EL VIDEO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

MATERIAL DE APOYO PARA FORTALECER LOS PROCESOS EDUCATIVOS

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

2020
 TABLA DE CONTENIDO

1 MODELO PARA LA ELABORACIÓN DE VIDEOS EDUCATIVOS...............................................4

1.1 ¿QUÉS ES UN VIDEO?................................................................................................................4
1.2 GUION PARA LA REALIZACIÓN DE VIDEOS CORTOS...................................................................4
1.2.1 El Guion literario......................................................................................................................................5
1.2.2 El Guion Técnico.......................................................................................................................................5
1.3 LAS VENTAJAS DEL VIDEO EN EL AULA......................................................................................7
1.4 RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN VIDEO DE CORTA DURACIÓN....................................8
2 APLICACIONES WEB PARA EL DISEÑO DE VIDEOS...............................................................9
3 CURSOS MASIVOS ABIERTOS EN RED-MOOC....................................................................10
4 REPOSITORIO DE VIDEOS EDUCATIVOS............................................................................12
5 REFERENCIAS...................................................................................................................13
 LISTA DE TABLAS

Tabla 1. Formato del guion Literario._________________________________________5

Tabla 2. Elementos que conforman el guion.__________________________________6
Tabla 3. Formato de un guion técnico para grabar un video corto._________________7
Tabla 4. Recomendaciones al realizr un video corto____________________________8
Tabla 5. Aplicaciones web para el diseño y edición de videos cortos_______________9
Tabla 6. Videos en línea_________________________________________________10
Tabla 7. Repositorio de Videos Educativos__________________________________11
 1 MODELO PARA LA ELABORACIÓN DE VIDEOS EDUCATIVOS

El presente documento es una guía orientadora para los estudiantes, el cual tiene el
propósito de indicarle de forma sencilla la manera de realizar videos de duración
corta que le apoyen significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1.1 ¿QUÉS ES UN VIDEO?

Es importante comenzar con la deficinión ¿Qués es un video?, según Bartolomeo

(2003), quien desarrollo una investigación para analizar la importancia del video como
material que permite almacenar y guardar momentos relevantes de la vida del ser
humano, se tratra de un proceso técnico para grabar, almacenar, editar y comunicar en
forma ordenada cierta información involucrando sonidos e imágenes de alta calidad
para recrear un episodio, evento, conocimiento o simplemente un momento que se
considere relevanta. Lo cual es posible haciendo uso de disposivitos y recursos
tecnológicos que permiten organizar en forma secuencial los diferentes objetos gráficos,
textuales y de sonido para comuniar un mensaje.

Los videos son un material que puede ser usado en diferentes escenarios e intenciones
como videoconferencias, charlas, clases, documentales, narraciones históricas, entre
otros, con el propósito de transmitir información y conocimiento específico en forma
ordenada y secuencial a través de imágenes, fotografías, música, símbolos,
diagramas, mapas u otra forma que enriquezcan su contenido y permitan cumplir el
objetivo.

1.2 GUION PARA LA REALIZACIÓN DE VIDEOS CORTOS

Para lograr excelentes resultados con el video, se logre transmitir en forma clara el
mensaje y cumplir el propósito planteado, es recomendable diseñar previamente un
guion, el cual permite planear y sincronizar los tiempos en los que se deben ir
agregando los elementos que van a hacer parte importante de su contenido ,
como escenarios, personajes, sonido, música, diálogos, imágenes, fotografías,
entre otros. (Educacion-UPTC, 2017)

En este sentido, es importante mencionar de que se trata el guion como derrotero para
la planeación y realización de un video educativo de corta duración y con una buena
calidad.

El guion de vídeo es un instrumento documental que se usa para la realización

de un audiovisual, es una guía en la que se describe de forma esquemática todo
 lo que saldrá en la pantalla con aspectos narrativos, técnicos, según las
características del guion. (iTunes U-UV, 2012, p.2)

Tradicionalmente, existen dos tipos de guiones que orientan la planeación de un

recurso multimedia como el video, se trata del guion literario y del guion técnico.

