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Manual Del FIM PDF
Manual Del FIM PDF
1. Cada uno de los 18 items del FIM tiene un puntaje máximo de 7, siendo el
puntaje más bajo 1. El puntaje máximo total es de 126, y el mínimo es de 18.
5. Registre el puntaje que mejor describa el nivel de funcionamiento del sujeto para
cada item del FIM.
6. El puntaje del FIM debe reflejar lo que el paciente generalmente hace, no lo que
la persona podría hacer o lo que ha logrado hacer alguna vez. Se registra el
rendimiento real actual, y no la capacidad del paciente.
11. Cuando se requieran dos asistentes para que el sujeto realice las acciones de un
item, se registra con un puntaje de Asistencia Total, 1.
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13. No se debe ingresar “No/Aplicable” para ningún item del FIM.
16. El puntaje del FIM debe basarse en la información más confiable. Se prefiere la
observación directa del paciente. Sin embargo, se puede recibir un informe
confiable del rendimiento más frecuente del paciente por parte del mismo
paciente, por los familiares y amigos, o el resto de los miembros del equipo. Un
informe del médico puede proporcionar antecedentes acerca de accidentes
intestinales o vesicales, o desajustes conductuales.
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DESCRIPCIÓN DE NIVELES DE FUNCIONAMIENTO Y SUS PUNTAJES
7. Independencia Completa – Todas las tareas descritas son realizadas en forma típica,
incluyendo su preparación o apresto, sin modificación, aparatos adaptados, o ayudas
técnicas, y dentro de un tiempo razonable.
Dependencia Modificada: El sujeto realiza más de la mitad (50%) del esfuerzo. Los
niveles de asistencia son los siguientes:
3. Asistencia Moderada – El sujeto requiere de más ayuda que el sólo tacto, y realiza
entre el 50% a 75% del esfuerzo en la tarea
1. Asistencia Total – El sujeto realiza menos del 25% del esfuerzo para realizar la
tarea.
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ALIMENTACION
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto se alimenta de un plato, manejando una
variedad de consistencias de alimento, y bebe de un vaso o taza, siendo la comida
presentada en la manera habitual sobre una mesa o bandeja. El sujeto abre tarros,
coloca mantequilla sobre el pan, corta carnes, sirve líquidos. Utiliza un tenedor o
cuchara para llevar la comida a la boca, mastica y traga el alimento en forma segura.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado,
indicaciones, o estímulos) o preparación para la actividad (colocación de órtesis o
adaptaciones). O se necesita a otra persona para abrir tarros, colocar mantequilla sobre
el pan, cortar carne, o servir líquidos.
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ARREGLO PERSONAL
Incluye el cuidado facial, peinado de pelo, lavado de manos, lavado de cara, afeitada de
barba o aplicación de maquillaje. Si el sujeto no se afeita o no se aplica maquillaje, el
arreglo personal sólo incluye las primeras cuatro tareas. Realiza la actividad en forma
segura.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto se lava los dientes o placa dental, peina su cabello,
lava sus manos, lava su cara, se afeita o se aplica maquillaje, incluyendo toda la
preparación previa para la actividad. Lo realiza en forma segura.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar, o
estimular), o apresto (aplicación de órtesis o aparatos adaptados, o disponer los elementos
de arreglo personal, y preparación inicial, tal como colocar pasta de dientes al cepillo
dental, abrir envases de maquillaje).
1. Asistencia Total. El sujeto realiza menos del 25% de la actividad de arreglo personal.
NOTA
Para fines de evaluación, sólo incluya las tareas descritas en la definición. Si el sujeto es
calvo, o tiene como opción no afeitarse o aplicarse maquillaje, entonces estas actividades
pueden no ser evaluadas. Arreglo personal no incluye usar hilo dental, lavar el pelo con
shampoo, aplicar desodorante, o depilar piernas. El lavado de cara y manos incluye
enjuague y secado.
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BAÑO
Incluye el lavado del cuerpo desde el cuello hacia abajo (excluyendo cuello y espalda).
