“Año de la Universalización de la Salud"

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACION INICIAL

Orientación pedagógica asíncrona n°1

CURSO: CURRÍCULO I

DOCENTE: MGTR. RUTH SANTIVÁÑEZ V.

ALUMNAS: DANIELA DENISSE TIMANA PURIZACA

- NEIRA NEIRA NANCY ROSMERY

CICLO: III

AULA: C

SECCION: A

PIURA – 2020
 1. ¿Qué es currículo?

Viene a ser un conjunto de experiencias que todo estudiante vive desde el aula atraves

de diferentes actividades que se desarrolla con el apoyo de Las estrategias de la

enseñanza. Currículum también se designa al plan o programa de estudios que sigue una

institución educativa, ya sea una escuela o universidad, para estructurar y fundamentar

los contenidos, técnicas y metodologías empleados durante el proceso de enseñanza.

2. Por qué es necesario un currículo escolar dirigido a la construcción de

conocimientos sistematizados, abarcadores y significativos?

El currículum escolar educativo es muy útil para ordenar y maximizar el proceso del

aprendizaje. De la misma manera Para estructurarlo, es necesario tener en cuenta lo que

se debe enseñar y lo que los estudiantes deben aprender. El currículum escolar es de

gran importancia, tiene que estar bien pensado y diseñado.

3. El currículo debe ser pertinente al contexto socio-cultural de los sujetos de

aprendizaje? ¿Por qué?

Si: se debe comprender los procesos de enseñanza aprendizaje sobre las identidades

culturales de cada centro educativo, respetando sus políticas públicas de la educación.

La cultura y la sociedad del conocimiento ofrecen a la educación el contexto pertinente

al cual se debe adaptar el currículo, a fi n de responder a la sociedad actual y a los

intereses de los educandos.

 4. ¿Cómo debe ser el enseñante o profesor que intervenga en el desarrollo del

currículo ya en el aula?

. El conocimiento curricular es siempre local, creado en la práctica cuando los

profesores en sus aulas/centros se comprometen en los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

. El cambio curricular es un proceso de desarrollo individual e institucional en el

pensamiento y prácticas, más que procedimientos de diseño e implementación.

. El trabajo del profesor, en lugar de adaptar currículos creados o impuestos por otros,

consiste en responder a las percepciones de sus contextos.

5. ¿Cuáles son los objetivos estratégicos del Perú, escritos en el PEN?

1. Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada

con equidad. Resultado: gestión educativa eficaz, ética, descentralizada y con

participación de la ciudadanía.

2. Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo

y la competitividad nacional.

Resultado: renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo

3. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.

Resultado: gobiernos locales democráticos y familias que promueven a la

ciudadana.

4. Asegurar una gestión y financiamiento de la educación nacional con ética

pública, equidad, calidad y eficiencia.

5. Asegurar la calidad de la educación superior y aportes al desarrollo

socioeconómico.