1.2.1 El Guion literario

Hace referencia a un documento que describen narraciones que ha sido pensada para
ser filmada como una película, muestra las secuencias de diálogos, personajes y
escenarios, los cuales se escriben en formatos propios. (Sánchez, n.d.)

Tabla 1. Formato del guion Literario.

Título video:
Propósito:
Dirigido a:
Tiempo total
estimado:

Narración acontecimientos Descripción

Fuente: (UPTC, 2017)

1.2.2 El Guion Técnico

Mientras que el guion técnico es realizado por una persona. (U. Madrid, 2019)

Se involucran las diferentes secuencias y las escenas en planos con su

respectiva numeración y toda la información técnica necesaria para planificar la
grabación como: la identificación del plano, sujeto u objeto dentro del encuadre,
tamaño de plano, ángulo de la toma, movimientos de cámara, ópticas,
iluminación, sonidos, decoración, accesorios, entre otros. (p.1)

Dentro de la estructura del guion técnico, se contextualiza el texto de los diálogos que
se van a mencionar, se describen las emosiones, los objetos, los movimientos, y los
gestos que cada uno de los actores realizará para representar en forma dinámica y
articulada el rol que le corresponde en las diferentes escenas del video.
 El guion técnico es un documento que se utiliza para la producción y realización
de un video o de un audiovisual. Este especifica cada uno de los detalles de cada
escena, tales como diálogos o narraciones, sonidos, imágenes, texto, entre otros.
(Educacion-UPTC, 2017, p. 3)

El guion técnico esta conformado por los siguientes elementos.

Tabla 2. Elementos que conforman el guion.

ELEMENT DESCRIPCIÓN
O
Escena Describe la información sobre el lugar y el tiempo en el que transcurre la acción.
Lo hace mediante tres elementos:
Abreviatura IN (Interior) EXT (Exterior). Esta indica si la acción ocurre en
espacios abierto o cerrados.
Lugar. Muestra el lugar específico en el que transcurre la escena, ejemplo. La
cocina.
Palabra claves: Indica el tiempo o momento del día en el que ocurre la
escena, ejemplo: mañana, tarde, noche.

Imagen Se menciona los elementos que aparecerán en la escena, como una

fotografía, un diagrama, una diapositiva o personas.
Audio Se divide en sonido y texto. O diálogo. En sonido se especifica en qué momento
se quiere un fondo musical. (En el ejemplo no se escribió el nombre de la melodía
o la canción), también se especifica si se quieren sonidos como voces, viento,
agua, etc. Y, los diálogos del narrador o de los narradores, en el caso que se
quiera hacer uso de más de un personaje.
Se describe la acción que se ejecutará, indicada en imágenes y sonidos,
esta se redacta de forma precisa, clara y en presente. La primera vez que se
escribe el nombre de un personaje se hace en MAYUSCULAS, Muestre el
texto que hace parte del diálogo de cada una de los personajes. Cada párrafo
del diálogo deberá ir encabezado por el nombre del personaje que habla (en
Mayúsculas). Para comunicar de cualquier acción que el personaje realice
mientras habla, o de los cambios de tonos, se empleará un comentario, que
se escribe entre paréntesis.
Tiempo Se registra en segundos, tiempo en que dura la escena.
Fuente: (Educacion-UPTC, 2017)

La siguiente tabla muestra el formato con el ejemplo de un guion técnico para realizar un
video de corta duración, del tipo que se sugiere a los estudiantes usar como
herramienta de apoyo para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y
aprendizaje de sus estudiantes en los diferentes niveles educativos.

Tabla 3. Formato de un guion técnico para grabar un video corto.