Puede ser un baño en tina, ducha, o con esponja en cama. Realiza la actividad en forma
segura.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto se lava el cuerpo (lava, enjuaga, y seca). Lo realiza
en forma segura
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar, o
estimular), o apresto (aplicación de aparatos adaptados, disposición de elementos de baño,
y preparación inicial como preparar el agua u otros materiales).
NOTA
Si el sujeto se baña en ducha o tina algunos días, y se lava en cama los otros días, entonces
el puntaje debe reflejar la asistencia requerida en el método más frecuentemente usado para
el baño.
Se consideran 10 segmentos corporales para esta actividad, cada uno siendo el 10% del
total.
- Brazo izquierdo - Área perineal dorsal (incluye glúteos)
- Pecho - Muslo izquierdo
- Brazo derecho - Muslo derecho
- Abdomen - Pierna izquierda (incluye pie)
- Área perineal frontal - Pierna derecha (incluye pie)
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VESTUARIO DE CUERPO SUPERIOR
Incluye vestir y desvestirse sobre la cintura, así como aplicar y remover prótesis u órtesis
(cuando corresponde). Lo realiza en forma segura.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto se viste y desviste, obteniendo la ropa desde el lugar
donde comúnmente se guarda, tales como cajones y closet. Puede incluir manejar un
sostén, prendas tipo pull over, prendas abotonadas adelante, cierres, botones, o broches, y
la aplicación y retiro de prótesis u órtesis (que no sean usados como equipo especial para
realizar la tarea de vestuario) cuando corresponde.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar, o
estimular), o apresto (aplicación de una prótesis u órtesis de extremidad superior, aplicación
de un aparato adaptado o de asistencia, o disponer las prendas ).
NOTA
Cuando se evalúa vestuario, el sujeto debe vestir y desvestir prendas que sean apropiadas
para usarse en público. No se incluyen en la evaluación las batas de levantar, piyamas, u
otras prendas de hospital. Si el sujeto viste distintos tipos de prendas durante la semana
(para las cuales requiere diferentes grados de asistencia), entonces el puntaje debe reflejar
el nivel de asistencia asociada al tipo de ropa usada con mayor frecuencia.
Nivel 7 – El sujeto aplica una prótesis u órtesis, pero no lo requiere como asistencia para
completar la actividad.
Nivel 6 – El sujeto aplica una prótesis u órtesis que es requerida como asistencia para
completar la actividad de vestuario.
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VESTUARIO DE CUERPO INFERIOR
Incluye vestir y desvestir desde la cintura hacia abajo, y aplicar y retirar prótesis u órtesis
cuando corresponde. Realiza la actividad en forma segura.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto viste y desviste, obteniendo la ropa del lugar donde
comúnmente se guarda, tales como cajones y closet. Puede incluir manejo de ropa interior,
pantalones, falda, cinturón, calcetines, zapatos, cierres, botones, y broches, y la aplicación
de prótesis u órtesis (que no sean usados como asistencia para realizar la actividad de
vestuario) cuando corresponde. Lo realiza en forma segura.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar o
estimular) o apresto (aplicación de prótesis u órtesis de extremidad inferior, aplicación de
un aparato adaptado o de asistencia, o disposición de la ropa).
NOTA
Cuando se evalúa vestuario, el sujeto debe vestir y desvestir prendas que sean apropiadas
para ser usadas en público. No se incluyen en la evaluación las batas de levantar, piyamas,
u otras prendas de hospital. Si el sujeto viste distintos tipos de prendas durante la semana
(para las cuales requiere diferentes grados de asistencia), entonces el puntaje debe reflejar
el nivel de asistencia asociada al tipo de ropa usada con mayor frecuencia.
Nivel 7 – El sujeto aplica una prótesis u órtesis, pero no lo requiere como asistencia para
completar la actividad.
Nivel 6 – El sujeto aplica una prótesis u órtesis que es requerida como asistencia para
completar la actividad de vestuario.
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ASEO PERINEAL
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto se limpia después de los movimientos intestinales o
vesicales. Se coloca productos higiénicos femeninos (toallas higiénicas, tampones) si es que
los necesita. Ajusta su ropa antes y después de usar el WC o chata. Realiza la actividad en
forma segura.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El…. sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar o
estimular) o apresto (aplicación de prótesis u órtesis de extremidad inferior, aplicación de
un aparato adaptado o de asistencia, o abrir envases).
