Reflexionemos sobre las acciones éticas realizadas en un salón de clase

Actividad Evaluativa Eje 1 – Deontología.

Cesar Arley Veloza Pineda

Fundación Universitaria del Área Andina

Especialización en Pedagogía y Docencia
2020
Introducción
Al realizar una reflexión acerca de las lecturas del módulo I de Deontología y prácticas del
docente, se ha planteado algunas de las características éticas fundamentales en el desarrollo de la
profesión docente, con el propósito de analizar, interiorizar y reestructurar las practicas que
continuamente se realizan en el salón de clase
Para la elaboración de la infografía se ha tomado como referencia algunos términos como
ética, practica y habitus desde el concepto filosófico, el cual permite hacer un proceso reflexivo y
argumentativo de la práctica docente en función de sus actores (Estudiantes, Padres, Docentes y
Directivas). A través del Código Deontológico de los profesionales en educación[CITATION Cer \l
9226 ], se pueden establecer algunos parámetros que definen no solo, la conducta en la parte
profesional, sino también en la parte convivencia y social.
Por último, la infografía muestra las virtudes y deberes éticos profesionales que desde el
punto de vista como docente, son fundamentales para desarrollar la labor en el aula a través del
ejemplo y la coherencia, vale recordar que la misión no es solo trasmitir conocimientos, es
también formar personas y líderes para una futura sociedad.
INFOGRAFÍA
Conclusiones
Es fundamental que se conozcan las características éticas y profesionales que involucran el
ejercicio docente en cualquier nivel académico para ponerlas por practica y de esa manera no
solo enseñar sino formar como personas integrales a los estudiantes, adicionalmente conlleva a la
relación social con todos los compañeros de trabajo y las familias que ponen la responsabilidad
académica en las instituciones donde laboramos.
En la labor docente es necesario involucrar la reflexión del ejercicio profesional, para
identificar que características éticas se ponen en práctica, para generar una habitualidad de tal
manera que nuestra conducta sea testimonio para los demás como lo afirma Wittgenstein, 1997
“manera correcta de vivir”.
Finalmente, el apoyo de la filosofía y la investigación de la ética, permite cada día encontrar
conceptos que relacionan el comportamiento y desarrollo personal-profesional, no solo apoyado
a través de la ciencia sino involucrando el arte y la cultura.

Referencias
Certain, J. d. (1996). Código deontológico de los profesionales de la educación.

Wittgenstein, L. (1997). Conferencia sobre ética.   En Ocasiones Filosóficas. Madrid, España: Cátedra.