Maestro Como Intelectual y Sujeto Cultural y Político

INFORME DE LECTURA

Maestro: ¿pedagogo, intelectual, o maestro?

Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, siglos XIX a
XXI 1)

NOMBRE AUTOR(A) DEL INFORME: Valentina Loaiza Loaiza

FECHA: 16/11/2020

1. Escriba la/las idea/s principal/es de la lectura.

Analizar directamente la función del docente dentro de la sociedad, su evolución y

transformación con el paso del tiempo, pensando su papel como mediador, transmisor
de conocimientos y formador de seres pensantes a través de sus conocimientos, teniendo
en cuenta los conocimientos y experiencias adquiridas a lo largo de la formación
educativa.

2. Escriba y desarrolle mínimo cinco (5) ideas secundarias con las que el autor
sustenta la idea principal.

- Aunque estamos regidos bajo algunos parámetros en la educación, el maestro al ser un

artesano adquiere de manera natural nuevos métodos de enseñanza, logrando así una
metodología más dinámica y didáctica.

- El docente cumple la función importante de crear mecanismos en donde se incorpore

el multiculturalismo, teniendo en cuenta la importancia de que sus estudiantes conozcan
otras culturas y civilizaciones.

- A través del tiempo, el docente siempre ha sido visto como el modelo formador de
seres, moldeador e interventor en lo que será la sociedad, teniendo en cuenta los
planteamientos de Mockus, Restrepo Mejía y Nieto Caballero.

- La pedagogía es la capacidad que tiene cada ser para enseñar o transmitir

conocimientos, pensando en que no todas las personas lo desarrollan de la misma
manera y que en ocasiones es necesario estudiar para enseñar.

- El aprendizaje sobre como enseñar le permite a cualquier maestro educar en cualquier

área, lugar o población, a diferencia con lo que pueden hacer los artesanos o los artistas,
pues aunque todos tienen conocimiento, sólo el maestro tiene el arte de enseñar a
cualquiera.

3. Enuncie las conclusiones más importantes que se derivan de la lectura del texto.
Mínimo cinco (5).

- Una de las principales conclusiones que se pueden encontrar a lo largo del texto, es
que estamos acostumbrados a reproducir y seguir matrices que se nos han enseñado a lo
largo de nuestra formación como docentes, buscando implementar y continuar con la

1
Maestro Como Intelectual y Sujeto Cultural y Político

educación tradicional, aunque en muchas de las ocasiones esta se vea opacada por lo
que ahora llamamos educación moderna.

- El autor menciona y hace gran énfasis en algunas matrices tales como son las de
Restrepo Mejía, Nieto Caballero y Mockus, en donde menciona al docente como
principal formador del ser, de la sociedad y de la humanidad, pensando en que el
docente se ve como uno de los principales interventores y transmisores de
conocimientos y experiencias. Adicional a esto, también se tendría que pensar en que
los docentes reciben a muchos de sus alumnos desde cortas edades que resultan
productivas para la implementación y adoctrinamiento del ser.

- El docente tiene la capacidad de adaptarse al entorno o a la población que lo rodea,

priorizando los intereses de sus estudiantes, para así lograr encontrar la metodología
adecuada para convertir la enseñanza en algo dinámico e interesante.

- La educación siempre se ha visto dominada y regida por grandes elites como han sido
el estado y la religión, pero es curioso pensar en que muchos de los autores plantean al
docente como moldeador de la sociedad.

4. ¿Cuál es su posición frente al tema y por qué?

A pesar de que la lectura logró generar algunos cuestionamientos sobre como

evoluciona la educación con el paso de tiempo y que seguramente en un futuro existirá
la posibilidad de la educación completamente virtualizada, teniendo en cuenta las
condiciones en las que nos encontramos ahora, considero que es importante permanecer
o por lo menos adoptar un poco de la educación tradicional, pensando en las
actualizaciones y las variaciones que se pueden generar en ellas a partir de los cambios
en la sociedad, pero no sólo enfocarnos en la parte académica, también tener en cuenta
la formación personal de los futuros alumnos que habitarán nuestras aulas de clase y
como ellos también ayudarán en nuestra formación personal y profesional. También me
parece importante iniciar con la adaptación de seres capaces de enseñar desde cualquier
postura social en la que se encuentren, teniendo en cuenta que en muchas de las
ocasiones las personas adquieren conocimientos a partir de las experiencias que forman
su crecimiento personal.

5. Destaque en qué aspectos le ha beneficiado esta lectura.

Resultó ser bastante productiva e inquietante, pues generó gran interés por los libros y
los autores mencionados a lo largo de la lectura. Adicional a esto, me hizo pensar como
será mi rol en la escuela, si poseeré la capacidad de enseñar como un artesano y que
tanta libertad de enseñanza se tendrá al momento de ejercer mi futura profesión, porque
a pesar de que fui educada bajo muchos de los parámetros tradicionales en la educación,
también me gustaría generar innovación y actualizar un poco la manera de enseñar.

6. ¿Qué inquietudes le generó la lectura?

Principalmente, logró generar el cuestionamiento sobre si en algún momento las élites

lograrán generar una tecnología tan innovadora que hará que la presencialidad para la

2
Maestro Como Intelectual y Sujeto Cultural y Político

educación sea innecesaria, teniendo así que desertar de muchas de las instituciones
educativas que existen actualmente en el mundo, porque de ser así, la formación de
docentes y la construcción de plantas educativas lograría ser reemplazada por una
aplicación que logre ser de fácil acceso y uso inicialmente para las élites y afectaría en
gran medida a las personas que no cuentan con los medios para acceder a la
educación, incluso en esta época, en donde se supone se debería priorizar la educación.
Otro importante cuestionamiento surgido a partir de la lectura, sería el hecho de pensar
en como se obtiene la vocación de ser docente, teniendo en cuenta que el autor le
explica como algo nato, algo que viene con cada ser, sin importar las condiciones
sociales en las que se encuentre.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Ver rúbrica.