INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CONKAL

BOTANICA ESTRUCTURAL (LBG-1012).

UNIDAD No. 1

“INTRODUCCION A LA BOTANICA”

CARPETA DE EVIDENCIAS.

“INVESTIGACION DOCUMENTAL”

NOMBRE ALUMNO (A): Alvarez Zapata Andrés___

GRUPO: B____________

FECHA DE ENTREGA: 24/SEP/2020

 BOTÁNICA ESTRUCTURAL

UNIDAD: No.1

“INTRODUCCIÓN A LA BOTÁNICA”

INDICE.

1.1.-RELACIÓN DE LA BOTÁNICA CON OTRAS DISCIPLINAS CIENTIFICAS.

1.2.-DESARROLLO HISTÓRICO DE LA BOTÁNICA.

1.3.-IMPORTANCIA DE LA BOTÁNICA.

1.4.-RAMAS DE ESTUDIO LA BOTÁNICA.

1.5.-MÉTODOS DE ESTUDIO DE LA BOTANICA.

1.6.-EQUIPOS DE LABORATORIO (básicos), QUE SE USAN PARA ESTUDIAR

LAS PLANTAS.

1.7.-MICROTECNIA VEGETAL.

1.8.-HISTOQUIMICA.

1.9.-TINCION E INCLUCION.
 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.

TRABAJO No.1

INSTRUCCIONES: A continuación, realizaras la siguiente investigación

documental, en formato digital (esto es; por internet).

(En este tema, investigaras los siguientes conceptos).

1.1.-RELACIÓN DE LA BOTÁNICA CON OTRAS DISCIPLINAS CIENTIFICAS.

1.2.-Agricultura.

Hace más de 10,000 años fue el momento en el que dejamos de cazar nuestro
alimento y comenzamos a sembrarlo, a ese hecho se le conoce ahora como la
agricultura. La botánica tiene un alto grado de importancia dentro de este campo
ya que esta se encarga de estudiar a los microorganismos como bacterias, hongos
y algas, a su vez, claramente existe una influencia directa sobre los productos que
se siembren. Con esos conocimientos permiten que agricultores puedan prevenir
hongos y bacterias que puedan atacar y perjudicar la cosecha, logrando de esta
manera, obtener una mayor productividad en cada metro cuadrado de cultivo
asegurando un producto de alta calidad al mismo tiempo.

1.3.-Agronomía.

Dentro de este campo es necesario un conocimiento bastante amplio de la

botánica sistemática, ya que durante la práctica profesional tratará con diversas
especies silvestres y cultivadas de las cuales tendrá que conocer categorías
taxonómicas como la familia, especie y variedad como un antecedente para llevar
acabo cualquier operación agronómica. Los estudios botánicos son básicos para
establecer un productivo aprovechamiento de los recursos naturales presentes en
un área específica, cuando se busca saber cuáles y cuántas materias primas se
disponen para el conglomerado humano, ya sea en forma de productos forestales,
alimenticios, cultivables en la agricultura, ornamentales e industriales.

1.4.-Bioquímica.

La bioquímica es una rama de la ciencia que estudia la composición química de

los seres vivos, de las moléculas que componen algunas células y tejidos, que
catalizan reacciones químicas del metabolismo celular como puede ser la
digestión, la inmunidad y la fotosíntesis. Esta última es la conversión de materia
inorgánica a materia orgánica gracias a la energía que aporta la luz, aquí es donde
se observa la relación de la botánica con esta rama, ya que, para explicar esos
procesos químicos llevados dentro de la planta, y a su vez, dentro de las células
vegetales es necesario tener conocimientos de anatomía vegetal amplios para
lograr comprender y explicar el cómo funcionan los organismos autótrofos.

1.5.-Fitoquímica.

El estudio fitoquímico de los vegetales permite conocer los principios activos y

analizar la complejidad de sus caminos de biosíntesis y degradación, y a su vez,
los mecanismos de regulación. Debido a su riqueza química, las pantas fueron
consideradas como una fuente natural de variedad de medicamentos y es por ello
que fueron usadas en la medicina tradicional.

1.6.-Ecología.

Es una rama de la biología que se encarga del estudio de las relaciones existentes
en los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno. Estudia cómo estas
interacciones entre organismo-ambiente afectan la distribución o abundancia.

Se puede considerar que el mantenimiento de la biodiversidad y sus objetivos

relacionados han sido la base científica para determinar los objetivos del
ecologismo. Mientras la botánica estudia el antecedente y busca identificar cada
una de las especies vegetales, La ecología estudia el medio ambiente.

1.7.-Etnobotánica.

Es una ciencia interdisciplinaria ya que se ubica entre las ciencias naturales y

sociales, su estudio se centra en cómo el ser humano es capaz de usar los
recursos vegetales que se encuentren a su alrededor para satisfacer necesidades
materiales y espirituales, pudiendo ser una de esas necesidades el uso de plantas
con propiedades medicinales. Entre los objetivos principales de esta ciencia están
la recopilación y conservación de los conocimientos ancestrales, la búsqueda y
elaboración de nuevos fármacos que contribuyan a elevar la calidad de vida del
ser humano.

1.8.-Fitomedicina.

Es básicamente usar plantas o sustancias vegetales con un fin medicinal, una

práctica milenaria. Son llamados fitofármacos (medicamentos a base de
vegetales) los cuales presentan una eficacia terapéutica y seguridad comprobada
científicamente, en algunos casos mediante a estudios clínicos, en otros, en la
práctica de la atención primaria de la salud.
1.9.-Fitopatología vegetal.

Es una ciencia interdisciplinaria, en la que se conglomeran conocimientos de

botánica, microbiología, ciencias de cultivos, ciencias de suelos, genética,
bioquímica, biología molecular, y fisiología. Los causantes de las enfermedades en
plantas pueden ser por organismos vivos (patógenos) como son hongos,
bacterias, virus, nematodos, fitoplasmas, protozoarios, y otras plantas parasitarias;
y por agentes no vivos (abióticos) como son contaminantes del aire, desbalances
nutricionales y diversos factores ambientales. El constante desafío que los
fitopatólogos enfrentan es el descubrimiento y desarrollo de nuevas vías para
controlar enfermedades en plantas.

1.10.-Fitosociología.

Es una ciencia joven, en concreto, se centra en estudiar las biocenosis desde una
perspectiva botánica; esto quiere decir, de las comunidades vegetales, cómo son
sus relaciones con el medio y de los procesos temporales que las modifican. Esta
ciencia tiene gran utilidad en muchos campos actuales, es usada en la cartografía
detallada de hábitats prioritarios. Las unidades fitosociológicas son de alto de
interés para entender cómo se extiende la variación de la cubierta vegetal y poder
aplicar estrategias de conservación.

1.11.-Genética vegetal.

En agricultura, los genes que cada planta posee influyen en el desarrollo de la

misma, así como los productos que genera. Gracias a la genética vegetal, que es
una técnica de manipulación de dichos genes para crear vegetales genéticamente
mejorados, se consigue obtener especímenes con características superiores,
como lo son el tamaño, color, producción, vida útil, resistencia al clima, etc.
Comúnmente se aplica el mejoramiento genético para producir especímenes que
den más frutos y sean más resistentes, planeando al mismo tiempo que se
necesita para reducción de costos y tiempos de producción.

1.12.-Horticultura.

Es la ciencia, tecnología y negocios que se encuentran envueltos en producción

de hortalizas destinadas al consumo. Es una técnica de cultivo de plantas que se
desarrollaran y cosecharan en huertos. Los horticultores mejoran el rendimiento de
las cosechas, su calidad y valor nutricional.
1.13.-Microbiología.

