Examen Parcial - J Semana 4 - RA - SEGUNDO BLOQUE-PSICOLOGIA DEL DESARROLLO ADULTO - (GRUPO1) PDF

14/11/2020 Examen parcial - Semana 4: RA/SEGUNDO BLOQUE-PSICOLOGIA DEL DESARROLLO ADULTO-[GRUPO1]
Examen parcial - Semana 4
Fecha de entrega 17 de nov en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

Disponible 14 de nov en 0:00 - 17 de nov en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
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Puntaje para este intento: 67.5 de 75

Entregado el 14 de nov en 17:50
Este intento tuvo una duración de 55 minutos.
Pregunta 1 3.75 / 3.75 pts
¿Quien desarrolló la teoría del desarrollo a nivel cognitivo en el ser

humano?:
Arthur W. Staast
Ivan Pavlov
Emilio Ribes
Jean Piaget
Pregunta 2 0 / 3.75 pts
Una persona que pertenece a la Cultura Guayú, logra matricularse en una

Universidad de Modalidad presencial en la Ciudad de Bogotá, y de esta manera
forma un grupo de amigos, de los cuales todos siempre han vivido en la Ciudad.
Poco a poco va aprendiendo algunas características propias de la cultura citadina,
comparte con ellos varios momentos como fiestas, ritos, etc., pero el Guayú
continúa fiel a los principios de su cultura. Este principio de la Interculturalidad se
puede conocer como:
Proceso de Asimilación
Aculturación
Pluriculturalidad
Proceso de integración
Es la etapa del desarrollo Psicosocial de Erikson, en la cual las personas se

encuentran terminando sus estudios universitarios a nivel de Pregrado y se empieza
una etapa de independencia de los padres y hasta del hogar paterno.

Iniciativa frente a Culpa.
Intimidad frente a Aislamiento.
Generatividad frente a Estancamiento.
Integridad del Yo frente a desesperación.
Erikson planteó una teoría del desarrollo humano a partir de una visión Psicosocial,
en la cual refería que en cada etapa, el ser humano se enfrenta a una serie de crisis
que, de acuerdo a la manera como las solucione, llevará a cabo determinado tipo de
comportamiento social. Para hablar del desarrollo del ser humano en la etapa de la
adultez, es necesario que tengamos en cuenta esta teoría a partir de cuál etapa
Desde la Séptima
Desde la Quinta
Desde la Tercera
Desde la Sexta
¿Por qué es importante la interculturalidad dentro del proceso de

adultez? Más de una respuesta es correcta
Porque la comunicación que se requierre entre culturas, nos sustenta la

interrelación humana.

Se genera un regionalismo, que permite que nada entre y así conservar

sus costubres.
Nos permite generar adaptaciones y cambios que aportan al desarrollo de

las personas.
Porque entendemos que nunca podremos ser iguales a otras culturas y

por ellos, no abrá comunicación
La única forma para determinar si una persona es adulta o no, es conociendo su

edad cronológica. Con este tipo de enunciados y la revisión de las características de
lo que nos hace adultos, podemos decir que:
La perspectiva enunciada dejará muchas vacíos en la comprensión

verdadera de lo que es el ser humano adulto.
Cada cultura va preparado a sus niños para desempeñar como un ser

adulto en cuanto estén preparados.
La sociedad determina quién es o quién no es adulto
Ser adulto se logra cuando se adquiere una Cédula de Ciudadanía.

Se considera que la motivación es un aspecto muy importante para lograr

adelantar con éxito estudios y procesos de aprendizaje en la etapa
adulta. Podemos distinguir dos tipos de motivación, uno de ellos es la
motivación intrínseca, un ejemplo de ésta sería:
Una persona desea estudiar por el dinero que ello le representa en su

futuro
La influencia que ejerce un familiar o conocido para que la persona

estudie
La persona estudia porque en la empresa donde trabaja le condicionaron

su permanencia al inicio de algún curso de formación académica
Una persona estudia por el deseo de ejercer una carrera que le gusta y le
satisface
La crisis de la generatividad frente a estancamiento planteada por

