Secuencia 2

Actividades
de aprendizaje Nombre: ___________________________________________ Fecha: __________ Curso: __________

Explica 5. Usa el conocimiento científico. Observa el es-

quema y describe el proceso que representa.
1. Los líquenes son asociaciones entre hongos y
algas unicelulares o cianobacterias. El hongo le A
B b
brinda a la cianobacteria abrigo y protección y el
D c
alga utiliza la energía solar para elaborar el ali- C a
mento mediante fotosíntesis y este alimento es D d
A
también consumido por el hongo. ¿La reproduc-
ción del liquen se hace a partir del hongo o del
alga? Consulta fuentes confiables para respon-
b B b
der la pregunta y escribe los argumentos que
sustenten tu respuesta. A c A a c

________________________________________ d d

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2. La mayoría de las bacterias se reproduce por fi-
sión binaria, un mecanismo más sencillo de re-
producción que otros. ¿Por qué si las bacterias
se reproducen por fisión binaria han tenido tanto
éxito en términos evolutivos y han podido sobre-
vivir en tantos ambientes?
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6. Indaga. Una curva de crecimiento es una repre-
sentación gráfica del crecimiento de una pobla-
ción en el tiempo. Lee la curva de crecimiento
bacteriano y responde las preguntas.
Curvas de crecimiento de bacterias con sensibilidad
y resistencia bacteriana hacia antibióticos de acción
bactericida y bacteriostática
Y
0.35
0.3
0.25
Densidad bacteriana

________________________________________ 0.2
________________________________________ 0.15
________________________________________ 0.1
________________________________________
0.05
________________________________________
0
Vocabulario académico -0.05 X
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
3. Escribe con tus palabras el significado del térmi- Tiempo en días
no latente según su sentido científico. sensibles resistentes
________________________________________
Tomado de: J. Romero, E. Ibargüen. Sobre la resistencia bacteriana
© Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción

________________________________________ hacia antibióticos de acción bactericida y bacteriostática. Rev.

Integración. Temas Matemáticas 32 (2014), no. 1, 101–116.
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a. ¿Cuántas poblaciones de bacterias se anali-
4. Escoge uno de los significados de la palabra lisis zaron en la curva de crecimiento? ¿Cómo lo
y redacta una frase que lo use de forma correcta. sabes?
________________________________________
b. ¿Qué porcentaje de la población alcanzan las
________________________________________ bacterias resistentes a los antibióticos pasa-
________________________________________ dos 35 días del estudio?

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Secuencia 2

7. Habilidades científicas. La curva de crecimiento
de la actividad 6 es resultado de la investigación
de estudiantes de la Universidad Industrial de
Santander que pretende “formular un modelo
matemático que describa la interacción entre
bacterias sensibles y resistentes a antibióticos
de acción bactericida y bacteriostática de forma
simultánea, en el supuesto que la adquisición de
resistencia bacteriana se da a través de mutacio-
nes espontáneas y adquiridas por la exposición a
diferentes antibióticos”.
• ¿Qué procedimiento crees que deben seguir
los estudiantes para cumplir con su objetivo?
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8. Laboratorio. Realiza la práctica Observa las es-
tructuras que producen esporas en los hongos.

Prepara tu prueba Saber

9. La gemación es un tipo de reproducción asexual en el que se produce una yema en la
periferia de la célula que aumenta de tamaño hasta cuando se desprende para formar
un nuevo individuo.
La imagen que mejor representa la anterior explicación es
A. B. C. D.

Competencia: Uso comprensivo del conocimiento científico

Para
finalizar
• Completa el mapa conceptual.

La reproducción

en

bacterias protistas hongos

puede ser puede ser puede ser

asexual parasexual asexual parasexual sexual asexual sexual

por por por por por por

fisión transformación fisión binaria alternancia

© Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción

binaria de
generaciones
transducción por

alternancia
conjugación de
esporulación generaciones
esporulación

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