Audio
Escena Imagen Sonido Diálogo Tiempo
Escena 1: Plano entero Música clásica 3”
Salón de grabando a la de fondo con
profesores. profesora. volumen suave.
In. Día.
Plano medio en el Música de fondo PROFESORA 3.0. 10”
que se ve a la suave. Buenos días profesor, mi
profesora sentada nombre es Lucero Granados,
en su escritorio y soy docente de la IE Nueva
con su biblioteca Generación del municipio de
al fondo Palo Grande, tengo 35 niños
y niñas del grado cuarto,
bajo mi responsabilidad.
Plano medio en el Música de fondo PROFESORA 30. 20”
que se enfoca a la suave. El libro de Michel Serres me
profesora sentada ha impactado y permitido
en el escritorio con entender que los niños de hoy
el libro abierto de aprenden, sienten, piensan,
Pulgarcita en sus sueñan y actúan de forma
manos. diferente, pretendiendo
cambiarlo todo, de una
manera practica.
Escena 2: Plano entero Voces y risas de PROFESORA 3.0. 30”
Salón de clase. grabando a los los niños y las A ellos les encantan los
In. Día. niños en el salón niñas de fondo y espacios abiertos, los
de clase. suave. tiempos libres y que no estén
controlados, les gusta hacer
Ligero zoom que sus lecturas al aire libre. Y
se aproxima a un definitivamente se cansan de
pupitre de uno de estar encerrados en el salón
los niños. de clase. Todos saben usar el
teléfono celular, las tabletas y
los computadores. Son
estudiantes que están
creciendo al lado del
desarrollo tecnológico.
Fuente: (Educacion-UPTC, 2017)

1.3 LAS VENTAJAS DEL VIDEO EN EL AULA

Teniendo en cuenta el equipo de trabajo de (aulaPlaneta, 2015), los videos son una
herramienta que proporciona una perspectiva clara y rápida sobre un tema, situación o
evento, resulta un material más atractivo y pertinente que una cantidad de texto en
hojas o en una presentación, que no motiva al estudiante su exploración y aprendizaje.
Estas son algunas ideas que recomiendo el grupo de aulaPlanet para utilizar los videos
en el aula

Introducir un tema. Los videos son una buena forma de presentar cualquier

materia, te permiten destacar de un vistazo lo más importante y hacerlo de forma
atractiva, que llame la atención de los alumnos y les mueva a querer saber más.
Puedes usarlos antes de comenzar la clase, como un resumen visual de lo que
vas a tratar, y también para plantear preguntas al respecto o despertar la
curiosidad ofreciendo un ángulo diferente de la materia o asignatura. 

Dar instrucciones o explicar algo complejo y dejarlo siempre disponible. Si

hay un tema importante que quieres destacar, una explicación complicada que te
interesa que tus alumnos asimilen o unas instrucciones detalladas que deben
tener presentes, puedes realizar un video claro y conciso sobre ello. Después
envía a tus alumnos el video o un enlace al mismo y podrán consultarlo siempre
que lo necesiten. 

Probar la metodología de la flipped classroom. Los videos pueden ser una

manera perfecta de transmitir a tus estudiantes los fundamentos de teoría
necesarios de modo que puedan consultarlos en casa para trabajar luego de
forma práctica en el aula. 

Ofrecer una nueva herramienta a tus alumnos. Enseñar a tus alumnos a crear

sus propios videos les dará la oportunidad de practicar el uso de las TIC y,
además, les ofrecerá nuevas opciones para presentar sus trabajos o acompañar
sus exposiciones orales. (p.1)

