RÚBRICA HOLISTA PARA EVALUAR LA UNIDAD IV: REPORTES ACADÉMICOS

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre del Asignatura:
Cultura y Realidad Nacional
1.2. Responsable del curso:
1.3. Nombre(s) del Alumno(s):
Nª Apellidos Nombres

1.4. Escuela Profesional

1.5. Ciclo Académico

II. CRITERIO A EVALUAR

2.1. COMPETENCIA GENERAL: Reflexiona de manera crítica y argumentativa sobre los procesos históricos y características de la cultura e identidad
nacional y regional, identificando sus principales manifestaciones culturales y expresiones artísticas para comprender la problemática del país en un
contexto de cultura de paz y convivencia social.
2.2. RESULTADO DE APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA IV RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Cultura de paz y convivencia social. Asume una actitud crítica para el análisis de la problemática local, regional y nacional en
un contexto de convivencia armónica y lo presenta en diferentes reportes académicos
7 CRITERIO DE VALORACIÓN
7 PROFUNDIZACIÓN DEL TEMA EN LOS ELEMENTOS PROPIOS DE LOS REPORTES PRESENTACIÓN DE LOS REPORTES EXPOSICÓN DE LOS REPORTES
REPORTES ACADEMICOS ACADEMICOS ACADEMICOS ACADÉMICOS
INDICADOR DE

.
DESEMPEÑO

Logra lo esperado

Logra lo esperado

PUNTAJE
Logra lo esperado
esperado con

esperado con

esperado con

esperado con

esperado con

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excelencia

excelencia

excelencia
dificultad

dificultad

dificultad

con excelencia
esperado

esperado

esperado
Logra lo

Logra lo

Logra lo

Logra lo

Logra lo

Logra lo

Logra lo

Logra lo

Logra lo

con dificultad
5 3 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1
1 Reflexiona Reflexiona Reflexiona de La historia de vida La historia de vida La historia de vida La La La La exposición La La
sobre dos casos sobre un caso de manera considera: El considera tres de considera un presentación/expo presentación/ex presentación/ex reflexiona sobre exposición exposición
de violencia violencia narrativa sobre título, Dimensión los componentes: componente: El sición de la posición de la posición de la dos casos de reflexiona reflexiona
política en el política en el un caso de socio-biológica El título, título, Dimensión historia de vida fue historia de vida historia de vida violencia sobre un caso de manera
Perú y la Perú y la violencia (edad y el tiempo), Dimensión socio- socio-biológica hecha en el tiempo fue hecha en no fue hecha en política en el de violencia narrativa
evidencia a evidencia a política en el Dimensión socio- biológica (edad y (edad y el tiempo), y formato , pre tiempo y forma, el tiempo y Perú y la política en el sobre un
través de una través de una Perú y evidencia espacial (espacio el tiempo), Dimensión socio- establecido (papel aunque la forma evidencia a Perú a través caso de
historia de vida historia de vida a través de una donde vivió, Dimensión socio- espacial (espacio o digital) entrega no fue prestablecida, través de la de la violencia
paralela única historia de vida lugares donde espacial (espacio donde vivió, en el formato por el docente. argumentación argumentació política en
HISTORIA DE VIDA

única estuvo), donde vivió, lugares donde pre establecido. oral de una n oral de una el Perú y
Dimensión Socio- lugares donde estuvo), historia de vida historia de evidencia a
Vital (familia, estuvo), Dimensión Socio- paralela vida única través de la
género, clase Dimensión Socio- Vital (familia, argumenta
social, trabajo, Vital (familia, género, clase ción oral
estudios), Hitos género, clase social, trabajo, una
Significativos ( social, trabajo, estudios), Hitos historia de
hechos de estudios), Hitos Significativos ( vida única
trascendencia y Significativos ( hechos de
cambio) y hechos de trascendencia y
Procesos de trascendencia y cambio) y
adaptación cambio) y Procesos de
(nuevos roles Procesos de adaptación
sociales) adaptación (nuevos roles
(nuevos roles sociales)
sociales)
2 Analiza cuatro Analiza tres Analiza un El análisis de caso; El análisis de casos El análisis de caso; La La La La exposición La La
hechos sobre la hechos sobre la hecho sobre la contiene su diseño ; considera considerando una presentación/expo presentación/ex presentación/ex analiza cuatro exposición exposición
democracia y democracia y democracia y (antecedentes, algunos de sus redacción general sición del análisis posición del posición del hechos sobre la analiza tres analiza un
los derechos los derechos los derechos propósito, elementos: diseño sin tener en cuenta de caso fue hecha análisis de caso análisis de caso democracia y hechos sobre hecho
humanos y humanos y humanos y preguntas de (antecedentes, sus elementos: en el tiempo y fue hecha en no fue hecha en los derechos la democracia sobre la
evidencia un evidencia un evidencia un reflexión, unidad propósito, diseño formato , pre tiempo y forma, el tiempo y humanos y los democraci
análisis de caso: análisis de caso: análisis de caso: de análisis, preguntas de (antecedentes, establecido (papel aunque la forma mediante un derechos a y los
considerando su considerando su considerando su métodos e reflexión, unidad propósito, o digital) entrega no fue prestablecida, análisis de caso: humanos derechos
diseño, diseño, diseño, instrumentos de de análisis, preguntas de en el formato por el docente mediante un humanos
recopilación de recopilación de recopilación de recolección d métodos e reflexión, unidad pre establecido. análisis de mediante
la información, la información, la información, información, instrumentos de de análisis, caso un análisis
análisis de la análisis de la análisis de la métodos d recolección d métodos e de caso.
información, información, información, interpretación) información, instrumentos de
ANALISIS DE CASOS