1. Asistencia Total. El sujeto realiza menos del 25% de la tarea de aseo perineal.
NOTA
Si el sujeto requiere asistencia con los productos higiénicos femeninos (generalmente 3 a 5
días al mes) el nivel de asistencia es 5.
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MANEJO VESICAL
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto controla completamente su vejiga en forma
intencional; nunca es incontinente.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar o
estimular) o preparación (colocar o vaciar) del equipamiento para mantener un patrón de
vaciado satisfactorio. O debido a que demora para llegar al baño o a la chata, el sujeto
tiene accidentes vesicales ocasionales, o derrama orina, pero con una frecuencia menor que
cada dos semanas.
2. Asistencia Máxima. A pesar de la asistencia el sujeto se moja con una frecuencia casi
diaria, necesitando pañales u otros paños absorbentes, sea que tenga o no colocado un
catéter u ostotomía. El sujeto realiza entre el 25% y 49% de las tareas de manejo vesical.
1. Asistencia Total . A pesar de la asistencia el sujeto se moja con una frecuencia casi
diaria, necesitando pañales u otros paños absorbentes, sea que tenga o no colocado un
catéter u ostotomía. El sujeto realiza menos del 25% de las tareas de manejo vesical.
NOTA
El objetivo funcional del manejo vesical es abrir el esfínter urinario sólo cuando sea
necesario, y mantenerlo cerrado durante el resto del tiempo. Esto puede requerir
dispositivos, medicamentos, o asistencia en para algunos individuos. Este item maneja dos
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variables, 1) el nivel de asistencia requerida, y, 2) el nivel de éxito en el manejo vesical.
Generalmente los dos van juntos. Por ejemplo, cuando ocurren más accidentes,
normalmente se necesita un mayor nivel de asistencia. Sin embargo, si los dos niveles no
son exactamente iguales, siempre se registra el puntaje más bajo.
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MANEJO INTESTINAL
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto controla completamente e intencionalmente los
movimientos intestinales y, si es necesario, el uso de elementos para el control intestinal.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar o
estimular), o necesita que se le dispongan los elementos para mantener un patrón de
evacuación satisfactorio o para mantener una ostomía. El individuo puede tener accidentes
intestinales ocasionales, pero con una frecuencia menor que cada dos semanas.
NOTA
El objetivo funcional del control intestinal es abrir el esfínter anal sólo cuando sea
necesario y mantenerlo cerrado el resto del tiempo. Esto puede requerir dispositivos,
medicamentos, o asistencia para algunos individuos. Este item maneja dos variables: 1) el
nivel de asistencia requerida y 2) el nivel de éxito del control intestinal. Generalmente
estos dos van juntos. Por ejemplo, cuando ocurren más accidentes, normalmente se
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necesita un nivel mayor de asistencia. Sin embargo, si los dos niveles no son iguales,
siempre se registra el más bajo.
TRANSFERENCIAS : CAMA, SILLA, SILLA DE RUEDAS
Incluye todos los aspectos de la transferencia hacia y desde una cama, silla, y silla de
ruedas, o incorporarse a una posición bípeda, si es que la marcha es el modo más frecuente
de desplazamiento. Realiza la actividad en forma segura.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa.
Si camina, el sujeto se aproxima, se sienta, y se incorpora a posición bípeda desde una silla
común. Se transfiere de una cama a una silla. Realiza la actividad en forma segura.
Si usa silla de ruedas, el sujeto se aproxima a una cama o silla, coloca los frenos, levanta
los apoyapies, retira los apoyabrazos si se requiere, y realiza un traspaso en pivote o una
transferencia de deslizamiento (sin una tabla), y luego regresa. Realiza la actividad en
forma segura.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar, o
estimular) o preparación (colocar una tabla de transferencia, mover los apoyapies, etc.)
NOTA
Durante la transferencia de cama a silla, el sujeto comienza y termina en posición supina.