Es el estudio de microorganismos, el cual comprende un gran y diverso grupo de

organismos que viven en forma de células aisladas o en grupos de ellas. Los
microorganismos tienen un enorme impacto en la vida y en la composición física y
química de nuestro planeta, realizan ciclos de elementos químicos que para la
vida, son indispensables, tales como los ciclos del carbono, nitrógeno, azufre,
hidrógeno y oxígeno.

1.14.-Citología Vegetal.

Rama de la biología que se encarga de estudiar a las células específicamente a su

estructura, funciones y su importancia en la complejidad de los seres vivos. Una
de ellas es el estudio de la célula vegetal, es un tipo de célula eucariota de la que
se componen muchos tejidos en las plantas. Sus características hacen imposible
generalizarla con el resto de células por ejemplo de los muy diversos organismos
imprecisamente llamados vegetales.

1.15.-Taxonomía vegetal y/o Sistemática vegetal.

Es parte de la botánica, esta se ocupa de clasificar u ordenar a las plantas, así

como las bases, principios, métodos y normas que regulan a dicha clasificación. Al
igual que cualquier otro ser vivo, las plantas se ordenan en distintos grupos
llamados categorías taxonómicas, de acuerdo con las afinidades que presentan.
Aunque existen un total de 24 categorías taxonómicas, las más utilizadas son:
División, Clase, Orden, Familia, Genero, Especie, Subespecie y Variedad.

1.16.-Anatomía Vegetal.

Estudio de los tejidos y estructura celular de los órganos que las plantas poseen,
la diferenciación en tipos celulares y tejidos hasta la madurez de la célula. El
término anatomía aplicado a las plantas, generalmente trata con estructuras que
son observadas mediante microscopios ópticos con una buena amplificación y con
microscopios electrónicos.

1.17.-Fisiología Vegetal.

Una subdisciplina de la botánica que se centra en estudiar los procesos

metabólicos de las plantas, el campo de estudio de esta disciplina está
estrechamente relacionado con la anatomía de las plantas, la ecología,
fitoquímica, percepción vegetal, biología celular y molecular. Específicamente, los
fisiólogos botánicos estudian procesos que son fundamentales para las plantas,
como son la fotosíntesis, la respiración, nutrición vegetal, como funcionan las
hormonas vegetales, tropismos, movimientos násticos, la germinación de las
semillas, la dormancia, la función de las estomas y la transpiración.

1.18.-Morfología Vegetal.

Estudio de la estructura y forma de las plantas, esta incluye la citología e

histología, ambas son necesarias para comprender la anatomía vegetal. Al
contario de la anatomía, la morfología se centra en la estructura externa, es decir,
los órganos que componen el cuerpo de la planta (hojas, tallos, raíces, etc.).

1.19.-Histología vegetal.

Rama de la biología, que es responsable de analizar los tejidos vegetales. Un

tejido es un conjunto de células con funciones específicas. Cada órgano que
compone a una planta, está formado por una variedad de tejidos, la histología
vegetal trata de analizar todo lo referente, al origen, morfología, estructura y
funciones de los distintos tipos celulares. Esta es un campo muy significativo para
la biología ya que gracias a ella se pueden conocer cada uno de los tejidos que
una planta posee, de la misma forma que permite conocer sus correspondientes
órganos que hacen posible que la planta pueda crecer y tener un correcto
desarrollo.

1.20.-Paleobotánica Vegetal.

Es una disciplina y a su vez una ciencia compartida por la botánica y la

paleontología, esta se encarga de estudiar los restos vegetales que vivieron en los
tiempos pasados. También considera el uso de los restos fósiles para la
reconstrucción de ambientes antiguos y la historia de la vida.

1.21.-Briología.

Rama de la botánica dirigida específicamente al estudio de las briofitas (musgos,

conocidos vulgarmente). Se distingue de la briología genética, que su práctica es
exclusiva de laboratorio, de la briología de campo. A menudo se estudia en
compañía de la liquenología ya que presenta una apariencia similar.

1.22.-Pterídologia.
Es el estudio de los helechos, plantas de la división Pterophyta sin semillas ni
flores. A diferencia de los árboles y las plantas, los helechos poseen células
reproductivas llamadas esporas haploides. La pteridología como ciencia, posee
una amplia diversidad de áreas de estudio y tiene características particulares que
deben estudiarse para lograr una completa compresión de su función e
importancia, como son: Su evolución, ecología, taxonomía y su importancia
económica, por ejemplo.

1.23.-Micología o Micetología.

Ciencia dedicada al estudio de los hongos. Es una área de la ciencia muy extensa
y diversificada, que busca aportar avances significativos a la investigación
científica y al desarrollo tecnológico. Su estudio incluye sus características
estructurales, los ciclos de vida y el comportamiento fisiológico de los hongos. De
la misma manera que, aborda conocimiento acerca de los procesos evolutivos y la
importancia de estos organismos dentro de los ecosistemas.

1.24.-Ficología.

Disciplina de la botánica que se dedica exclusivamente al estudio científico de las

algas, específicamente su estructura celular, la función, los ciclos de vida, ecología
y otras propiedades de las algas.

1.25.-Botánica Económica.

Incluye el estudio del uso de plantas, hongos y protistas por parte de las personas
humanas, es decir que son de utilidad humana. Entonces, esta disciplina trata la
taxonomía, origen, domesticación, principales variedades, procesamiento,
importancia histórica y otros temas relevantes de las plantas cultivada o aquellas
que son usadas de otro modo por alguna comunidad humana. Trata de las plantas
con usos principalmente técnicos, esto refiere a aquellas que son usadas para la
extracción de aceites, gomas, fibras, maderas, etc. También tiene un interés por
estudiar a las plantas que matan o curan, las que dan placer o molestia, las que
proveen bebidas estimulantes y alcohólicas, las plantas medicinales, especias y
perfumíferas, plantas ornamentales e incluso la ingeniería con plantas y malezas.

1.26.-Biología molecular.

Rama de la biología que tiene como objetivo estudiar los procesos que se
desarrollan en los seres vivos, hablando desde un punto de vista molecular, esta
pretende explicar los fenómenos de la vida a partir de propiedades
macromoleculares que, en particular, 2 son su objeto de estudio: los ácidos
nucleicos y las proteínas.

1.27.-Palinología.

Es una disciplina de la botánica que se dedica al estudio del polen y las esporas.
Centra sus objetivos en el análisis de su morfología externa la cual presenta
patrones estructurales diferentes a consecuencia de las variaciones en la exina, la
cual es una pared externa de los granos de polen. Estudiar y analizar
microscópicamente su simetría, aperturas en las paredes, contorno, forma,
tamaño, etc. Tiene un valor taxonómico y gracias a eso se puede distinguir
taxones diferentes a distintos niveles.

1.28.-Bacteriología.

Rama y especialidad de la biología que centra su estudio en la morfología,

ecología, etología, genética y bioquímica de los procariotas (bacterias y arqueas).
Esta disciplina implica identificar, clasificar y caracterizar especies bacterianas y
arqueanas.

1.29.-Dendrología vegetal.

Es la rama de la botánica que se ocupa de estudiar las plantas leñosas, como son
árboles y arbustos. Se centra sobre todo en las especies que poseen algún grado
de importancia económica, analizándolas desde el punto de vista sistemático y
fitogeográfico, pero no dejando de lado los aspectos anatómicos y fisiológicos, en
relación con el crecimiento y desarrollo del tronco, la producción de madera y los
aspectos ecológicos que su crecimiento pudiera tener.

1.30.-Teratología vegetal.

