BIBLIOGRAFÍA:
http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/D
ocumentos_cursos/Lic%20Pedagogia
%20Infantil/Cuarto
%20semestre/Neurodidactica/Semana3/Neurodidactic
a.pdf
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ocumentos_cursos/Lic%20Pedagogia
%20Infantil/Cuarto
%20semestre/Neurodidactica/Semana3/Educarconcer
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CONCEPTO DE APRENDIZAJE VISTO DESDE LA DIDACTICA
GENERAL, TRADICIONAL Y DESDE LAS NEUROCIENCIAS.
Aprendizaje: Es el proceso de apropiación por el estudiante de
la cultura, condiciones de orientación e interacción social.
importancia de la didáctica: Ofrece los estímulos
intelectuales que necesita el cerebro para
desarrollar capacidades cognitivas y facilita el
aprendizaje.
 La corteza cerebral: se ocupa de aprender
de los estímulos exteriores y procesos
cognitivos.
 Área de Wernicke: encargada del
procesamiento y comprensión del lenguaje.
 Área de Broca: encargada de la expresión
del lenguaje.
 Fase crítica: quien en esta etapa no actúa la
visión y no alimenta su cerebro con
informaciones visuales no se puede formar
las necesarias conexiones sinápticas.
 Sinapsis: es un mecanismo de
comunicación entre 2 o más neuronas con
el fin de transmitir masivamente un
impulso nervioso destinado a coordinar
una funcionen el organismo.
 emociónate: la neurociencia dice que la
emoción es el ingrediente secreto del
aprendizaje.
 Las historias: suelen desempeñar como
activadores en la región cerebral. Como
auténticos activadores en la región
cerebral.
La sorpresa: es otro factor que activa la amígdala.
SINAPSIS NEUROTRANSMISORES Y APRENDIZAJE
La información sensorial la reciben las regiones del encéfalo en paralelo para
después transmitirlas a otras.
La Neuro educación: Esta conseja que durante los
primeros años de vida los niños estén en contacto con  ENCEFALO: N o se limita a recibir impresiones del mundo exterior, sino que
Conjuntos de disciplinas científicas
la naturaleza, es una fuente inagotable de estímulos. construye imágenes que es lo que finalmente percibimos.
que se encargan de estudiar la,
 LA NEURONA: es la unidad atómica y funcional del tejido nervioso, es una
El cerebro de los adolescentes es plenamente estructura, función, base
célula especializada en la recepción, la integración y en la transmisión de
emocional ellos buscan sus propios límites e intentan moleculares y patologías de nuestro
señales.
superarlos, en la adolescencia el cerebro retrasa la sistema nerviosos
 LA SINAPSIS: Es la forma en que las neuronas se comunican entre sí, para
hora de ir a dormir y también de despertarse. formar redes neuronales.
EN EL SISTEMA NERVIOSO HAY DOS TIPOS DE SINAPSIS
NEUROCIENCIA  SINAPSIS ELECTRICAS: se transmite información entre las células por medio
de trasporte de iones a través de canales directos.
 SINAPSIS QUIMICAS: las membranas no están conectadas dejan un espacio
denominado hendidura sináptica, la señal que conecta la neurona pre
sináptica con una postsináptica es un neurotransmisor.
 Cultura: Se refiere a todo legado histórico de Nota: De esta manera las neurociencias explican cómo se da el proceso de
El cerebro y la educación van de la
generaciones precedentes. aprendizaje, y todo buen docente debería saberlo para que con una práctica
mano según las neurociencias, estas
pedagógica de excelencia estimule la generación de neurotransmisores que
explican cómo se produce el
 Apropiación: Formas y recursos a través de los cuales garanticen adecuadas sinapsis en el cerebro de nuestros niños
aprendizaje dentro del cerebro a través
el sujeto de forma activa y en íntima relación con los
de las funciones cognitivas:
demás.
 Actividades de interacción social: el sujeto pone en
función en los actos de aprendizaje sociales que
realiza para asimilar la cultura, sus propios recursos
intelectuales.
NEURODIDACTICA
LA NEURODIDACTICA: Es la disciplina que favorece que aprendamos
: con todo nuestro potencial.
 APRENDIZAJE: Implica tratamiento, almacenamiento y
recuperación activa de la información que se recibe.
 ENSEÑANZA: debe ayudar a quienes desean aprender para
Proceso de optimización de la
Las redes neuronales disponen de elasticidad, las conexiones de las
enseñanza, en donde se intenta que puedan desarrollar adecuadamente sus habilidades
neuronas, con la edad se pueden reforzar o debilitar, pero gracias a para procesar información y aplicarlas sistemáticamente a
ordenar el aprendizaje de la forma
nuevos estímulos, vivencias, pensamientos nunca terminamos de la solución de problemas.
que mejor se acople en el desarrollo
aprender.
del cerebro.  PRESTAR ATENCIÓN: consiste en focalizar selectivamente
nuestra conciencia.
Diversos estímulos exteriores determinan la complejidad con que
se conecten y se intercomunican las neuronas, la didáctica es un La emoción y el motivo dirigen el sistema de
buen ejercicio para atención que decide que las informaciones se
El aprendizaje es un proceso que sólo Las emociones desempeñan un papel archiven en los circuitos neuronales y por lo tanto
tiene sentido ante situaciones de cambio decisivo en la formación de la memoria, el se aprenden.
como en las emociones responsable es el sistema límbico este
evalúa directamente los estímulos si se despierta el interés en los estudiantes podrán
MUEVE TUS NEURONAS DIDACTICAMENTE concentrarse en la materia.
aferentes.
Cuando se practica un deporte cardiovascular, los Las Conexiones engranas: Constituyen la memoria
El sistema emocional: Decide que
músculos al contraerse y estirarse segregan una a largo plazo.
proteína que viaja por el cerebro y allí se promueve
estímulos son importantes y valiosos, los
sentimientos pueden fomentar el El fielato: puente entre la memoria a corto plazo y
la plasticidad cerebral generando nuevas neuronas
aprendizaje. largo plazo.
y nuevas conexiones, el deporte estimula la
producción de endorfinas las cuales generan
Es importante realizar pausas e intervalos o
bienestar o placer, optimismo y están íntimamente
practicando juegos de distención estos sirven para
relacionadas con la concentración y la atención.
liberar energía y estimular el movimiento.