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NEUROPSICOLOGÍA
11
Mar
Introducción
La memoria de trabajo, también denominada memoria operativa, ha sido descrita como el conjunto de estructuras y procesos que
permiten a los animales mantener temporalmente la información activa, posibilitando el procesamiento y la manipulación de la
misma cuando ésta ya no está accesible a los sentidos [1-3]. Son muchos los autores que, a través de sus investigaciones, han
tratado de esclarecer la relación existente entre la memoria de trabajo y determinadas funciones cognitivas complejas, llegando a
la conclusión de que la memoria de trabajo participa de forma significativa en funciones cognitivas tales como el razonamiento, la
De este planteamiento deriva la idea de que, la memoria de trabajo es más que una simple memoria; siendo ésta definida como
un complejo sistema de control cognitivo y procesamiento ejecutivo que tiene como fin último guiar adecuadamente el
Baddeley en su modelo sobre la memoria de trabajo, propone la existencia de cuatro componentes dentro de este dominio
cognitivo [8].
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Ejecutivo central
Dicho componente se caracteriza por realizar dos funciones: asignar recursos atencionales al resto de componentes del sistema y
realizar los ajustes necesarios según las demandas del medio [8]. La atención es un recurso limitado, por ello, la función principal
de este componente es asignar los recursos de manera adecuada. Se trata por tanto de un mecanismo de control activo, cuyo fin
último es utilizar la información mantenida y manipulada por los otros procesos para dirigirla a la hacia la resolución de
problemas [8].
Bucle fonológico
Se trata de un elemento esclavo cuyo fin último es mantener viva y manipular la información de carácter verbal a lo largo del
tiempo, a través del repaso articulatorio de la misma. Esto es posible debido a la existencia de dos subcomponentes: un almacén
fonológico de carácter pasivo y un componente motor como el proceso de repetición articulatoria [8].
Agenda visoespacial
Su función es semejante al componente anterior, siendo crítico para la retención de la información sobre objetos espaciales. En
concreto, como en el bucle fonológico podemos diferenciar dos subcomponentes: uno más pasivo o de almacén y otro motor [8].
Buffer episódico
En una reformulación posterior, Baddeley, propuso un nuevo componente para completar el modelo, el buffer episódico, cuyo fin
último sería trabajar como nexo de unión entre la información procedente de diferentes sistemas para relacionarla con la memoria
En la actualidad, existe un continuo debate en relación a la clasificación de este proceso cognitivo. Algunos autores aseguran que,
la memoria de trabajo, junto al lenguaje y la función ejecutiva, son los únicos dominios cognitivos en los que no se pueden
No obstante, actualmente no existe consenso en torno a dicha clasificación, ya que otros autores se apresuran en establecer
diferentes tipos dentro de este dominio cognitivo. En concreto, aseguran que dentro de la memoria de trabajo podrían distinguirse
denominó agenda
visoespacial, estrechamente ligada a la corteza prefrontal dorsal [7].
Codificación. A
través de este proceso se prepara la información para que ésta pueda ser
almacenada.
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Almacenamiento. Etapa
caracterizada por el ordenamiento, la categorización o la simple titulación de
la información
Mantenimiento. Capacidad
para mantener una cantidad limitada de información durante un corto periodo de
tiempo, entre
Manipulación. Hace
referencia al mecanismo a través del cual se procesa la información necesaria
para las funciones
Evocación. Proceso
a través del cual recuperamos la información previamente almacenada.
Conclusiones
A través de este artículo, somos conscientes de la complejidad de dicho dominio cognitivo, pues en la actualidad el debate
relacionado con la clasificación de la memoria de trabajo continúa abierto. Además, alguno autores plantean la memoria de
Otros, por el contrario, aseguran que no existe una distinción clara entre esta esfera cognitiva y la toma de decisiones, utilizando
ambos conceptos como sinónimos. Por todo ello, se hace patente la necesidad de seguir investigando, con el objetivo de lograr
definiciones y clasificaciones exactas, que nos permitan distinguir unos conceptos de otros.
Referencias bibliográficas
2. Baddeley, A. D., & Hitch, G. (1974). Working memory. The psychology of learning and
motivation, 8, 47-89.
3. Baddeley, A., Logie, R., Bressi, S., Sala, S. D., & Spinnler, H.
(1986). Dementia and working memory. The Quarterly Journal of
1), S79-S83.
6. Funahashi, S. (2006). Prefrontal cortex and working memory processes. Neuroscience, 251-261.
7. Redolar Ripoll, D.
(2014). Neurociencia Cognitiva. Madrid: Panamérica.
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