Actividad Diaria

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. :
PROFESORA :
GRAD : INICIAL
EDAD : 5 AÑOS
TURNO : MAÑANA
FECHA :

II.PLANIFICACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS:

NOMBRE DE LA UNIDAD: PARTICIPANDO EN LAS FIESTAS DE SAN JUAN, DENTRO DE MI COMUN”

PLANIFICAMOS LA UNIDAD
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ÁREA BÁSICA COMUNICACIÓN

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS STANDAR

 Obtiene  Expresa sus  Se comunica oralmente

SE COMUNICA información del mediante diversos tipos de
necesidades, textos; identifica información
ORALMENTE EN SU texto oral. emociones, intereses y explícita; realiza inferencias
LENGUA MATERNA  Infiere e da cuenta de sus sencillas a partir de esta
interpreta experiencias al información e interpreta
información del interactuar con recursos no verbales y
texto oral. paraverbales de las personas
personas de su
 Adecúa, organiza de su entorno. Opina sobre lo
entorno familiar, que más/ menos le gustó del
y desarrolla el escolar o local. Utiliza contenido del texto. Se expresa
texto de forma palabras de uso espontáneamente a partir de
coherente y frecuente y, sus conocimientos previos,
cohesionada. estratégicamente, con el propósito de interactuar
 Utiliza recursos con uno o más interlocutores
sonrisas, miradas, conocidos en una situación
no verbales y señas, gestos, comunicativa. Desarrolla sus
paraverbales de movimientos ideas manteniéndose por lo
forma estratégica. corporales y diversos general en el tema; utiliza
 Interactúa volúmenes de voz, vocabulario de uso frecuente13
estratégicamente según su interlocutor y y una pronunciación
entendible, se apoya en gestos
con distintos propósito: informar, y lenguaje corporal. En un
interlocutores. pedir, convencer, intercambio, generalmente
 Reflexiona y agradecer. Desarrolla participa y responde en forma
evalúa la forma, el sus ideas en torno a un pertinente a lo que le dicen.
contenido y tema, aunque en EVIDENCIA
contexto del texto ocasiones puede Papelote con las actividades
oral.. salirse de este. planificadas con los niños
Ejemplo: Sergio
comenta que las vacas
que vio en el paseo del
salón eran muy
grandes, algunas
tenían cachos y olían
horrible, mientras se
 tapa la nariz con su
mano”.

I. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

MOMENTO SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSO

S DIDACTICA S
Recibimient
o Recepción de los niños.
7:45am -
8:00am

Rutina Actividades permanentes de entrada: saludo, oración, asistencia,

control cronológico, control meteorológico, responsabilidad, carteles
noticia etc.
Lectura de normas del aula.
8;00am Palabras mágicas.
8:15am
Hora del Planificación:  los niños y niñas en asamblea acuerdan las reglas de juego.
juego libre Organización:  Compartir los materiales. Cartel de
 Dejar los materiales en su lugar y en orden. juego libre
 No pelear ni hacerse daño entre compañeros. y los
 Iniciar y terminar el juego en el sector elegido. sectores de
8:15am- Ejecución:  Los niños y niñas se agrupan de 3 o 4 y deciden su juego trabajo.
9:15am ¿Qué jugar? ¿Con quién jugar? ¿Cómo jugar? Luego van
ubicándose en el sector que eligieron jugar.
 Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han
Orden: planificado, la docente observa sin alterar la dinámica del
juego y en algunas oportunidades se involucra en el juego.
(siempre y cuando se lo soliciten)
Socialización:  A través de una canción la docente avisa a los niños que es
hora de guardar los materiales usados y ordenan los
sectores.
Representació  Los niños en forma espontánea cuentan a que jugaron,
n como se sintieron y quienes jugaron.
 Luego de haber verbalizado sus experiencias representan
gráficamente sus experiencias si así lo desean.
Actividad
de la PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
unidad INICIO ¿Qué HARE?
“?COMO ES MI FAMILIA?”
EJECUCION DEL PROYECTO:
9:15am- PROBLEMATIZACIÓN:
10:00am DESARROLLO - Observan una lámina de una familia y la describen.
 ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

¿Tu familia es igual a la familia de la lámina?

Hoy día hablaremos de las familias.

ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES

- Escuchan el cuento y responden a preguntas de comprensión.

- Comentamos sobre las actitudes de los miembros de la familia
y la importancia que todos cumplen con su rol y colaboran en
los quehaceres del hogar.
- Mostramos tarjetas de diferentes tipos de familias.
- Observamos y comentamos las diferencias que hay entre las
familias, pero lo importante es que entre todos los miembros se
quieran.
- Juegan con letras móviles, formando palabras: PAPÁ, MAMÁ

CIERRE EVALUACIÓN:
- ¿¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo que más te gustó? ¿en
qué tuviste dificultad?

Rutina. Aseo: acompañamos a los niños al lavado de las manos, antes y

10:00am- después de comer.
10:05am
10:05am- Refrigerio:
11:00am Agradeceos a Dios por los alimentos.
Damos lectura a las normas de refrigerio para crear buenos
hábitos alimenticios.
Ordenamos y limpiamos

Recreo: Salimos al patio a jugar libremente.

 Rutina
salida Actividades permanentes de salida:
Recomendaciones de regreso a casa.
Canción de despedida y oración.

11:00am-
12:00pm