Estudia las malformaciones que una planta pueda tener durante su desarrollo y
crecimiento.

1.31.-Edafología.

Rama de la ciencia que se dedica al estudio de la composición y naturaleza del

suelo, tomando en cuenta la relación que existe con las plantas y el entorno que
las rodea.
1.32.-Filogenia.
Es un campo dentro de la biología, que se dedica excluyentemente a estudiar y
conocer el origen, de donde vienen, y el desarrollo presente en las diversas
especies que habitan nuestro planeta. El punto de partida para conocer la filogenia
de los organismos es establecer sus coincidencias en cuestiones como el ADN, la
morfología, la embriología, moléculas de ADN, entre otros. Claramente, si alguno
de ellos diera un resultado positivo entonces estamos hablando de que existe una
relación genética y de parecido evolutivo.

1.33.-Evolución vegetal.

Pretende narrar la evolución biológica de las plantas, las cuales se describen en

los diversos niveles de complejidad, los cuales van desde la aparición de
microalgas unicelulares marinas, posteriormente pasando por las primeras plantas
terrestres como son los musgos, luego la aparición de las plantas vasculares como
son licopodios y helechos, finalmente llegando hasta el desarrollo de la mayor
complejidad observada en plantas coníferas y angiospermas.

1.34.-Embriología vegetal.

Estudio del desarrollo de los esporangios, gametofitos, y embriones en las plantas

terrestres, las embriofitas. Los estudios embriológicos en espermatofitas abarcan
el desarrollo de los microsporangios, de las microsporas, de los granos de polen,
de los óvulos, las megasporas, los gametófitos femeninos, y las semillas.

1.35.-Climatología.

Ciencia o rama de la geografía y de las ciencias de la Tierra, esta se ocupa del

estudio de los fenómenos meteorológicos y sus variaciones que han tenido a lo
largo del tiempo cronológico. Su objetivo es estudiar las características climáticas
a largo plazo.

1.36.-Etología vegetal.

Es la rama de la biología y de la psicología experimental que busca estudiar el

comportamiento de los animales en sus medios naturales, en situación de libertad
o en condiciones de laboratorio, aunque son más conocidos los estudios de
campo. Aplicado a la botánica, busca estudiar la estrecha relación existente entre
las mismas especies vegetales y el medio que las rodea.

1.37.-Fitogeografía.

Ciencia de la vegetación, esta estudia la relación que hay entre la vida vegetal y el
medio terrestre, es decir, el hábitat de las plantas en la superficie terrestre, así
como la distribución de los vegetales sobre la tierra, analizando las áreas de
distribución y sus características, así como las causas que las condicionan y las
leyes a las que responden.

(En este tema, describirás a los protagonistas de cada época. Mencionando

cual fue su aportación al reino vegetal).

1.2.-DESARROLLO HISTORICO DE LA BOTÁNICA.

1.2.1.-Introduccion (describirás la historia de la botánica (mínimo dos hojas

tamaño carta).

La historia de la botánica analiza el esfuerzo humano por intentar comprender más

acerca de la vida que habita en la Tierra rastreando el desarrollo histórico de la
disciplina de la botánica. La ciencia botánica rudimentaria empezó como una
tradición de las plantas con una base empírica que es transmitida de generación
en generación. Los primeros escritos de plantas que se tiene registro se hicieron
en la Revolución Neolítica, hace unos 10,000 años, cuando recién se desarrolló el
método de escritura en las comunidades agrícolas asentadas donde por primera
vez plantas y animales fueron domesticados. La botánica, como muchas otras
ciencias, alcanzó la primera expresión definida de sus principios y problemas en la
Grecia clásica y, posteriormente, esta continuó su desarrollo durante la época del
Imperio romano. Los primeros escritos que aparecen en las enseñanzas del
alumno de Aristóteles, Teofrasto, muestran la curiosidad humana por las plantas
en sí, más que por usos que se les podría dar a estas, esto en el Liceo de la
antigua Atenas alrededor del 350 a. C. este es considerado como el punto de
partida para la botánica moderna. Los romanos contribuyeron poco a los
fundamentos de la botánica, sin embargo, hicieron una espléndida contribución al
conocimiento de la botánica aplicada a la agricultura. Se estima que en la época
del imperio romano aproximadamente entre 1300 y 1400 plantas se habían
registrado en el oeste. La caída del Imperio y la tradición conservadora de la
Iglesia, junto a la labor de las contadas personalidades hicieron avanzar, aunque
muy lentamente, el conocimiento de los vegetales durante este período.

En Europa, esta ciencia botánica temprana pronto fue eclipsada por una
preocupación medieval por las propiedades medicinales que las plantas poseen
que duró más de 10,000 años.
En Europa, el Renacimiento de los siglos XIV al XVII presagió a su vez, un
renacimiento científico en el cual la botánica gradualmente fue emergiendo de la
historia natural como una ciencia independiente, siendo así, distinta de la medicina
y la agricultura. Las hierbas (Herbario) fueron reemplazadas por floras (libro que
describe las especies de plantas que se encuentran en un área o período de
tiempo, con el objetivo de permitir su identificación). La invención del microscopio
impulsó el estudio de la anatomía vegetal y gracias a ese acontecimiento se
llevaron a cabo los primeros y cuidadosamente diseñados experimentos en
fisiología vegetal.

Con la inminente expansión del comercio y la continua exploración más allá de

Europa, las numerosas plantas nuevas que se descubrieron fueron sometidas a un
proceso cada vez más riguroso de descripción, denominación y clasificación. La
tecnología científica que es cada vez más sofisticada ha ayudado al desarrollo de
ramificaciones botánicas contemporáneas en las ciencias de las plantas, las
cuales abarcan desde los campos aplicados de la botánica económica, hasta el
examen detallado de la estructura y función de las plantas y su interacción con el
medio ambiente desde muchas escalas, pudiendo ir desde la importancia global a
gran escala de la vegetación y las comunidades vegetales, hasta la pequeña
escala que pueden ser temas como la teoría celular, la biología molecular y la
bioquímica vegetal.

Durante los siglos XVII y XVIII también surgieron dos disciplinas científicas que, a
partir de ese momento, iban a tener una profunda influencia para el desarrollo de
todos los demás ámbitos de la botánica: la anatomía y la fisiología. Posteriormente
la historia natural temprana dividió a la botánica pura en tres principales corrientes:
la morfología, clasificación, anatomía y fisiología, esto es, forma externa,
estructura interna y operación funcional. Los temas más ovios de la botánica
aplicada son la horticultura, la silvicultura, y la agricultura, sin embargo, hay
muchos otros como la ciencia de las malezas, la patología vegetal, la floristería, la
farmacognosia, la botánica económica y la etnobotánica, que quedan fuera de los
cursos modernos de botánica. Desde el origen de la ciencia botánica se ha ido
incrementando progresivamente el alcance de la asignatura conforme la
tecnología va abriendo nuevas técnicas y áreas de estudio. Por ejemplo, la
sistemática molecular moderna implica los principios y técnicas de taxonomía,
biología molecular, informática y más.
Los siglos XIX y XX han sido particularmente fecundos en las investigaciones
botánicas, gracias a ellas se han llevado a la creación un sinfín de disciplinas
como la ecología, la geobotánica, la citogenética y la biología molecular y, en las
últimas décadas, a una concepción de la taxonomía basada en la filogenia y en
análisis moleculares de ADN y a la primera publicación realizada de la secuencia
del genoma de una angiosperma: Arabidopsis thaliana.

1.2.2.-La edad antigua (Siglo VIII a. de C).