1.4 RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN VIDEO DE CORTA DURACIÓN

Tabla 4. Recomendaciones al realizar un video corto

1 Formular el propósito o mensaje a transmitir, además de la población a la cual está dirigido.

2 Redactar previamente el texto base para el guion técnico en el que se presente la narración
completa o el tema que se quiere comunicar.
3 Realizar una revisión del texto, con el propósito de mejorar la redacción, es recomendable que
los textos se escriban con frases cortas, concisas y claras.
4 Hacer uso en lo posible de alguna de las siguientes fuentes “Courier” o “Arial” tamaño
5 Es necesario tener en cuenta que una página tamaño carta con una orientación horizontal
corresponde a un minuto del video.
6 Las imágenes de los personajes, se van a usar deben estar libres de derechos de autor y
técnicamente se debe cuidar que el tamaño mínimo sea de 1024 * 768 pixeles y en uno de los
siguientes formatos: JPG, GIF, PNG o TIFF.
7 Se recomienda utilizar imágenes de bancos con licencias abiertas, como:
http://es.freeimages.com, https://co.fotolia.com/, https://pixabay.com/es/ o
http://www.freepik.com/
8 Hacer pruebas de tiempo, antes de escribir en la columna “Tiempo” la cantidad de segundos
que estima se demora la acción, esto con el propósito de dejar un tiempo prudente para la
 ejecución de la acción.
9 Haga varias pruebas con su equipo o artefacto (celular, computador, tableta) de grabación de
videos suyos y personales. Esto con el fin de que aprenda a tener comprensión y suficiencia
técnica en el uso del dispositivo
10 Para la producción de video se recomienda, usar un software con el que se encuentre
familiarizado, y si esto no es así, haga varias pruebas de uso con un tutor hasta que aprenda a
hacer un uso adecuado.
11 Para la musicalización de fondo, busque sitios de música con licencias abiertas, como
https://www.jamendo.com
Fuente: (iTunes U-UV, 2012)

2 APLICACIONES WEB PARA EL DISEÑO DE VIDEOS

Teniendo diseñado el guion, se procede a organizar el contenido deseado en una herramienta

específica para el diseño y edición de videos. En la web se encuentran muchas de estas
aplicaciones, se requiere de la creatividad y compromiso del docente para lograr videos
interactivo y llamativos para el estudiante, de manera que se logre disponer de los contenidos
para atraer su atención y motivar el aprendizaje activo. En la siguiente tabla se muestras
algunas de estas aplicaciones.

Tabla 5. Aplicaciones web para el diseño y edición de videos cortos

Nombre Enlace
Movenote Http://movenote.com
Videolean https://videolean.com
Teachem http://teachem.com
Wevideo https://www.wevideo.com/schools
Easy Web Video https://www.easywebvideo.com
Magisto https://www.magisto.com
Loopster http://www.loopster.com
VirtualDub http://www.virtualdub.org
Wax https://wax.softonic.com
Cinefx Jahshaka https://www.jahshaka.com
VideoPad Descargable
Lightworks https://www.lwks.com
ZS4 Video Editor Descargable
Moovly https://www.moovly.com
makewebvideo https://www.makewebvideo.com
Animaker https://www.animaker.com/login
Explee https://explee.com
VideoScribe https://www.videoscribe.co/en/
Renderforest https://www.renderforest.com
Rawshorts https://www.rawshorts.com
Biteable https://biteable.com
Adobe voice https://spark.adobe.com/es-ES/about#what-create
Vialogues https://vialogues.com
Meograph http://www.meograph.com
B FlashBack Express  https://www.flashbackrecorder.com/express/
VivaVideo https://play.google.com/store/apps/details?id=com.quvideo.xiaoying&hl=es
KineMaster https://play.google.com/store/apps/details?id=com.nexstreaming.app.kinemasterfree
5

PowerDirector https://www.cyberlink.com/stat/product/CyberLink_app/PowerDirector-mobile/enu/PowerDirector-
Pá gina

mobile.jsp
Filmora9 https://filmora.wondershare.com/es/editor-de-video/
Kizoa https://www.kizoa.es
Fuente: (Perez, 2019)
 3 CURSOS MASIVOS ABIERTOS EN RED-MOOC

Realizar el proceso anteriormente descrito para la elaboración de video se convierte

en una opción importante, sin embargo, en algunos momentos no se cuenta con el
tiempo ni los recursos adecuados para diseñar este material que permita cumplir con
unos objetivos claros de aprendizaje. Es así, que se puede contar con videos ya
diseñados y que cumplen con los requerimientos necesarios para lograr aprendizajes
activos en los estudiantes. En la siguiente tabla se muestran y describen algunos de
estos videos y los enlaces donde tienen acceso para un uso pedagógico.

Tabla 6. Videos en línea

Nombre Descripción/enlace
MOOCS Los Cursos Masivos Abiertos en Red, o MOOC (del inglés, Massive Open Online
Courses ), son una modalidad de formación con propuestas orientadas a la
difusión web de contenidos y un plan de actividades de aprendizaje abierto a la
colaboración y la participación masiva. Son cursos con soporte web escalable e
inscripción libre para quienes quieran acceder y seguir la propuesta formativa.

