Relaciones lineales

Relación entre dos variables que puede representarse aproximadamente como

una línea recta.

-La asociación no implica causalidad.

- Dos tipos de asociación lineal: positiva y negativa.

Cuando se evalúa la relación entre dos variables, es importante determinar cómo

se relacionan las variables. Las relaciones lineales son muy comunes, pero las
variables también pueden tener una relación no lineal o monótona, como se
muestra a continuación. También es posible que no haya relación entre las
variables. Usted debería comenzar por crear una gráfica de dispersión de las
variables para evaluar la relación.

Una relación lineal es una tendencia en los datos que se puede modelar mediante
una línea recta. Por ejemplo, supongamos que una aerolínea desea estimar el
impacto de los precios del combustible en los costos de los vuelos. Descubren que
por cada dólar de aumento en el precio de un galón de combustible para aviones,
el costo de su vuelo Los Angeles-Nueva York aumenta en aproximadamente
$3500. Esto describe una relación lineal entre el costo del combustible para
aviones y el costo del vuelo.

Relación lineal positiva fuerte Relación lineal negativa fuerte

Cuando ambas variables aumentan o disminuyen simultáneamente a un ritmo

constante, existe una relación lineal positiva. Los puntos de la Gráfica 1 siguen la
línea muy de cerca, lo que sugiere que la relación entre las variables es fuerte. El
coeficiente de correlación de Pearson para esta relación es +0.921.

Cuando una variable aumenta mientras la otra variable disminuye, existe una
relación lineal negativa. Los puntos de la Gráfica 2 siguen la línea muy de cerca, lo
que sugiere que la relación entre las variables es fuerte. El coeficiente de
correlación de Pearson para esta relación es −0.968.
Relación lineal débil Relación no lineal

Los puntos de los datos de la Gráfica 3 parecen estar distribuidos de manera

aleatoria. No se encuentran cerca de la línea, lo que indica una relación muy débil,
si existe alguna. El coeficiente de correlación de Pearson para esta relación es
−0.253.

Si una relación entre dos variables no es lineal, la tasa de aumento o descenso

puede cambiar a medida que una variable cambia, causando un "patrón de curva"
en los datos. Esta tendencia en forma de curva se podría modelar mejor mediante
una función no lineal, como una función cuadrática o cúbica, o se podría
transformar para convertirla en lineal. La Gráfica 4 muestra una relación fuerte
entre dos variables. Sin embargo, puesto que la relación es no lineal, el coeficiente
de correlación de Pearson es solo +0.244. Esta relación ilustra por qué es
importante graficar los datos para poder explorar las relaciones que pudieran
existir.

Relación monótona

En una relación monótona, las variables tienden a moverse en la misma dirección

relativa, pero no necesariamente a un ritmo constante. En una relación lineal, las
variables se mueven en la misma dirección a un ritmo constante. La Gráfica 5
revela que ambas variables aumentan al mismo tiempo, pero no al mismo ritmo.
Esta relación es monótona, pero no lineal. El coeficiente de correlación de
Pearson para estos datos es 0.843, pero la correlación de Spearman es mayor,
0.948.
Las relaciones lineales también son monótonas. Por ejemplo, la relación que se
muestra en la Gráfica 1 es tanto monótona como lineal.

La ecuación general de una función lineal es la siguiente:

En las aplicaciones de funciones lineales matemáticas a menudo aparecen

factores implícitos. Un ejemplo servirá de explicación. Se sabe que 100g de
granos secos de soja contienen 35g de proteínas y 100g de lentejas secas
contienen 26g de proteínas. Los hombres de talla media que vive en un clima
moderado necesitan 70g de proteínas en su alimentación diaria. Supongamos que
un hombre quiere conseguir esos 70g de proteínas comiendo soja y/o lentejas.
Sea X la cantidad de soja e Y la cantidad de lentejas diarias (X e Y medidas en
cantidades de 100g). ¿Cuál es la relación entre X e Y?
La proteína ingerida por medio de la soja es 35x y por las lentejas 26y por día
(ambas medidas en g). La cantidad diaria total de proteínas es 70g. Por tanto
obtenemos la ecuación:

35x + 26y = 70 (3.7.1)

Reordenando los términos podemos expresar y como función de x

Y= -35/26x + 70/26 o Y= (-1,35/) x + 2,69 (3.7.2)

Una ecuación como las (3.7.1) se llama función implícita y una ecuación como la
(3.7.2) función explícita
Es imposible enumeración de todos los pares posibles (X, Y) que satisfacen
(3.7.1) o, igualmente (3.7.2) puesto que hay un número infinito de ellos aun
cuando impongamos las condiciones restrictivas X ≥ 0 Y ≥ 0 . Pero un diagrama
nos ofrece una clara visión de todas las posibilidades. La función (3.7.2) está
representada por una recta

En el punto de corte con la línea Y 2,69 y

la pendiente -1,35.
El segmento que satisface las
condiciones X ≥ 0, Y ≥ 0 se muestra una
línea gruesa. Todos los pares que
cumplen las relaciones anteriores (X,Y)
está sobre ese segmento.
Para preparar el diagrama no es
necesario expresar explicita mente y
como función de X. Podemos utilizar de
forma directa la ecuación (3.7.1). Para X=
0 tenemos Y= 70/26= 2,69, y para Y= 0
tenemos X= 70/35= 2,00. Esta última
cantidad es el punto de intersección con
la línea X.
Generalizando el ejemplo anterior
consideramos la ecuación lineal

AX + BY + C= 0 (3.7.3)