Se registra una tabilla asiria conservada en el Museo Británico, proveniente del

siglo VIII a. C. la cual muestra dos columnas de nombres en dos de sus lados en
los cuales se enumeran 61 nombres en acadio de las plantas cultivadas en los
jardines de Merodach-Baladan. La columna I de la tabilla se inicia con el ajo,
seguido por la cebolla y el puerro, luego menciona la lechuga, el pepino y el
rábano, posteriormente continúa con las restantes plantas comestibles,
medicinales, forrajeras, de condimento y ornamentales que se cultivaban en
Mesopotamia.

Shennong, emperador y héroe cultural que vivó hace 5000 años en la antigua
China, es considerado como el padre de la agricultura china. Este emperador le
enseño a su gente el cultivo de los cereales como una fuente de alimento
alternativa con el fin de evitar la caza de animales, de ahí que se le conozca como
el “Emperador de los Cincos Granos”.

El Vriksha áiur vedá de Parashará es una de las contribuciones más notables a la

botánica de la antigua India. Se estima que este libro fue escrito entre el sigo I a.
C. y el siglo IV d. C. Se presume que fue escrita por Parashará para enseñar
botánica a los estudiantes de aiur vedá.

1.2.3.-La época clásica (Siglo: 323-336 a. de C).

Aristóteles (384-322 a. C.) recopiló una valiosa información sobre especímenes

vegetales y animales de la mayor parte del mundo en ese entonces conocido, de
esta manera dividió a las plantas en dos grupos, “plantas con flores” y “plantas sin
flores”, donde incluyó en este último a los helechos, los musgos, las hepáticas, los
hongos y las algas que hasta ese momento habían sido descubiertas.

Empédocles de Agrigento (490-430 a. C.) Filósofo griego, y el representante más

conocido de la escuela pitagórica, escribió una obra donde explicó que las plantas
no solo tienen alma, sino también presentan alguna forma de sentido común, no
importa cuanto se lo impidan, ellas insisten en su intención y logran crecer hacia la
luz. También señaló que el cuerpo de una planta no forma un todo integrado,
como sería el de un animal, sino mas bien pareciera como si cada parte viviera y
se desarrollara por su propia cuenta.

Teofrasto (372-287 a. C.)

Discípulo de Aristóteles, heredó de él la dirección de Liceo, además de su

biblioteca. Legó dos obras importantes que se suelen apreciar como el origen de
la botánica como una ciencia: De historia plantarum, y De causis plantarum, que
fue la obra más importante sobre el tema de toda la Antigüedad y Edad Media. En
la primera se compone de 17 monografías, describiendo un total de 480 especies,
muchos de cuyos nombres se conservan en la actualidad. Estableció una
clasificación de las plantas en árboles, arbustos, subarbustos y hierbas que, aun
siendo muy artificial, tuvo gran difusión, y se le considera como la primera
clasificación artificial. En el segundo, Teofrasto delineó conceptos como hipoginia,
periginia y epiginia, esto es, que las flores se pueden clasificar de acuerdo con la
posición relativa que el ovulo pueda tener respecto a las demás piezas florales.

Plinio el Viejo (23-79) redactó una enciclopedia Naturalis Historia, una obra
voluminosa de la cual se conocen 37 libros, estando dedicados a las plantas los
volúmenes 12 al 27.

Dioscórides (40-90), médico griego al servicio del ejército Imperial romano,

escribió la obra titulada De Materia Medica la cual está dedicada a la herboristería
y tuvo una gran influencia en esa área del conocimiento hasta aproximadamente el
año 1600. En sus libros 3 y 4, detalla observaciones de 600 plantas a las que se
les clasifica de acuerdo con sus propiedades farmacológicas. Este trabajo reúne
todo el saber Fito terapéutico de la época.

1.2.4.-La edad media (Siglos: V y XV).

Pensador árabe kurdo Ābu Ḥanīfah Āḥmad ibn Dawūd Dīnawarī (828-896) es
considerado el padre fundador de la botánica árabe gracias a su obra Kitâb al-
nabât (‘'Libro de plantas'’), la cual reseña por lo menos 637 especies de plantas y
de discute el desarrollo vegetal, desde lo que es la germinación hasta la
senescencia, describiendo las fases del crecimiento y la producción de flores y
frutos.

Giovanni Bodeo da Stapelio en el año de 1200 uso la obra de Teofrasto De

historia plantarum como un punto de referencia durante varios y siglos,
posteriormente fue ampliada agregando comentarios y dibujos.

Abu al-Abbas al-Nabati, en ese mismo año desarrolló un método científico para la
botánica, introduciendo técnicas empíricas y experimentos para las pruebas y
descripciones de las hierbas medicinales, excluyendo la información que no
estaba verificada de aquella que sí estaba respaldada por observaciones y
experimentación.

Alberto Magno (1193-1206) fue un personaje de importancia central en esta época

con su obra De vegetabilis et plantis libri septem (1250), son 7 libros y constituye
un ensayo de inspiración aristotélica en el que se incluyen problemas de Fisiología
vegetal y una clasificación de plantas donde se distinguen plantas “con hojas” y
plantas “sin hojas”.

1.2.5.-El Renacimiento (Siglos: XV y XVI).

A comienzos del siglo XVI, un grupo de botánicos centroeuropeos mostraron un

particular interés por las propiedades curativas de las plantas y se esforzaron en
dibujar y describir con la mayor exactitud posible las plantas que crecían en su
tierra natal, los cuales fueron publicados en herbarios.

En ese mismo siglo se fundaron, en el norte de Italia, los primeros jardines

botánicos.

Otto Brunfels (1489-1535) fue un herborista que destaca por su obra Herbarium
vivae Eicones publicado en Estrasburgo en 1530, fue el primer herbario que se
escribió en Europa durante este periodo, si bien seguía utilizando como base la
indiscutible autoridad científica de De Materia Medica de Dioscórides,
progresivamente se fueron añadiendo nuevas descripciones de nuevas plantas de
las regiones en las que vivían los autores. Junto a Jerome Bock y Leonhart Fuchs,
Brunfels es considerado uno de los tres padres de la botánica alemana.

Jerome Bock (1498-1554) publicó su obra New Kreuter Buch en 1539 la cual ha
sido reconocida como una fuente del idioma alemán tal como se hablaba en el
siglo XVI, además de sus descripciones de plantas. Su primera edición no
mostraba ilustraciones, para compensar esto, describió cada espécimen
minuciosamente en idioma alemán vernáculo hablado por la gente en vez del latín
que era normalmente usado en este tipo de obras y desarrolló su propio sistema
de clasificación en las 700 plantas que componían su libro.

Destacó también Matthias de L’Obel (1538-1616), autor de Stirpium adversaria

nova (1570) en la cual se muestra una clasificación basada en los caracteres de
las hojas, aun llegando a conclusiones inexactas, traza un modo bastante
aproximado la diferencia entre monocotiledóneas y dicotiledóneas.

Euricius Cordus (1486-1535) fue el autor de Botanologicon (1534) y su hijo

Valerius Cordus (1515-1544) fue autor de obras importantes, una de ellas Historia
stirpium libri V (1561) donde se describen 502 especies con excelentes
ilustraciones.
Carolus Clusius (1525-1609), botánico y horticultor, fue autor de Rariorum
plantarum historia, libro ilustrado con más de mil grabados en el cual buscó
agrupar a las epscies por sus afinidades, utilizando para ello sus descripciones
morfológicas sumamente precisas.

