TALLER ESTADÍSTICA VARIABLES, FRECUENCIAS Y GRÁFICOS (5 PUNTOS)

Integrantes: (Máximo 5 estudiantes)

1.Clasifique el tipo de variable y su nivel de medición de los siguientes casos explique su elección:
(0,5 PUNTO)

a. El número de personas encuestadas en cada uno de los próximos años para las Encuestas
Nacionales de Exámenes de Salud y Nutrición.
b. Las longitudes exactas de los pies (medidas en cm) de una muestra aleatoria de estudiantes de
estadística.
c. Los tiempos exactos en que conductores seleccionados al azar envían mensajes de texto
mientras conducen durante los últimos 7 días.
d. Número de ventas de determinada marca de guayos femeninos.

e. Lugar que ocupa un deportista en una competencia

2. A continuación, se presentan los datos de perímetro de cintura (cm) de una muestra de hombres
que inicio entrenamiento aeróbico, elabore: (2 PUNTOS)

11 78 89 67 90 67 67 89 88 10 78 89 10 11 10 11
2 0 0 5 0 0
61 60 90 66 87 78 89 67 78 11 98 98 11 61 70 72
0 0
98 88 89 64 67 64 66 78 78 70 84 76 11 98 11 10
2 2 0
11 78 78 66 64 66 78 64 89 89 95 11 11 11 10 66
0 2 3 0 0
11 65 67 78 87 88 86 88 86 99 87 98 88 86 87 98
5

a. Clasifique el tipo de la variable estudiada y su nivel de medición

b. Tabla de frecuencias donde determine: El rango, el número de clases, la amplitud.

c. Indique la clase con mayor frecuencia y la de menor frecuencia absoluta y relativa

expresada en porcentaje. ¿Cómo interpreta esto?
d. Realice dos gráficos estadísticos que crea más conveniente y justifique la elección,
concluya que le dicen los datos, frente al estado de perímetro de cintura en la muestra
evaluada.

3. A continuación, se presentan los datos de la distancia en metros alcanzada por una muestra de
mujeres menores de 30 años en el test de Cooper. (1,5 PUNTOS)

190 24 21 19 190 21 21 24 235 24

0 00 00 00 0 40 00 00 0 00
210 18 18 23 240 19 18 23 200 23
0 50 50 50 0 00 50 50 0 50

a. Clasifique el tipo de la variable estudiada y su nivel de medición

Variable cuantitativa discreta, nivel de medición ordinal.
 b. Realice la tabla de frecuencias.
Distancia f fx h Hr
1850 3 3 0,15 /%15 0,15 /%15
1900 4 7 0,2 / 20% 0,17/ 17%
2000 1 8 0,05/ 5% 0,22/ 22%
2100 3 11 0,15 /15% 0,37/ 37%
2140 1 12 0,05/ 5% 0,42 /42%
2350 4 16 0,2 / 20%
2400 4 20 0,2 / 20%

c. Indique la variable con mayor frecuencia y la de menor frecuencia absoluta y relativa

expresada en porcentaje. ¿Cómo interpreta esto?
 d. Realice dos gráficos estadísticos que crea más conveniente y justifique la elección,
concluya que le dicen los datos, frente a la distancia alcanzada en el test de Cooper.

4. A continuación, se muestra la frecuencia de los deportes favoritos por los niños de un colegio
(1 PUNTO)

Depo Frecuen
rte cia
favori absolut
to a
Fútbol 43
Baloncest 36
o
Voleibol 40
Patinaje 28
Natación 14
Tenis 12
Badmiton 9
Atletismo 50

a. Clasifique el tipo de la variable estudiada y si tiene nivel de medición

b. Realice la tabla de frecuencias.
c. Indique la variable con mayor frecuencia y la de menor frecuencia absoluta y relativa
expresada en porcentaje. ¿Cómo interpreta esto?
d. Realice dos gráficos estadísticos que crea más conveniente y justifique la elección.