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TRANSFERENCIAS: W.C.
Incluye el traspaso hacia y desde la tasa de WC. Realiza la actividad en forma segura.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa .
Si camina, el sujeto se aproxima, se sienta, y se incorpora a posición bípeda desde la taza
de WC. Realiza la actividad en forma segura.
Si usa silla de ruedas, el sujeto se aproxima a la taza de WC, coloca los frenos, levanta los
apoyapies, retira los apoyabrazos si se requiere, y realiza un traspaso en pivote o una
transferencia de deslizamiento (sin una tabla), y luego regresa. Realiza la actividad en
forma segura.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar, o
estimular) o preparación (colocar una tabla de transferencia, mover los apoyapies, etc.)
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TRANSFERENCIAS : TINA O DUCHA
Incluye entrar y salir de una tina o ducha. Realiza la actividad en forma segura.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa.
Si camina, el sujeto se aproxima, entra y sale de una tina o ducha. Realiza la actividad en
forma segura.
Si usa silla de ruedas, el sujeto se aproxima a una tina o ducha, coloca los frenos, levanta
los apoyapies, retira los apoyabrazos si se requiere, y realiza un traspaso en pivote o una
transferencia de deslizamiento (sin una tabla), y luego regresa. Realiza la actividad en
forma segura.
CON ASISTENTE
5. Supervisión o Preparación. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar, o
estimular) o preparación (colocar una tabla de transferencia, mover los apoyapies, etc.)
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DESPLAZAMIENTO: MARCHA O SILLA DE RUEDAS
Incluye caminar, una vez adoptada la postura bípeda, o si se usa una silla de ruedas, una vez
sentado en ella, sobre una superficie nivelada. Realiza la actividad en forma segura. Se
indica el modo más frecuente de desplazamiento (marcha o silla de ruedas). Si ambos
modos se usan equitativamente, se registra ¨Ambos¨.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto camina un mínimo de 150 pies (50 metros) sin
ayudas técnicas. No utiliza una silla de ruedas. Realiza la actividad en forma segura.
5. Excepción (Deambulación dentro del Hogar). El sujeto camina sólo distancias cortas
(un mínimo de 50 pies, ó 17 metros) independientemente, con o sin ayudas técnicas. Toma
más que el tiempo razonable o existen consideraciones de seguridad. Si no, opera una silla
de ruedas manual o eléctrica independientemente sólo por distancias cortas (un mínimo de
50 pies ó 17 metros).
CON ASISTENTE
5. Supervisión.
Si camina, el sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar o estimular) para avanzar
un mínimo de 150 pies (50 metros).
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1. Asistencia Total. El sujeto realiza menos del 25% del esfuerzo de desplazamiento, o
requiere dos asistentes para desplazarse un mínimo de 50 pies (17 metros).
NOTA
Si el sujeto requiere una ayuda técnica para el desplazamiento (silla de ruedas, prótesis,
andador, bastón, AFO, calzado adaptado, etc) el item Desplazamiento nunca puede ser más
alto que 6. El modo de desplazamiento (marcha o silla de ruedas) debe ser igual al ingreso
que al alta. Si el sujeto cambia el modo de desplazamiento durante su evolución
(generalmente de silla de ruedas a marcha), se registra el modo de desplazamiento y el
puntaje al ingreso basados en el modo más frecuente de desplazamiento al alta.
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ESCALAS
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto sube y baja por lo menos un piso de escalas sin
apoyarse en una baranda ni otra ayuda. Realiza la actividad en forma segura.
6. Independencia Modificada. El sujeto sube y baja por lo menos un piso de escalas pero
requiere un apoyo lateral, como una baranda, bastón, u otro tipo de asistencia portátil.
Toma más que el tiempo razonable, o existen consideraciones de seguridad.
CON ASISTENTE
5. Supervisión. El sujeto requiere supervisión (pararse al lado, indicar o estimular) para
subir y bajar un piso.
4. Asistencia de Contacto Mínimo. El sujeto realiza el 75% o más del esfuerzo para subir
y bajar un piso de escalas.