Andrea Cesalpino (1519-1603) en su obra titulada De plantis libri XVI (1538) y

Appendix ad libros de plantis (1603) explicó que la clasificación debía estar
basada únicamente en caracteres objetivos, en los rasgos de las plantas y no la
utilidad. Su clasificación estaba basada en caracteres del porte, el fruto, la semilla
y el embrión, distinguiendo catorce clases de plantas que poseen flores y una
decimoquinta donde se incluyen a las plantas sin flores ni frutos.

1.2.6.-La Edad moderna (Siglo XVII).

Se comienzan a fundar las primeras academias científicas, como la italiana

Accademia dei Lincei fundada en 1603, la británica Royal Society en 1660, o la
Academia de Ciencias francesa en 1666.

Joachim Jungius (1587-1657) fue el primer científico alemán con la habilidad para
poder definir los términos con exactitud y de esta manera evitar a toda costa usar
términos vagos o arbitrarios en la sistemática, Es considerado el fundador del
lenguaje científico.

John Ray (1627-1705) realizó el trabajo más importante para la sistemática

vegetal en siglo XVII, la Historia generalis plantarum, logró trazar una clara línea
divisora entre las monocotiledóneas y las dicotiledóneas en la entonces
clasificación de “plantas perfectas”. Ray intentó una primera clasificación natural
de las plantas y expuso su método distribuido en 3 obras: Methodus plantarum
nova (1682), el primer volumen de Historia plantarum (1686) y en Methodus
emendata (1703).

El filósofo y médico Augustus Quirinus de Leipzig (1652-1725) propuso una

nomenclatura binomial. Muy parecida a la usada actualmente, donde cada especie
se le otorga el nombre del género correspondiente seguido de un adjetivo
específico propio de cada una. Introdujo la categoría orden, abolió la antigua forma
de dividir a las plantas e insistió que el método más certero para diferenciar a las
plantas era mediante la observación de sus órganos reproductivos.

Joseph Pitton de Tournefort (1656-1708) introdujo una jerarquía todavía más

sofisticada de clases, secciones, géneros y especies. Fue el primero en usar
consistentemente el otorgarle a cada especie un nombre en latín, formado por un
nombre genérico y una frase que debería describir inequívocamente el taxón.

1.2.7.-Periodo Linneano (Siglo XVI y XVII).

Rudolf Jakob Camerarius (1665-1721) tuvo una gran trascendencia gracias a su
obra titulada De sexu plantarum epistola debido a que puso en evidencia el
carácter sexual de las flores, órganos que empezarían a adquirir una mayor
importancia como un criterio de clasificación.

En 1735 Carlos Linneo (1707-1778), publicó Systema Naturae donde explica que
un sistema sexual separa a los vegetales en un total de 24 clases tomando en
cuenta las características que el androceo presente: 23 clases de plantas que
poseen flores y la última llamada cryptogamia, donde se ubican a los vegetales
cuyos frutos se ocultan ante nuestros ojos y gozan de una estructura diferente a
los demás; y dividida en 4 órdenes que corresponden con los helechos, musgos,
algas y hongos. En 1753 aparece su Species Plantarum, donde utilizó de forma
sistemática la nomenclatura binomial, con la que describió 6000 especies
aproximadamente (de unos 1000 géneros distintos). Linneo definió con precisón
varios términos morfológicos pensados para poder usarse en sus descripciones de
cada especie o género en cuestión, resaltando aquellos relacionados a la
morfología floral y con la morfología del fruto.

1.2.8.-Periodo moderno (finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX).

A finales del siglo XVII comenzaron las primeras observaciones de las plantas al
microscopio y así alcanzaron un gran desarrollo sobre la anatomía vegetal. Robert
Hooke (1635-1703), Nehemiah Grew (1623-1694) y el holandés Anton van
Leeuwenhoek (1630-1723) como los máximos exponentes de esta disciplina en
este siglo.

Hooke se considera como el inventor del microscopio y con este llevo a cabo
observaciones de distintos tejidos y órganos vegetales. En su trabajo Micrographia
(1667) abarcaba una gran cantidad de observaciones llevadas a cabo con el
microscopio, gracias a esto pudo observar pequeñas celdas que llamó células.

Marcello Malpighi (1628-1694) aplicó el uso del microscopio al estudio de la

anatomía de toda clase de organismos; su obra Anatomia Plantarum (1675), en el
podemos encontrar estudios dedicados a la anatomía de las plantas y
descripciones sistemáticas de varias partes de ellas como es la corteza, el tallo,
las raíces y las semillas.

Jan Ingenhousz (1730-1790), médico de la corte de la emperatriz austríaca,

descubrió uno de los procesos fisiológicos más importantes en los vegetales: la
fotosíntesis, esto unos años después de que, en 1774 Joseph Priestley
descubriera el oxígeno.

Jean Senebier, bótanico y naturalista suizo, en 1796 demostró que las plantas
consumían el dióxido de carbono y liberaban oxigeno gracias a la luz.
Augustin pyrame de Candolle (1778-1841) consideró como carácter taxonómico
fundamental la complejidad del aparato vegetal, dividiendo así a las plantas en
vasculares y celulares.

El botánico escocés Robert Brown (1773-1858), descubridor del núcleo celular en

1831, señaló en su obra Botanicarum facile princeps (1827) las diferencias entre
las angiospermas y las gimnospermas.

1.2.9.-Siglo XX.

A principios del siglo XX se publicaron dos obras que iban a rebatir las ideas de la
escuela de Engler. La primera de ellas fue Morphology of Angiosperms
(‘Morfología de las angiospermas’, 1904) de John Merle Coulter (1851-1928) y
Charles Joseph Chamberlain (1863-1943), el segundo fue On the origin of
angiosperms (‘Sobre el origen de las angiospermas’, 1907) seguido
inmediatamente por Studies on the evolution of angiosperms: the relationship of
the angiosperms to the Gnetales (‘Estudios sobre la evolución de las
angiospermas: la relación entre las angiospermas y las Gnetales’, 1908) de E. A.
N. Arber y J. Parkin.

Arthur John Cronquist publicó en 1960 una clasificación del reino vegetal basada
fundamentalmente en el tipo de nutrición, en la presencia o ausencia de clorofila y
otros pigmentos, tipos de cilios o flagelos, estructura del núcleo, estructura de la
pared celular y otros caracteres histológicos. Divide al Reino vegetal en dos
subreinos: Embryophyta (Cormophyta) y Thalophyta. En 1966 Cronquist publicó
junto con Armén Tajtadzhián y Walter Zimmermann (On the higher taxa of
Embryophyta, ‘Sobre los taxa superiores de las embriófitas’) una clasificación de
los Embriófitos (con esporófitos que comienzan su desarrollo como parásitos
sobre el gametófito o sobre el esporófito adulto) en la que los separa en ocho
divisiones, y respecto de plantas con flores, sigue las mismas ideas que Armén
Tajtadzhián.

En el sistema de seis reinos, propuesto por Thomas Cavalier-Smith en 1983 y

modificado en 1998,1 las bacterias son tratadas en un único reino (Bacteria) y los
eucariotas se dividen en 5 reinos: protozoarios (Protozoa), animales (Animalia),
hongos (Fungi), plantas (Plantae) y Chromista (algas cuyos cloroplastos contienen
clorofilas a y d, así como otros organismos sin clorofila relacionados con ellas).

En 1950 se funda la Asociación Internacional para la Taxonomía de Plantas donde

se publican las reglas y recomendaciones de nomenclatura del Código
Internacional de Nomenclatura Botánica. Su misión es la promoción de todos los
aspectos de la Botánica sistemática y su importancia para la compresión de la
biodiversidad, incluyendo el reconocimiento, organización, evolución y
determinación de hongo y plantas, sean vivas o fósiles.

