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INTRODUCCIÓN
Según [ CITATION Ron10 \l 9226 ] el cálculo integral es la rama de las matemáticas muy utilizada en:
ciencias, tecnología, ingeniería e investigación, que requiere un trabajo sistemático y planificado
para poder cumplir el propósito fundamental que es saber integrar; técnica que permite solucionar
problemas de estos campos. Por otro lado, la integración es necesaria para otros escenarios como las
ecuaciones diferenciales, los métodos numéricos, la geometría diferencial, la probabilidad, la
estadística avanzada y otras áreas del conocimiento.
Por ello, el presente trabajo está desarrollado con el propósito de hacer una retroalimentación y
transferencia de conocimientos adquiridos en la unidad uno, donde se planteaban problemas dados
por el profesor sobre temáticas de cómo desarrollar problemas de integrales indefinidas. Uno de los
objetivos del trabajo colaborativo es trabajar de manera conjunta con los compañeros del curso y el
tutor, igualmente hacer transferencia de conocimientos en un trabajo conjunto de lo aprendido en la
unidad.
El desarrollo de este tema nos permite utilizar la lógica y coherencia de nuestros pensamientos,
junto con las especificaciones técnicas y científicas de la temática, algo muy importante para
resolver los problemas ya sea en su ámbito profesional o personal.
3
PROBLEMAS PROPUESTOS
La anti derivada de una función f (x) es otra función g(x) cuya derivada es f(x). En algunos textos la
anti derivada de f recibe el nombre de integral indefinida de f. La anti diferenciación es el proceso
inverso a la diferenciación.
Hallar la solución de las siguientes integrales paso a paso, teniendo en cuenta las propiedades de las
integrales indefinidas, las cuales son consecuencia de las aplicadas en la diferenciación.
1.
5
x5
∫ x + 3x 3x−2 dx ¿∫
x 3
3x
x x
1
dx+∫ 3 dx−2∫ 3 dx
1 1 ¿ ∫ x 2 dx +3 ∫ x−2 dx−2∫ x −3 dx
∫ x 2 dx+ 3∫ x 2 dx−2∫ x 3 dx
1 3 3 x−2+1 −3+1 1 3 3 1
¿ x+ +x R/¿ x − + 2 +c
3 −2+1 3 x x
2.
∫¿¿ ¿∫ ¿ ¿
¿−cos ( x )+ 3∫ 3 ¿ ¿ ¿ ¿ R/¿−cos ( x ) +3 tan x+ c
3.
3
t 1 /2−t +t 3
∫ √ t+t3 t+t dt ¿∫
t 1 /3
dt
√
1 1 1 3 1 9 1
−
¿−t 3 − 3 +t 3 −3 ) dt ¿
[ ] ¿ ∫ (t 2
2 3 3
t t t
¿∫ 1
− 1
+ 1
dt
3 3 3
t t t
1 2 8 1
2 8
¿ ∫ (t ¿−t + t 3 )dt ¿
6 3
¿ ∫ (t 6 )dt−∫ (t ¿ ¿ ¿ )dt +∫ (t ¿ ¿ ¿ )dt ¿ ¿ ¿ ¿
3 3
6 3 3
7 5 11
6 6 7 3 3 5 3 3 11
¿ t 6− t 3+ t 3 + c R/¿
7
√ t − 5 √ t + 11 √t +c
7 5 11
4.
¿∫ ¿ ¿ ¿ ¿ ∫ sec 2 ¿ ¿
2
La primera integral se resuelve por → u=tan x , du=sec x
cambio de variable y la segunda por
fórmula.
¿ ∫ u du−∫ tan x dx
u2
¿ −ln sec x+ c
2
1
R/¿ tan 2 x−ln sec x +c
2
5.
x2 1
∫ 1+ x 6 dx ¿∫ du
1+ 9u 2
1 1
¿ ∫ dul ¿ ul
3 3
1 −1 1
¿ tan 3 u R/¿ arctan (x 3)+ c
3 3
6.
∫¿¿ −5
¿ ∫ e x dx+∫ dx +∫ 2 sin(x)dx
√ 1−x 2
Aplicando formula Intgr. de e y 1
¿ e x −5 ∫ dx+ 2∫ sin ( x) dx
aplicando propiedades: √1−x 2
Aplicando formulas a cada parte: R/¿ e x −5 arcsen ( x )−2 cos ( x ) +c
7.
∫ cos 4 ( x )∗sin ( x ) dx
Aplicando cambio de variable: ¿ ∫ −u 4 du
¿−∫ u4 du 1
¿− u5
5
1
R/¿− cos5 x+ c
5
8.
cos 3 t +1 1
∫ [ cos2 t ] dt (
¿ ∫ cos(t )+
)
cos 2 t
dt
10. Halle el valor medio de la función g(x) = 2x − 2x2 en el intervalo [0, 1].
1 1 1
1
ǵ ( x )= ∫ g ( x ) dx ¿ ∫ 2 x dx +∫ −2 x2 dx
1−0 0 0 0
1 1 1
2
¿ 2∫ x dx−2 ∫ x 2 dx
0 0
|
¿ x 2− x 3
3 0 |
2 2 1
R/¿ 12− 13−0=1− = =0.33
3 3 3
2
x
11. Sea H ( x ) =∫ (2 t−4 )dt Hallar H’(x).
1
2
x
Se hace cambio de variable con u=x2
H ( x ) =∫ (2 t−4 )dt
1
u ¿( 2u−4)(2 x)
dH d
=
[ ∫ (2 t−4) dt ∗du
1
]
dx dx dx
dH dH
=( 2 x 2−4 ) ( 2 x )=4 x 3−8 x R/¿ =4 x3 −8 x
dx dx
6
1
2∫
3 ¿¿¿
∫ sin 2 x∗cos 2 x dx =
1 1 u4 sin 4 2 x
¿ ∫ u3 du ¿ + c= +c
2 2 4 8
π /4
sin 4 2 x π /4 1 1
∫ sin3 2 x∗cos 2 x dx=
0
[ 8 ] 0
= −0=
8 8
7
CONCLUSION
Una vez desarrollado el ejercicio propuesto, observamos la importancia que tiene esta rama de las
matemáticas aplicadas al estudio de las ciencias. El planteamiento y desarrollo de los conceptos
nos permiten entender y asimilar conocimientos en casi todas las áreas y especialmente en el campo
profesional.
Como se observa, algunas integrales no se pueden resolver de forma directa, se debe hacer uso de
otros métodos como por ejemplo el método de sustitución o utilizando las identidades
trigonométricas de tal manera que se convierta en una función más simple para poder resolverla.
Cabe concluir, que a través de esta a actividad se logra adquirir nuevas habilidades, destrezas y
conocimientos que fortalecen el proceso de aprendizaje.
8
Bibliografía
Rondón Durán , J. E. (2010). Módulo Cálculo Integral. Colombia. Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería UNAD. Bogotá, Cundinamarca, Colombia.
Youtube. Integral por partes. (13 de Abril de 2009). Recuperado el 08 de Noviembre de 2014, de
Youtube.Julioprofe: http://www.youtube.com/watch?v=CavjhBTYma8
Youtube. Introducción a la integración por partes. (30 de Junio de 2012). Recuperado el 08 de Noviembre
de 2014, de Youtube,Tareasplus: http://www.youtube.com/watch?v=ajnmRFHW62M