3. Asistencia Moderada. El sujeto realiza entre el 50% y 74% del esfuerzo para subir y
bajar un piso de escalas.
2. Asistencia Máxima.. El sujeto realiza entre el 25% y 49% del esfuerzo para subir y
bajar 4 a 6 peldaños. Requiere asistencia de sólo una persona.
1. Asistencia Total. El sujeto realiza menos del 25% del esfuerzo o requiere la asistencia
de dos personas, o no sube y baja 4 a 6 peldaños, o es cargado por otros.
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COMPRENSION
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto comprende instrucciones y conversaciones
complejas o abstractas. Comprende el lenguaje verbal como escrito, no necesariamente la
lengua materna.
CON ASISTENTE
5. Presencia Facilitadora. El sujeto comprende instrucciones y conversaciones acerca de
necesidades básicas diarias más del 90% del tiempo. Requiere facilitación (hablar lento,
repeticiones, enfatizar ciertas palabras o frases, pausas, claves visuales) menos del 10% del
tiempo.
NOTA
La comprensión de información compleja o abstracta incluye, pero no se limita a, la
comprensión de eventos contemporáneos que aparecen en la televisión o en los periódicos,
o información abstracta sobre temas como religión, humor, matemáticas, o finanzas usadas
en la vida diaria. También puede incluir la comprensión de información expresada en una
conversación grupal. La comprensión de la información acerca de necesidades básicas
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diarias se refiere a la conversación, las instrucciones, preguntas, o declaraciones
relacionadas con las necesidades del sujeto en cuanto a alimentación, líquidos, evacuación,
higiene, o sueño (necesidades fisiológicas).
EXPRESION
Incluye la expresión verbal o no verbal del lenguaje. Este ítem incluye el habla inteligible
o la clara expresión del lenguaje usando la escritura o dispositivo de comunicación. Se
evalúa y registra el modo más habitual de expresión (¨ Verbal¨ o ¨No Verbal¨). Si se usan
ambos en forma equitativa, se registra ¨Ambos¨.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto expresa ideas complejas o abstractas claramente y
con fluidez, no necesariamente la lengua materna.
CON ASISTENTE
5. Presencia Facilitadora. El sujeto expresa ideas o necesidades básicas más del 90% del
tiempo. Requiere facilitación (repetición frecuente) menos del 10% del tiempo para poder
ser comprendido.
4. Facilitación Mínima. El sujeto expresa ideas o necesidades básicas entre el 75% y 90%
del tiempo.
2. Facilitación Máxima. El sujeto expresa ideas o necesidades básicas entre el 25% y 49%
del tiempo. Utiliza solo palabras aisladas o gestos. Necesita facilitación mas de la mitad
del tiempo.
1. Asistencia Total. El sujeto expresa ideas o necesidades básicas menos del 25% del
tiempo, o no expresa necesidades básicas apropiadamente o consistentemente a pesar de la
facilitación
NOTA
Ejemplos de ideas complejas o abstractas incluyen, pero no se limitan a, discutir sobre
eventos contemporáneos, religión, o las relaciones interpersonales. Expresión de
necesidades e ideas básicas se refiere a la habilidad del sujeto para comunicar acerca de
actividades diarias necesarias, tales como la alimentación, líquidos, evacuación, higiene, y
sueño (necesidades fisiológicas).
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INTERACCION SOCIAL
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto interactúa adecuadamente con el equipo, otros
pacientes, y miembros de la familia (por ejemplo, controla su temperamento, acepta
críticas, es conciente de que sus palabras y acciones tienen un impacto sobre los demás).
El sujeto no necesita medicación para controlarse.
CON ASISTENTE
5. Supervisión. El sujeto requiere supervisión (monitoreo, control verbal, indicar o
estimular) sólo bajo condiciones estresantes o no familiares, pero no más que el 10% del
tiempo. Puede necesitar estimulación para iniciar su participación.
4. Dirección Mínima. El sujeto interactúa adecuadamente entre el 75% y 90% del tiempo.
2. Dirección Máxima. El sujeto interactúa adecuadamente entre el 25% y 49% del tiempo.
Puede necesitar ser refrenado debido a conductas socialmente inapropiadas.