Durante la última década del siglo XX, la reconstrucción de la filogenia de las

angiospermas dio un gran paso hacia adelante. Por un lado, se acumuló
rápidamente una gran cantidad de información sobre secuencias de ADN de
muchas especies de plantas, en particular las secuencias del gen del cloroplasto
denominado rbcL.

Un grupo de taxónomos, autodenominados Grupo para la Filogenia de las

Angiospermas propusieron en 1998 una nueva clasificación para este grupo de
plantas en un trabajo denominado An ordinal classification for the families of
flowering plants. El sistema APG de 1998 comprendía 462 familias dispuestas en
40 órdenes y unos pocos grupos superiores probablemente monofiléticos.

(En este tema, investigaras los siguientes sub-temas).

1.3.-IMPORTANCIA DE LA BOTÁNICA.

1.3.1.-Como ciencia pura.

Estudia las plantas, hongos y algas en cuanto a su composición, funciones,

desarrollo, ubicación, adaptaciones, etcétera.

1.3.2.-Alimenta al mundo.

Estudiar e identificar los vegetales aptos para cultivar permiten darle un mejor
aprovechamiento y rendimiento económico para ser aprovechados en la industria
alimenticia, que ha tenido un grado muy alto de importancia para el ser humano.
1.3.3.-Por su utilidad en la medicina.

Son importantes y en el futuro lo van a seguir siendo debido a que representan un

potencial banco de medicinas que aún no se han descubierto pues muchas
especies son las que aún no son investigadas y sus principios activos podrían ser
decisivos en la curación de enfermedades actuales o futuras.

1.3.4.-Proporcionan materias primas.

Se obtienen de las plantas, mediante la recolección posterior a su plantación. Por

ejemplo, el algodón, la madera. El lino, el corcho, etc.

1.3.5.-Nos permite comprender los procesos fundamentales en la vida.

En las plantas ocurren diversos procesos o intervienen en ciclos, como es el ciclo
del carbono. Los ecosistemas naturales son fundamentales para el balance global;
la fotosíntesis en la cual absorben dióxido de carbono para producir oxígeno que
como se sabe, es vital para la vida en el planeta Tierra.

1.3.6.-Nos permite entender los cambios ambientales.

Existe una interdependencia entre las actividades humanas y las plantas, es por
eso que se estudia el comportamiento de cualquier tipo de planta como respuesta
al ambiente y variaciones climáticas donde crece. La posible diversidad vegetal
que se desarrolle en una cierta área geográfica, mediante estudios, puede ayudar
a determinar qué variaciones ambientales están llevándose a cabo.

1.3.7.-Producen oxígeno.

Las plantas son seres autótrofos, esto quiere decir que tienen la capacidad de
producir su propio alimento, esto lo hacen mediante un proceso bastante complejo
llamado fotosíntesis donde, a grandes rasgos, la planta transforma la energía
lumínica en compuestos orgánicos que ella pueda aprovechar como energía útil.
Absorben el dióxido de carbono que se encuentra en el aire y junto con el agua
producen oxígeno.

1.3.8.-Por su función decorativa.

Siempre se da por entendido que las flores sirven para dar color y decorar los
espacios, en cualquier lugar, las plantas cumplen una función de darle matices a la
experiencia cotidiana. Las plantas ornamentales son aquellas que se cultivan para
comercializarlas como uso decorativo, rinden una labor de ambientación y
embellecimiento notable que forman ya parte de la norma actual.

1.3.9.-Moldearon nuestra historia.

Existe algo llamado evolución retrospectiva, y nos permite saber lo que sucedió
hace 100, 300 o miles de años atrás. También nos sirve para conocer a la
humanidad mucho más de lo que creemos, básicamente la historia de las plantas
es la historia de los humanos, estudiar la historia de las plantas significa estudiar a
los primeros agricultores, cómo las domesticaron, cómo se movían y cómo
comercializaban. En definitiva, cómo vivían.

1.3.10.-Proporcionan energía.
“Plantalámpara”, se trata de un dispositivo que funciona a partir del proceso de
fotosíntesis de la planta, para generar electricidad capaz de proveer energía a una
lámpara LED de 300 Lúmenes, equivalente a una bombilla de 50 watts.

1.3.11.-Regulan el agua.

Las plantas asimilan carbono procedente de la atmósfera para crecer, lo que

conlleva una pérdida de agua. Al mismo tiempo, estas consumen carbono durante
la extracción de agua del suelo. Para sobrevivir en el ambiente en el que viven, las
plantas deben optimizar el uso del agua durante estos procesos. La conductancia
estomática regula la cantidad de agua que transpiran las plantas y la cantidad de
carbono asimilada a través de la fotosíntesis. Por tanto, nuestra capacidad para
desarrollar modelos sobre los ciclos globales de carbono y agua en un clima futuro
depende en gran medida de nuestra capacidad de predecir el comportamiento de
las estomas a nivel global.

1.3.12.-Construyen y preservan el suelo.

Las raíces permiten que las plantas puedan sujetarse al suelo y adquirir agua y
nutrimentos necesarios para su desarrollo, y al mismo tiempo, desempeña una
función ecológica importante porque su estructura forma una especie de malla que
protege al suelo y de esa manera lo mantiene unido, también absorben el exceso
de agua en la tierra, evitando así que el terreno se debilite y se desprenda.

1.3.13.-Propiciaron la agricultura.

La agricultura propiamente dicha tuvo su primer auge en la Edad de Piedra, en el

período Neolítico, aunque sus inicios retroceden a la prehistoria, desarrollada de
manera independiente por varias culturas. Los hombres que, hasta ese momento
en forma nómade, se apoyaron en una economía basada simplemente en la caza,
la pesca y la recolección, comenzaron a trabajar la tierra, dando nacimiento a la
agricultura y obteniendo sus primeros cultivos como el trigo y la cebada, e
incorporando a la ganadería como otra actividad fundamental para el sustento de
la vida en sociedad.

1.3.14.-Son lugares para vivir.

Aunque a los humanos nos dan muchos beneficios, no hay duda el mayor
beneficio es que las plantas son los hogares de millones de organismos y son
también su fuente de alimento. Por ejemplo, hace unos años se realizó un conteo
en un árbol de encino, y se descubrió que en él habitaban 30 especies de aves,
200 especies de mariposas nocturnas, y miles de insectos, todos en un sólo árbol.

1.3.15.-Controlan el clima.
El dióxido de carbono es el causante del cambio climático que se ha documentado
en el planeta. Las plantas almacenan carbono, ayudando a capturar y almacenar
el dióxido de carbono producido por los combustibles fósiles quemados en la
atmósfera. Una deforestación acelerada ocasiona que la captura del dióxido de
carbono disminuya drásticamente por la falta de plantas; como consecuencia a
esto, la atmósfera se está calentando debido a el calor que no puede liberarse
gracias a la alta concentración del CO2 presente en la misma.

(En este tema, investigaras los siguientes conceptos).

1.4.-RAMAS DE ESTUDIO LA BOTÁNICA.

1.4.1.-Concepto de Botánica Pura.

*Botánica general

Estudia los fenómenos biológicos comunes a todos los vegetales y es la suma de

una serie de interacciones con otras ciencias:

 Fitoquímica (la Química de los vegetales)

 Fitogenética (o Genética Vegetal)
 Morfología Vegetal
 Anatomía Vegetal
 Citología Vegetal (la célula)
 Histología Vegetal (los tejidos)
 Organografía Vegetal (forma externa de los órganos)
 Palinología (polen)
 Fisiología Vegetal (funcionamiento de los vegetales)
 Ecología Vegetal

*Botánica especial.

se refiere a los individuos en particular y a las entidades que componen como

tales.