Que es equivalente a la forma explícita

Y= -A/BX - C/B o Y= aX + b (3.7.4)

Siempre que B≠ 0. Si B= 0, y no puede ser función de X

Generalicemos ahora el ejemplo anterior. Supongamos que un hombre desea
comer soja y lentejas para hacer acopio de al menos 70g de proteínas por día. En
ese caso tenemos que sustituir el signo de igualdad en (3.7.1)
Por el signo "mayor o igual que". Así obtenemos la desigualdad (también llamado
inecuación)

35X + 26y ≥ 70 (3.7.5)

Desigualdades de este tipo aparecen con frecuencia en problemas de
"combinación" de dos tipos de "oportunidades", tales como nutrición, recursos,
plancton, cultivos de bacterias. etc.
La cuestión es la misma que antes: ¿Cuáles son los posibles pares (X,Y) que
satisfacen la desigualdad (3.7.5) ? Para encontrarlos resolvemos primero la
desigualdad (3.7.5) con respecto a Y. Restamos 35X a los dos lados y luego
dividimos por 26 la misma forma en que procederíamos para una ecuación:

Obtenemos así la desigualdad implícita

Y ≥ (-1,35)X + 2,69 (3.7.6)

La desigualdad (3.7.6) se diferencia de la ecuación (3.7.2) solamente en el signo

≥. Mientras que la ecuación (3.7.2) asocia un único valor de Y a cada valor
específico de X, no sucede lo mismo con la desigualdad (3.7.6). Por tanto, Y no es
función de X, pero según la literatura la desigualdad todavía puede llamarse
relación. Más exactamente llamamos a (3.7.6) relación lineal.
Por tanto, es fácil dibujar la relación dad por (3.7.6). En la fig anterior añadimos a
los puntos de la recta todos aquellos puntos que tienen un valor mayor para Y. Así
obtenemos el conjunto de todos los puntos por encima de la recta. Tal conjunto se
llama semiplano.
Para nuestro problema específico de la nutrición tenemos que considerar también
las desigualdades X ≥ 0 e Y ≥ 0. Los puntos administrables se encuentran en el
área sombreada de la siguiente figura:
Los problemas biológicos de este tipo son a veces más complejos. En lugar de
tener solo tres desigualdades, tenemos que satisfacer un número mayor de ellas.
Además pueden ser exigidas algunas propiedades optímales. Los problemas de
este tipo se tratan hoy en programación lineal. Concluimos esta sección con un
ejemplo típico. En un laboratorio existen dos contadores de bacterias disponibles.
El contador C1 puede ser manejado por un alumno graduado que gana 2,00
dólares por hora, Por término medio puede verificar seis muestras en una hora. El
contador C2 es más rápido, pero también más complicado. Sólo una persona bien
preparada, que gana 5,00 dólares por hora, puede manejarlo. Con la misma
precisión que el C1, el contador C2 permite efectuar diez verificaciones en una
hora. Tenemos 1000 muestras para verificar dentro de un período de tiempo que
no exceda de 80 horas. ¿Cuánto tiempo debe ser empleado cada contador para
llevar a cabo la tarea con un coste mínimo?

Sea X el número de horas que es manejado el contador C1 e Y el número

correspondiente para C2. Entonces obtenemos la siguiente tabla:
Como la tarea debe cumplirse en un plazo máximo de 80 horas, obtenemos las
desigualdades

0 ≤ X ≤ 80 (3.7.7)
0 ≤ Y ≤ 80

C1 verifica 6X y C2 verifica 10Y muestras. Los dos juntos verifican

6X + 10Y = 1000 (3.7.8)

muestras. El coste de la operación para C1 es 2X y para C2 es 5Y (ambas

cantidades en dólares). Por tanto el coste total es:

2X + 5Y (3.7.9)

y esta cantidad debe ser minimizada

Resolvemos estos problemas por medio de un diagrama. En la siguiente el
cuadrado sombreado contiene los puntos (X,Y) que satisfacen las desigualdades
de arriba (3.7.7).
Además la ecuación lineal (3.7.8) que debe verificarse significa que los puntos (X,
Y) están sobre la recta correspondiente. Para satisfacer todas las condiciones, los
puntos solución deben estar en la intersección del cuadrado (sombreado) y de la
línea recta. Esta intersección está dibujada con un trazo grueso. Calculamos las
coordenadas de los extremos. Para el extremo superior sabemos qué Y = 80 y por
(3.7.8) obtenemos X = 33 (redondeado hasta el entero más próximo). Para el
extremo inferior hallamos X = 80 e Y = 52. Ahora calculamos el coste del
funcionamiento de los contadores a lo largo del segmento. De (3.7.8) obtenemos Y
= (-0,6)X + 100. Con este valor del coste total (3.7.9) se convierte en:
2X + 5Y = 2X + 5( (-0,6)X + 100) = 500 – x
Por tanto el coste es una función lineal de X. Cuando nos movemos desde el
extremo superior al inferior, es decir, cuando X crece de 33 a 80 el coste total
decrece de 467 a 420 dólares. Así pues, el resultado final es este: el gasto se
hace mínimo si el contador C1utiliza 80 horas y el contador C2, 52 horas
 INFORME DE EXPOSICIÓN

MATERIA: MATEMÁTICAS

TEMA: RELACIONES LINEALES

DOCENTE: EDUAR ELÍAS BEJARANO

EDUCANDOS: MANUEL ANDRÉS VILORIA

ÁLVARO JOSÉ ORDÓÑEZ

UNIVERSIDAD DE SUCRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE MEDICINA
2018-1