Erickson plantea que
el estancamiento es una sensación de aburrimiento que surge de no

ofrecer legado para las próximas generaciones
la generatividad permitirá el desarrollo empresarial a nivel global

favoreciendo el crecimiento económico

la generatividad es una forma de relacionamiento de la pareja para

establecer límites claros entre ellos
el estancamiento es una dificultad en el desarrollo cognitivo para tener

mayores niveles de abstracción
En la etapa de logros, que va desde los 20 hasta los 30 años de edad, el

aprenizajes adquiridos que función toma:
no son solamente tenidos en cuenta para el beneficio propio, sino que

también lo utilizan para lograr un nivel de independencia particular.
Cada aprendizaje nuevo queda en el subcosciente, y solo saldrá a la luz

cuando sea necesario
Lo aprendido no es aprendido, sino se repite minimo 3 veces en la vida
Funcionará basicamente para conseguir un puesto ideal y construir una

familia, solo en adultez se puede lograr estos objetivos

Al llegar a la etapa adulta, varios de nosotros podemos estar hablando de que en

esta etapa se adquiere la madurez, ya nos encontramos frente a una persona
madura. Por otro lado, el concepto de madurez puede hacer referencia a otros
aspectos como lo biológico y/o lo emocional. Frente al anterior enunciado, podemos
inferir que:
La cultura, jamás va a determinar qué es ser adulto, porque la madurez es

más dada como un aspecto biológico irrefutable.
El concepto de madurez, puede ser entendido de la misma manera para

todas las culturas y sociedades del mundo.
El desarrollo a nivel emocional es propio de las personas adultas y sus

parejas.
El concepto de Adultez es definido de acuerdo a la cultura específica en

que se desenvuelve la persona
La motivación es un proceso importante en la vida adulta porque ayuda al

cumplimiento de propósitos. Indique a qué se refiere la motivación
intrínseca
Refiere a procesos motivadores generados por las convicciones religiosas
Refiere a procesos motivadores generados por las personas íntimas

Refiere a procesos motivadores generados por la cultura interna
Refiere a procesos motivadores generados por factores internos
Son varias las perspectivas teóricas que se han postulado frente al tema
del desarrollo Cognitivo en los adultos, entre ellas tenemos la de:
Perspectiva Cognitivista Piagetiana.
Teoría feudal
Teoría de la Inteligencia Exitosa de Sternberg.
Teoría Psicoanalítica Freudiana.
Son varias las características que nos pueden llevar a definir qué es ser
adulto, sin embargo, Guillermo Carvajal, plantea tres características
psicológicas, las cuales son:
Logra su madurez emocional, piensa de manera diferente a un

adolescente. su forma de pensamiento es abstracta.
Trabaja, es mayor de edad y forma una familia.
No depende, tiene intimidad y trabaja.
Es difícil determinar las características psicológicas en esta etapa.

Los diferentes cambios que ocurren en la adultez intermedia, incluyen en

el caso de los hombres, el climaterio. Durante este periodo la persona
puede experimentar algunas alteraciones o cambios emocionales como
Cambios de ánimo como la depresión.
La finalización del ciclo reproductivo
El desarrollo muscular
El incremento de la fuerza, energía y resistencia
Cuando una persona acepta las normas sociales, las leyes y los criterios de
ordenamiento social de su cultura y acata estos criterios de manera responsable y
se asume un contrato social e individual, podemos estar hablando que se encuentra
en qué etapa del desarrollo Moral de Kohlberg:
Preconvencional
Postconveniconal
Convencional
Ninguno de los anteriores, porque nunca se llega al último nivel.

en el marco más amplio del ciclo vital, un período de cambio, crecimiento

y transformación desde la inmadurez infantil a la madurez física,
psicosocial y sexual. La definición anterior hace referencia a:
Etapa de identidad
Inicio de la adultez
Adolescencia
transisión evolutiva
Para el autor Schaie, el desarrollo cognitivo presenta

etapas que incluyen el desarrollo cognitivo adulto. ¿Cuáles son estas
etapas?
Adquisitiva, logros, responsabilidad, ejecutiva, reintegración
Adquisitiva, Sensorial, ejecutiva, formal.
Sensorial, lógica, formal, verbal
Sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas, operaciones

formales
Pregunta 18 0 / 3.75 pts

Teniendo en cuenta que la Adultez puede ser considerada como una categoría
sociológica, en la cual todas las culturas determinan sus respectivos roles que
deben cumplir las personas adultas en la sociedad, se tiene que la definición de
esta categoría puede estar dada de acuerdo a lo que se determine en una cultura
específica.
VERDADERO
FALSO
El desarrollo de las capacidades intelectuales alcanza su punto más alto en la etapa

adulta:
VERDADERO
FALSO
Según la clasificación de las etapas de desarrollo cognitivo que hace