Se subdivide en:
 Botánica Sistemática, que estudia las relaciones filogenéticas que existen
entre las distintas entidades botánicas.
  Geobotánica, que estudia la distribución de los vegetales en el mundo y las
relaciones entre las plantas y el entorno geológico.
 Ecología vegetal, que estudia el medio ambiente de las plantas.
 Teratología vegetal, que estudia las malformaciones que pueden sufrir las
plantas.

1.4.2.-Concepto de Botánica aplicada.

*Botánica Agrícola.

La Botánica es la ciencia que estudia las plantas, pero prestando más atención a
las plantas de interés agrícola.

En Botánica Agrícola se considera a las plantas como subcomponentes del

sistema agrícola, que, junto al agricultor y su familia, los animales, el suelo, el
clima y los insumos agrícolas se correlacionan formando un sistema.

*Botánica Farmacéutica

Se define como rama de la botánica dedicada al estudio sistemático, anatómico,

fisiológico y patológico de las plantas con sus posibles usos y aplicaciones
medicinales.

*Botánica Forestal.

Rama de la botánica encargada del estudio de las plantas en su hábitat

predominantemente forestal, especialmente aquellas con porte arbóreo o
arbustivo. Se basa en primeramente observarlas, estudiarlas, comprenderlas, y
para finalmente saber cómo aprovecharlas, gestionarlas y conservarlas.

*Botánica Industrial.

Aquí, la materia prima extraída no es el producto final. En este caso los vegetales
son transformados para generar un producto diferente, muy común ver estos
casos en la producción de medicamentes o productos textiles.

(En este tema, investigaras los siguientes conceptos).

1.5.-MÉTODOS DE ESTUDIO DE LA BOTANICA.

1.5.1.-Que es la observación en los vegetales?

Básicamente, es la exploración de detalles particulares en tejidos y células. El

microscopio es un instrumento fundamental en la investigación botánica.

*Importancia de la observación.

Con el desarrollo de nuevos microscopios como el electrónico, sumado a esto las

nuevas técnicas de tinción y aparatos sirven para cortar secciones ultrafinas de
tejido, como el microtomo, se han expandido nuevas perspectivas que han
permitido comprender mejor las funciones que las células y sus componentes
llevan a cabo en los diversos tipos de tejidos vegetales.

1.5.2.-Que es la experimentación en los vegetales?

Sencillamente es la búsqueda de nuevas técnicas de cultivo con el fin de lograr

determinar los especímenes más productivos, más resistentes a las plagas y
enfermedades, plantas con mayor capacidad para absorber nutrientes, mejor
resistencia a las sequías, a la salinidad y menor período vegetativo.

*Importancia de la experimentación

Apoyar a la investigación y docencia destinada a la mejora en el desarrollo de

cultivos, el mantenimiento y la propagación de especies autóctonas de interés, así
como la lucha biológica y métodos de producción vegetal.

(En este tema, investigaras los siguientes sub-temas).

1.6.-EQUIPOS DE LABORATORIO (básicos), QUE SE USAN PARA ESTUDIAR

LAS PLANTAS.

1.6.1.-Menciona cuales son los equipos más comunes, usados en los laboratorios
(los más básicos).

 Microscopio de luz o electrónico

 Tubo de ensayo
 Vaso de precipitado
 Matras Erlenmeyer
 Gradilla
 Soporte universal con anillo de fierro
 Pinzas para bureta
 Tela de alambre con asbesto
  Pinzas para tubo de ensayo
 Pinzas para crisol
 Agitador
 Aguja para disección
 La bagueta
 Balanza de dos platillos
 Balón de destilación
 Bisturí
 Buretas
 Caja de Petri
 Caja de preparación
 Cápsula de porcelana
 Cápsula de Petri
 Charola de disección
 Cristalizador de vidrio
 Cubreobjetos
 Embudos de separación
 Escobillones de cerda
 Escurridero
 Espátula
 Estuche de disección
 Goteros
 Frasco gotero
 Guantes
 Lampara de alcohol
 Lupa
 Matraces aforados
 Mechero de bunsen
 Micrótomo
 Mortero con mano

1.6.2.-Concepto de micra e importancia.

Unidad de medida en el sistema métrico, es extremadamente pequeña. Equivale a

1 millonésima parte de un metro (1 μm = 0.000001 m = 10 -6 m). Son una
importante unidad de medición para la filtración de líquidos, aire, microbiología y
procesos de laboratorio.
1.6.3.-Concepto de nanómetro e importancia.

Unidad de longitud, posee la milmillonésima parte de un metro (1nm =

0.000000001 m = 10-9 m). Su importancia radica en la utilización de esta unidad
para medir la longitud de onda de la radiación ultravioleta, infrarroja y la luz.
Recientemente su aplicación ha llegado al estudio de la nanotecnología, donde se
estudia materiales que poseen dimensiones de unos pocos nanómetros.
1.6.4.-Concepto de nanogramo e importancia.

Unidad de masa perteneciente al Sistema Internacional, equivale a una

milmillonésima parte del gramo (1g = 0.000000001 ng = 10 -9). ES una unidad de
medida utilizada para expresar una cantidad de masa realmente diminuta, eso
conlleva a que su utilización fuera del ámbito de la ciencia sea muy poco.

1.6.5.-Que es la Observación microscópica?

Es la observación del mundo material al que no pueden acceder nuestros ojos

(células, átomos, moléculas, etc.) usando como herramienta un microscopio.

1.6.6.-Concepto de: Microscopio, Función e Importancia.

Instrumento que permite observar objetos no perceptibles al ojo humano. Esto se

logra mediante un sistema óptico compuesto por lentes, que forman y amplifican la
imagen del objeto que se está observando. La invención de este instrumento
cambió la forma de como vemos el mundo, abriendo las posibilidades de estudiar
a las bacterias y microbios. Hasta el análisis de sangre involucradas en el mundo
de la medicina. En ámbitos de la criminalística se aplica también la microscopía.

1.6.7.-Describe todas las partes del microscopio óptico y/o básico.

 Sistema óptico: incluye el conjunto de lentes y elementos de manipulación

de la luz necesarios para generar una imagen aumentada.

Dentro de este sistema se incluye un foco, el cual emite rayos de luz dirigidos
hacia la muestra. Antes de llegar a la muestra, la luz atraviesa un condensador
acoplado con un diafragma para la regulación de luz incidente. El objetivo es la
parte del microscopio que consiste en un conjunto de lentes que reciben la luz
proveniente de la muestra y permiten agregar un aumento a la imagen observada
en cuestión. Por último, el ocular, su función es ampliar la imagen proveniente del
objetivo y por el es donde finalmente se puede observar la muestra.
  Sistema mecánico: proporciona el soporte estructural a los anteriores
elementos.

Primero se encuentra una base o pie que permite que el microscopio mantenga
una posición estable. El brazo es la estructura principal del microscopio y conecta
la base con el sistema óptico. La platina es la pieza horizontal en la cual irá
posada la muestra a observar, su posición se puede regular mediante los tornillos
macrométricos y micrométricos. El revólver es la parte del microscopio donde se
encuentran montados los objetivos, normalmente son 3 o 4, los cuales pueden
girar para seleccionar el objetivo deseado. Finalmente, el tubo conecta los
objetivos con el ocular.

1.6.8.-Menciona 10 tipos de microscopios que sean los más relevantes en el

estudio de los vegetales.

