es la
responsabilidad, compromiso, tolerancia, honestidad y solidaridad, donde pese a estos son
de gran importancia tenerlos en cuenta frente a la situación que se está viviendo por la
pandemia del Covid 19, ya que estos valores son importantes puesto que ayudan a la
sociedad a formar pensamientos, mundos y acciones, donde se crea un futuro que la gente
quiere experimentar, es así que inculcándoles valores a los niños les permitirá tomar
decisiones más acertadas durante toda su vida y esto a su vez los hará personas más
seguras, plenas y felices, donde a base de la lectura los niños, enriquecen su cultura,
mejoran su lenguaje, desarrollan la capacidad de concentración y la memoria, estimulando
así su imaginación, por lo tanto con la situación que está viviendo nuestro país que mejor
que los niños tengan hábitos de lectura con ayuda de sus padres donde se involucren los
valores que son de gran importancia para su diario a vivir, por ultimo estas acciones se
realizaron con el fin de poder concientizar a las personas, para que tengan en cuenta los
valores, en todo momento y especialmente inculcarlos a los niños por medio de la lectura,
pese a la situación que se está presentando, ya que los niños se deben sentir estresados y
confundidos, y a la sociedad tener en cuenta la responsabilidad, y compromiso ante esta
situación con los protocolos establecidos.

Metodología

En la realización de los procesos correspondientes a la fase 1 y 2, se dio como

primordial las acciones solidarias que se pueden brindar a nuestras comunidades, donde se
realizó una clase de actividades teniendo en cuenta en cómo ayudar en nuestra comunidad,
en estas actividades realizadas para brindar conocimiento tanto a la sociedad como para
nosotros mismos, en la participación de estas actividades fueron nuestras comunidades,
pese a eso se obtuvo grandes resultados y conocimientos

A partir del acercamiento con la comunidad y teniendo como base el tema de los hábitos de
lectura. Se logró una interacción que nos permitió observar y evaluar las condiciones
educativas.

Se realiza una encuesta a los padres o tutores que tengan hijos entre 3 a 7 años, luego se
realizan diferentes acciones solidarias enfocadas en los hábitos de lectura. Se realizaron
actividades con temáticas lúdicas como videos, libros e infografías educativas en
herramientas como YouTube, Cavna, Power Point, Twitter entre otros.
 3 Resultados
En los resultados se comunican las acciones solidarias realizadas, es decir; un
resumen general del proceso realizado, en donde se deben vincular las respuestas de las
preguntas orientadoras, así como también cuadros donde se muestren los videos y/o las
infografías realizadas, por ultimo una síntesis de la evaluación de los impactos alcanzados.

Como resultado de las acciones solidarias que realizamos se pudo evidenciar como se
puede dar a conocer la importancia de inculcar los valores en los niños de 3 a 7 años a
partir del uso de recursos, los hábitos de lectura en los niños favorece su desarrollo
cognitivo al igual que las habilidades en el lenguaje, imaginación, creatividad, en algunas
encuestas realizadas se evidencio falta de compromiso de los papas en fomentar hábitos ya
sea por falta de recursos o por falta de tiempo; también se puede evidenciar que hay muchas
aplicaciones tecnológicas para fomentar dichos hábitos ya sean video cuentos interactivos
para los más pequeños y algunos audio cuentos o lecturas de imágenes a veces se evidencia
falta de interés del cuidador
 4 Discusión

La discusión es la interpretación crítica y el análisis de los resultados alcanzados

mediante las acciones solidarias realizadas. El desarrollo de la discusión debe visibilizar el
impacto que generaron las acciones solidarias en sus comunidades, sus beneficios y el
aporte al cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible, a la luz de la temática bajo
la cual se realizaron los diagnósticos y las acciones solidarias. No olvidar sustento teórico
referenciado con normas APA en la misma

Conclusiones

 En la realización de estas actividades, se obtuvo información clara de cómo ayudar

a nuestra comunidad, con acciones solidarias, donde podemos brindar grandes
informaciones para concientizar y ayudar a la sociedad, donde es clave los valores y
los hábitos de lectura en nuestros niños para mejorar su aprendizaje y así a un futuro
sean grandes personas.

 Al generar y practicar hábitos de lectura como resultados se obtendrá la motivación

y la capacidad de ser mejor cada día para así alcanzar las metas propuestas.

 Con la realización de estas actividades le estamos dando la oportunidad a padres de

familia para que encuentren otros métodos para fomentar la lectura en los niños y

niñas y se realicen hábitos ya que se evidencia que en nuestro municipio nunca leen,
 la tecnología nos brinda más posibilidades para aprovecharla y fomentar dichos

hábitos.

 Es muy importante que desde la casa se promuevan eventos que inculquen el amor
por la lectura para potencializar en nuestros niños a futuro lectores y escritores ya
que son a la base de cambiar la mentalidad, que las tecnologías por medio de
juegos, videos, celulares entre otros, nos han hecho limitar la capacidad mental de
los niños.(Sandra león)
 Los hábitos de lectura en los niños fortalece vínculos afectivos con sus padres
además de que fortalece el desarrollo intelectual y cognitivo de los niños y
utilizando la tecnología adecuadamente se puede tener un aprovechamiento mejor
de ella.
 Referencias
 Escalante de Urrecheaga, Dilia, & Caldera, Reina. (2008). Literatura para niños: una

forma natural de aprender a leer. Educere, 12(43), 669-678. Recuperado en 08 de

abril de 2020, de http://ve.scielo.org/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S131649102008000400002&lng=es&tlng=es.

 Prieto Pulido, Ronald Antonio; Fabelo, Ricardo Antonio Liderazgo y capital social:

Uso de redes como herramienta para el desarrollo sostenible Telos, Vol. 11, Núm.

1, 2009, pp. 52-68 Universidad Rafael Belloso Chacín Venezuela.

Recuperado de https://teopraxisg.files.wordpress.com/2010/12/liderazgo-y