LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA.

EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA

YESIKA LEONELA MARGFOY CARRERO

LIC: LILIANA TIQUE CALDERON

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

LICENCIATURA DE PEDAGOGIA INFANTIL

2017
 Problemas actuales en la educación y procesos educativos y de los docentes

Al ver la educación de hoy en día, nos damos cuenta que todavía se encuentra con problemas interno y
externos que interrumpen en los procesos productivos como proceso docente- educativo en las escuelas,
existen problemas del saber de las practicas, culturas, de enfoque; relación de uno a otro, sistemas de estímulo
a la atención de los diferentes niveles de educación, por un proceso que a veces no se compromete con el
estudiante o el estudiante no se ve comprometido con el proceso o plan de enseñanza.

La educación y la pedagogía como el saber La epistemología docente es una excelente

explicativo, buscan o se caracteriza. por ser una
compresión más que una explicación de la cual no
solo el docente es responsable, sino el padre de
familia para que en casa de continuidad del
proceso para que se garantice un aprendizaje
exitoso, dentro existen múltiples factores fuera del
aula que intervienen.
herramienta del educador ya profundizas en el
estudio de procesos educativos en cuanto a
problemas, concepto, cualidades y métodos de una
ciencia, se crea la necesidad de optimizar los
métodos de conocimiento buscando un enfoque a
la efectividad.

La unión de estas dos disciplinas busca que el estudiante aprenda un conjunto

de conocimientos durante su formación educativa, por medio de métodos del
conocimiento con el arte de enseñar, sistematizando y el conocimiento
didáctico. En un aula. Pero existe a un una deficiencia en cuanto a la
educación para la vida laboral y educación de formación de valores y moral
que se ha venido perdiendo en conjunto con las familias las cuales deben
involucrarse.
ROL DE DOCENTE EN LA ACTUALIDAD
LOGRAR CALIDAD EN LA EDUCACION
 Debe ser más que un profesor (amigo).
 Logar educación de calidad
 Ser más practico en cuanto a experiencias con
 Mejorar las condiciones de los educadores.
el entorno a un contexto de la vida.
 Invertir en más tecnología.
 Ser aportador de compartir sus experiencias.
 Erradicar la deserción escolar.
 Aplicar nuevas técnicas para incentivar y
 Tener más flexibilidad a cambios del entorno.
hacer, comprometer a el alumno a aprender.
 valorar el rol del docente.

ROL DEL NUEVO ESTUDIANTE

 El estudiante debe comprometerse más con su
aprendizaje.
 Debe ser más autónomo, pensante crítico, analista.
 Debe tener que su calidad de conocimiento hay gran
dependencia de su futuro.
 Escuela tradicional Escuela moderna
 Disciplina impuesta.  Profesores con altas expectativas
 Centrada en la enseñanza del profesor. hacia sus alumnos.
 Profesores con baja expectativas sobre sus  El estudiante, personaje principal de su
alumnos. proceso aprendizaje, aprende y
 Rigidez de horarios y poco aprovechamiento aprende.
del tiempo escolar.  Metodología que impulsa la actividad,
la creatividad y la producción.
 Diversidad de espacios para la
actividad educativa.

El problema es el estado que posee el proceso del docente-Educativo como resultado de la configuración que
apadrina el mismo sobre la base de la relación Proceso-Contexto social. En su desarrollo, se transforma y alcanza
el objetivo, lo que implica la solución de dicho problema.

BIOGRAFIA:
[ CITATION GER \l 9226 ] www.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/pedysab0