Schaie, la Etapa Responsable se caracteriza por
El desarrollo de responsabilidades que tengan que ver con un nivel más

social. Se observa un mayor compromiso por temas que tengan que ver
con el Gobierno de su país y las problemáticas sociales y/o los asuntos de
negocios

La concentración que tiene la persona en sus acciones y pensamientos en

la ejecución de metas de mediano y largo plazo con un alto grado de
compromiso, no solamente a nivel individual sino a nivel altruista, con la
familia y los demás
El desarrollo de responsabilidades de formar una familia que implican la

búsqueda de empleo y de pareja
El desarrollo de responsabilidades que le impliquen generar deudas y

compromisos económicos acordes a su ganada independencia económica
Puntaje del examen: 67.5 de 75

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Examen parcial - Semana 4

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Puntaje para este intento: 67.5 de 75

Pregunta 1 3.75 / 3.75 pts

¿Quien desarrolló la teoría del desarrollo a nivel cognitivo en el ser

Pregunta 2 0 / 3.75 pts

Una persona que pertenece a la Cultura Guayú, logra matricularse en una

Pregunta 3 3.75 / 3.75 pts

Es la etapa del desarrollo Psicosocial de Erikson, en la cual las personas se

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Iniciativa frente a Culpa.

Intimidad frente a Aislamiento.

Generatividad frente a Estancamiento.

Integridad del Yo frente a desesperación.

Pregunta 4 3.75 / 3.75 pts

Pregunta 5 3.75 / 3.75 pts

¿Por qué es importante la interculturalidad dentro del proceso de

Porque la comunicación que se requierre entre culturas, nos sustenta la

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Se genera un regionalismo, que permite que nada entre y así conservar

Nos permite generar adaptaciones y cambios que aportan al desarrollo de

Porque entendemos que nunca podremos ser iguales a otras culturas y

Pregunta 6 3.75 / 3.75 pts

La única forma para determinar si una persona es adulta o no, es conociendo su

La perspectiva enunciada dejará muchas vacíos en la comprensión

Cada cultura va preparado a sus niños para desempeñar como un ser

La sociedad determina quién es o quién no es adulto

Ser adulto se logra cuando se adquiere una Cédula de Ciudadanía.

Pregunta 7 3.75 / 3.75 pts

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Se considera que la motivación es un aspecto muy importante para lograr

Una persona desea estudiar por el dinero que ello le representa en su

La influencia que ejerce un familiar o conocido para que la persona

La persona estudia porque en la empresa donde trabaja le condicionaron

Pregunta 8 3.75 / 3.75 pts

La crisis de la generatividad frente a estancamiento planteada por

el estancamiento es una sensación de aburrimiento que surge de no

la generatividad permitirá el desarrollo empresarial a nivel global

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la generatividad es una forma de relacionamiento de la pareja para

el estancamiento es una dificultad en el desarrollo cognitivo para tener

Pregunta 9 3.75 / 3.75 pts

En la etapa de logros, que va desde los 20 hasta los 30 años de edad, el

no son solamente tenidos en cuenta para el beneficio propio, sino que

Cada aprendizaje nuevo queda en el subcosciente, y solo saldrá a la luz

Lo aprendido no es aprendido, sino se repite minimo 3 veces en la vida

Funcionará basicamente para conseguir un puesto ideal y construir una

Pregunta 10 3.75 / 3.75 pts

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Al llegar a la etapa adulta, varios de nosotros podemos estar hablando de que en

La cultura, jamás va a determinar qué es ser adulto, porque la madurez es

El concepto de madurez, puede ser entendido de la misma manera para

El desarrollo a nivel emocional es propio de las personas adultas y sus

El concepto de Adultez es definido de acuerdo a la cultura específica en

Pregunta 11 3.75 / 3.75 pts

La motivación es un proceso importante en la vida adulta porque ayuda al

Refiere a procesos motivadores generados por las convicciones religiosas

Refiere a procesos motivadores generados por las personas íntimas

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Refiere a procesos motivadores generados por la cultura interna