desarrollo del desarrollo del desarrollo del recopilación de la métodos d recolección d

informe y informe y informe y información, interpretación) información,
diseminación diseminación diseminación análisis de la recopilación de la métodos d
información, información, interpretación)
redacción del análisis de la recopilación de la
informe información, información,
(introducción, redacción del análisis de la
preguntas de informe información,
reflexión, (introducción, redacción del
narración del caso, preguntas de informe
lecciones y reflexión, (introducción,
recomendaciones narración del caso, preguntas de
y conclusiones) y lecciones y reflexión,
diseminación recomendaciones narración del caso,
(publicación) y y conclusiones) y lecciones y
referencias diseminación recomendaciones
bibliográficas (publicación) y y conclusiones) y
referencias diseminación
bibliográficas (publicación) y
referencias
bibliográficas
3 Describe los Describe los Describe de El texto El texto El texto La La La La exposición La La
principales principales manera literal argumentativo argumentativo argumentativo presentación/expo presentación/ex presentación/ex describe los exposición exposición
hechos de hechos de los hechos de presenta: Título: presenta: Título: presenta una sición del texto posición del posición del principales describe los describe de
corrupción e corrupción sin corrupción sin (tesis), Cuerpo (tesis), Cuerpo redacción general argumentativo fue texto texto hechos de principales manera
interpreta los interpretar los interpretar los (argumentación), (argumentación), sin considerar: hecha en el tiempo argumentativo argumentativo corrupción e hechos de literal los
TEXTO ARGUMENTATIVO

procesos de procesos de procesos de conclusiones y sin conclusiones y Título: (tesis), y formato , pre fue hecha en no fue hecha en interpreta los corrupción hechos de
gobernabilidad gobernabilidad gobernabilidad Referencias Referencias Cuerpo establecido (papel tiempo y forma, el tiempo y procesos de sin interpretar corrupción
en el Perú, a en el Perú, a en el Perú, a Bibliográficas Bibliográficas (argumentación), o digital) aunque la forma gobernabilidad los procesos sin
través de un través de un través de un conclusiones y entrega no fue prestablecida, en el Perú, a de interpretar
texto texto texto Referencias en el formato por el docente. través de la gobernabilida los
argumentativo. argumentativo. argumentativo. Bibliográficas pre establecido. argumentación d en el Perú, a procesos
oral de un texto través de la de
argumentativo argumentació gobernabil
n oral de un idad en el
texto Perú, a
argumentativ través de la
o argumenta
ción oral
de un texto
argumentat
ivo
4 Identifica las Identifica las Identifica las El árbol de El árbol de El árbol de La La La La exposición La La
principales principales actividades problema problema contiene problema contiene presentación/expo presentación/ex presentación/ex identifica las exposición exposición
ARBOL DE PROBLEMAS

causas y causas de las extractivas que contiene: solamente uno de solamente un sición del árbol de posición del posición del principales identifica las identifica
consecuencias actividades generan problema central, sus componentes: esquema general problema fue árbol de árbol de causas y principales las
de las extractivas que conflictos los efectos, problema central, sin considerar hecha en el tiempo problema fue problema no consecuencias causas de las actividades
actividades generan socioambientale interrelaciones los efectos, ninguno de sus y formato , pre hecha en tiempo fue hecha en el de las actividades extractivas
extractivas que conflictos s en el Perú, entre los efectos, interrelaciones componentes: establecido (papel y forma, aunque tiempo y forma actividades extractivas que
generan socioambientale presentándolo causas y sus entre los efectos, problema central, o digital) la entrega no fue prestablecida, extractivas que que generan generan
conflictos s en el Perú, en un árbol de interrelaciones causas y sus los efectos, en el formato por el docente generan conflictos conflictos
socioambientale presentándolo problema. interrelaciones interrelaciones pre establecido. conflictos socioambient socioambi
s en el Perú, en un árbol de entre los efectos, socioambientale ales en el entales en
presentándolo problema. causas y sus s en el Perú, en Perú, en un el Perú, en
en un árbol de interrelaciones un árbol de árbol de un árbol de
problema. problema problema problema.
CALIFICATIVO FINAL
Niveles de Calificación:
1: Logra lo esperado con dificultad
3: Logra lo esperado
5. Logra lo esperado con excelencia