Algunos de estos cursos se encuentran en los siguinetes enlaces

https://www.educaixa.com/es/-/15-moocs-pensados-para-docentes
https://www.coursera.org
https://www.coursera.org
https://www.crehana.com/co/
https://online.stanford.edu
https://www.tutellus.com
https://www.udacity.com
https://www.udemy.com
https://www.educaciontrespuntocero.com/cursos-online/cursos-mooc-para-
docentes/99449.html
https://innovacioneducativa.wordpress.com/2016/01/08/videos-en-abierto-del-curso-
diseno-y-desarrollo-de-mooc-
universitarios/http://www.researchgate.net/publication/258764007_Los_MOOC_como_
una_al ternativa_para_la_enseanza_y_la_investigacin
http://mooc.efquel.org/week-2-the-quality-of-massive-open- online-courses-by-
stephendownes/
NOOC NANO Curso Abierto, Masivo y en Línea. Se trata de un curso con menos intensidad
horario que los MOOC, sin embargo, los objetivos de aprendizaes prevalecen.

Permite a los los interesados explorar, aprender y ser evaluados sobre un elemento
clave de una competencia, una destreza, o un área de conocimiento en un periodo de
tiempo que puede ir desde un mínimo de 1 hora hasta un máximo de 20 horas de
esfuerzo estimado de dedicación al NOOC.
SPOOC Aprendizaje al tiempo y estilo de cada uno de los interesados. Esta orientada al
desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en
red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades
educativas
Fuente: (INTEF, 2017)
 4 REPOSITORIO DE VIDEOS EDUCATIVOS

Así mismo existen repositorios de videos educativos en todas las áreas, que es posible usar como
recurso de fortalecimiento en el aula, con el propósito de dinamizar los procesos de enseñanza y
aprendizaje, en la siguiente tabla se muestras algunos de estos.

Tabla 7. Repositorio de Videos Educativos

Nombre Enlace de acceso

Khan Academy https://es.khanacademy.org
TED-Ed https://ed.ted.com
EducaMundus  http://educamundus.org
Educatina. https://www.educatina.com
Namathis http://namathis.com
Colección de 110 https://www.theflippedclassroom.es/the-100-best-video-sites-for-educators/
videos educativos
Multimedia y Web http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_4_video_I/
2,0 repositorios_para_la_descarga_de_videos.html
Video educativo http://repository.uniguajira.edu.co/jspui/handle/123456789/15
Colombiano
Fuente: (Classroom, 2015), (INTEF, 2016), (Uniguajira, 2013)
 5 REFERENCIAS

aulaPlaneta. (2015). Ideas y herramientas para crear y utilizar videos educativos en clase. Retrieved
from http://www.aulaplaneta.com/2015/01/08/recursos-tic/ideas-y-herramientas-para-crear-y-
utilizar-videos-educativos-en-clase/
Célula de Desarrollo iTunes U-UV. (2012). Guion para Video. ITUNES. Retrieved from
https://www.uv.mx/itunesu/files/2012/08/guionVideo.pdf
Classroom, T. F. (2015). Una colección de 110 sitios con videos y herramientas para educadores.es.
Retrieved from https://www.theflippedclassroom.es/the-100-best-video-sites-for-educators/
Educacion-UPTC, M. (2017). Guía para guiones y videos.
INTEF. (2016). Multimedia y Web 2,0. Retrieved from
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_4_video_I/repositorios_para_la
_descarga_de_videos.html
INTEF. (2017). Formación en red del INTEF. Retrieved from
http://educalab.es/intef/formacion/formacion-en-red/spooc
Madrid, U. C. I. de. (2019). Guion Técnico. Retrieved from https://www.productor.pro/que-es-el-guion-
tecnico/
Sánchez, C. (n.d.). El Guion literario. Retrieved from https://www.tallerdeescritores.com/el-guion-
literario
Uniguajira. (2013). Repositorio Educativo Colombiano. Retrieved from
http://repository.uniguajira.edu.co/jspui/handle/123456789/15