 Microscopio Binocular digital 5.1 MP con objetivos planos corregidos al

infinito de contraste de fases
 Estereomicroscopio zoom Trinocular NexiusZoom 6,7x-45x, iluminación
incidente y transmitida LED y platina calefactora hasta 50 º C

 Microscopio Binocular Bscope de contraste de fases digital

 Estereomicroscopio zoom trnocular NexiusZoom 6,5x-55x, iluminación

incidente y transmitida LED con espejo giratorio

 Microscopio Trinocular Bscope con objetivos planos corregidos al infinito de

contraste de fases

 Microscopio Binocular Bscope con objetivos planos corregidos al infinito de

contraste de fases
 Estereomicroscopio zoom binocular NexiusZoom 6,5x-55x, iluminación
incidente y transmitida LED con espejo giratorio

 Microscopio Binocular digital 5.1 MP con objetivos planos corregidos al

infinito

 Estereomicroscopio zoom Trinocular NexiusZoom 6,7x...45x, con base de

doble brazo
  Estereomicroscopio zoom binocular NexiusZoom EVO 6,5x...45x, con base
a suspensión

1.6.9.-Concepto de: Estereoscopio, Función e Importancia.

Dispositivo bastante simple el cual consta de cuatro pequeños espejos, los cuales
se ubican en cierta forma que permiten desviar las imágenes correspondientes a
cada ojo puestas una al lado de la otra para que al verse montadas una sobre otra
muestre un efecto tridimensional. Con él se permite realizar observaciones a
muestras opacas y realizar disecciones de estructuras en organismos pequeños,
ya que se puede manipular la muestra al mismo tiempo que es observada.

1.6.10.-Describe, que tipos de estereoscopios existen actualmente.

Los de uso común se pueden clasificar en: estereoscopios de bolsillo y de espejo.

 Estereoscopios de bolsillo

Estos presentan dos lentes separados entre sí, que debe ser igual a la
interpupilar, que están montadas en un marco plástico metálico soportado por
patas. Estos instrumentos normalmente son pequeños y compactos, así como
livianos; su uso normalmente es destinado al campo, sin embargo, la práctica
indica que su uso es mayor en la oficina. Su desventaja es que no brindan un
campo de visión muy extenso.

 Estereoscopio de espejos

Consiste en cuatro espejos ubicados de forma tal que las imágenes sean
transmitidas por reflexión hacia los oculares. Los instrumentos de este tipo
están destinados para trabajar en oficinas, pues su ergonomía permite una
observación cómoda y descansada. Su desventaja radica en el tamaño, y su
imposibilidad para uso en campo.
 (En este tema, investigaras el siguiente concepto y sub-tema).

1.7.-MICROTECNIA VEGETAL.

1.7.1.-Concepto de Microtecnia vegetal.

Conjunto de procedimientos aplicados para caracterizar las estructuras

microscópicas a nivel de tejido vegetales.

1.7.2.-Objetivo de la microtecnia.

Su finalidad es preparar y conferir condiciones óptimas a las micro muestras

vegetales, con el objetivo de poder observar, examinar y analizar en detalle los
componentes morfológicos y anatómicos.

(En este tema, investigaras el siguiente concepto y sub-tema).

1.8.-HISTOQUIMICA

1.8.1.-Concepto de Histoquímica.

Estudio de la composición química de células y tejidos y de las reacciones

químicas que se desarrollaron en ellos con ayuda de colorantes específicos.

1.8.2.-Objetivo de la histoquímica.

Poner de manifiesto una molécula o familia de moléculas presentes en una

sección histológica y estudiar su distribución tisular.
(En este tema, investigaras los siguientes conceptos y sub-temas).

1.9.-TINCION E INCLUCION.

1.9.1.-Concepto de Tinción o Coloración.

Técnica auxiliar utilizada en microscopía para mejorar el contraste en la imagen

vista al microscopio.

1.9.2.-Función de los colorantes.

Resaltar estructuras en tejidos biológicos que van a ser observados con la ayuda
de diferentes tipos de microscopios, con ellos se pueden resaltar fibras
musculares o tejido conectivo, poblaciones celulares o incluso para distinguir
orgánulos dentro de células individuales.
1.9.3.-Tipos de colorantes histológicos.
  Azul brillante de Coomassie: Tiñe a todas las proteínas con un fuerte color
azul.
 Azul de metileno: Tiñe células animales, haciendo más visible sus núcleos,
también se usa para llevar el recuento de reticulocitos.
 Azul Nilo: Tiñe los núcleos de color azul.
 Bismarck Brown: Tiñe con un color amarillo a las mucinas ácidas.
 Bromuro de etidio: Tiñe de color rojo naranja fluorescente cuando se
intercala en el ADN
 Carmín: Tiñe de color rojo intenso al glicógeno, las sales de alumbre carmín
son colorantes que se adhieran al núcleo.
 Cristal violeta: Tiñe las paredes celulares de color púrpura.
 DAPI: Tiñe el núcleo fosforescente.
 Eosina: Tiñe de color que va del rosado al rojo, el material citoplasmático,
membrana celular, y algunas estructuras extracelulares. A los eritrocitos se
tiñen de color rojo fuerte.
 Fucsina ácida: Tiñe al colágeno, músculo liso o mitocondrias.
 Hematoxilina: Colorante nuclear.
 Hoechst: Se usa para teñir el ADN.
 Lugol: Tiñe de color azul intenso al almidón y otros polisacáridos.
 Naranja de acridina: Tiñe fluorescente, catiónico y selectivo para ácidos
nucleicos útil para demostraciones sobre el ciclo celular.
 Plata: Tiñe preparados histológicos.
 Rodamina: Tiñe fluorescentemente únicamente proteínas.
 Rojo neutro: Tiñe de rojo a los cuerpos de Nissl.
 Rojo Nilo: Tiñe en una mezcla de rojo y azul Nilo, el rojo se acumula en los
glóbulos lipídicos intracelulares.
 Safranina: Tiñe de color rojo a los núcleos celulares.
 Sudan: Destaca sustancias sufanofílicas, es decir, lípidos.
 Tetróxido de osmio: Tiñe a los lípidos de color marrón o negro.
 Verde de metilo: Tiñe la cromatina de las células facilitando su observación.
 Verde malaquita: Tiñe directamente endosporas.

1.9.4.-Clasificación y origen de los colorantes.

 Clasificación
Colorantes básicos: La acción colorante está a cargo del catión, mientras que el
anión no tiene esa propiedad, por ejemplo: - cloruro de azul de metileno+.
Colorante ácido: La sustancia colorante está a cargo del anión, mientras que el
catión no tiene propiedad, por ejemplo: eosinato- de sodio+
Colorantes neutros: se forman simultáneamente por soluciones acuosas de
colorantes ácido y básicos, donde el precipitado resultante, soluble
exclusivamente en alcohol, constituye el colorante neutro, que tiene la propiedad
tintorial de sus componentes ácidos y básicos, por ejemplo: la giemsa.
 Origen de los colorantes
Índigo: se encuentra en diversas especies de plantas de género indigófera, el cual
se fermenta para producir el colorante.
Carmín: se trabaja con hembras del insecto cochinilla “Coccus castis” mediante un
tratamiento con alumbre y otras sales metálicas.
Orceína y Tornasol: Se obtiene mediante el procesamiento industrial de líquenes
de los géneros: Le canora tinctoria y Rosella tinctoria.

1.9.5.-Concepto de Inclusión.

Método más práctico de endurecer un tejido, consiste en infiltrar la muestra con

una sustancia líquida que gracias a un proceso de enfriamiento se solidifican, sin
afectar al tejido.

1.9.6.-Objetivo de la inclusión.

Preservar muestras durante largos periodos de tiempo y gracias a esta técnica se

pueden obtener cortes sin que el tejido se rompa o se deteriore.

Referencias

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