1. Asistencia Total. El sujeto interactúa adecuadamente menos del 25% del tiempo, o en
ningún momento. Puede necesitar ser refrenado debido a conductas socialmente
inapropiadas.
NOTA
Ejemplos de conductas socialmente inapropiadas incluyen rabietas, lenguaje coprolálico o
abusivo, con fuerte volumen. Incluye también risa o llanto excesivo, ataques físicos, o
conductas muy retraídas y antisociales.
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RESOLUCION DE PROBLEMAS
Incluye las habilidades relacionadas con la resolución de problemas de la vida diaria. Esto
implica tomar decisiones razonables, seguras, a tiempo, con respecto asuntos financieros,
sociales, y personales, e iniciar, secuenciar, y auto-corregir las tareas y actividades
diseñadas para resolver esos problemas.
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto siempre reconoce si es que existe un problema,
toma decisiones apropiadas, inicia y efectúa una secuencia de pasos para resolver
problemas complejos hasta que la tarea está terminada, y se auto-corrige si ha cometido
errores.
CON ASISTENTE
5. Supervisión. El sujeto requiere supervisión (indicar o estimular) para resolver
problemas rutinarios sólo bajo condiciones estresantes o no familiares, pero no más que el
10% del tiempo.
4. Dirección Mínima. El sujeto resuelve problemas rutinarios entre el 75% a 90% del
tiempo.
3. Dirección Moderada. El sujeto resuelve problemas rutinarios entre el 50% y 74% del
tiempo.
2. Dirección Máxima. El sujeto resuelve problemas rutinarios entre el 25% y 49% del
tiempo. Necesita dirección más de la mitad del tiempo para iniciar, planificar, o efectuar
actividades diarias simples. Puede necesitar ser refrenado por razones de seguridad.
1. Asistencia Total. El sujeto resuelve problemas rutinarios menos del 25% del tiempo.
Necesita dirección casi todo el tiempo, o si no, no es capaz de resolverlos. Puede requerir
dirección uno a uno constante para efectuar actividades diarias simples. Puede necesitar ser
refrenado por razones de seguridad.
NOTA
Ejemplos de resolución de problemas complejos incluye actividades el manejo de una
cuenta bancaria, participar en la planificación del alta hospitalaria, la auto administración
de los medicamentos, la confrontación de problemas interpersonales, y las decisiones de
empleo.
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Los problemas rutinarios incluyen efectuar con éxito las tareas diarias, o tratar con
eventos no planeados u obstáculos que ocurren durante la realización de las actividades
diarias. Ejemplos específicos de resolución de problemas rutinarios son pedir asistencia
para una transferencia en forma adecuada, pedir una vaso de leche si la que tiene está
cortada, desabotonar una camisa antes de intentar ponérsela, o pedir un tenedor si es que
está ausente en la bandeja de almuerzo.
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MEMORIA
SIN ASISTENTE
7. Independencia Completa. El sujeto reconoce a las personas con las que frecuentemente
se encuentra, recuerda sus rutinas diarias, y ejecuta lo que se le ha solicitado sin necesidad
de que se lo repitan.
6. Independencia Modificada. El sujeto presenta una leve dificultad para reconocer a las
personas con las que frecuentemente se encuentra, para recordar rutinas diarias, y para
responder a las solicitudes de los demás. Puede usar claves auto iniciadas o ambientales, o
facilitaciones.
CON ASISTENTE
5. Supervisión. El sujeto requiere facilitación (claves, repeticiones, o recordatorios) sólo
bajo condiciones estresantes o no familiares, pero no más que el 10% del tiempo.
4. Facilitación Mínima. El sujeto reconoce y recuerda entre el 75% y 90% del tiempo.
3. Facilitación Moderada. El sujeto reconoce y recuerda entre el 50% y 74% del tiempo.
2. Facilitación Máxima. El sujeto reconoce y recuerda entre el 25% y 49% del tiempo.
Necesita facilitación más de a mitad del tiempo.
1. Asistencia Total. El sujeto reconoce y recuerda menos del 25% del tiempo, o no
reconoce ni recuerda.
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