METODO WILLEMS

PROFESOR: JUAN SANTIAGO

ALUMNO:KEENNY BENDEZÚ P
EDGAR WILLEMS
EDGAR WILLEMS, PEDAGOGO, MUSICÓLOGO E
INVESTIGADOR. NACIÓ EN BÉLGICA EN EL AÑO
1890. SE FORMÓ MUSICALMENTE EN EL
CONSERVATORIO DE PARÍS.
A LO LARGO DE SU VIDA, REALIZÓ NUMEROSAS
INVESTIGACIONES ACERCA DE LA
SENSORIALIDAD AUDITIVA INFANTIL Y DE LA
RELACIÓN MÚSICA- PSIQUISMO HUMANO.
EN 1949 FUNDÓ LA EDITORIAL PRO MÚSICA EN
FRIBOURG, DONDE PUBLICARÍA TODA SU OBRA
EN FRANCÉS. TODA SU LABOR PEDAGÓGICA Y
MUSICAL FUE DESARROLLADA EN SUIZA, DONDE
MUERE EN EL AÑO 1978.
 La Pedagogía Willems está basada en el principio de que la música es
un lenguaje que se tiene que aprender siguiendo el mismo proceso que
el de la lengua materna: el niño se impregna de la lengua de sus
padres, que después imita y repite, más tarde empieza a construir
frases y, finalmente, aprende a leerla y a escribirla.

 Los objetivos de la Pedagogía Willems son: hacer amar la música a los

niños y prepararlos, de una manera placiente, a la práctica musical,
vocal o instrumental; dar a los niños, con medios pedagógicos
apropiados y vivos, un máximo de posibilidades de aprender música.
CONSTA DE 4 GRADOS

La iniciación musical: 1º grado.

 Fase introductoria, donde prima la vivencia y los aspectos concretos, la
revelación de los fenómenos musicales, el despertar del interés, la
adhesión, la participación activa y las iniciativas, el logro de un
funcionamiento global, que haga nacer actos justos y bellos en todo.
 La iniciación musical: 2º grado.
 Prolongación más consciente del 1º grado: algunos fenómenos
musicales auditivos y rítmicos se transcriben gráficamente, con más
exigencia, más memoria y más conciencia relativa.
 La iniciación del presolfeo: 3º grado.
 Periodo de organización de todos los fenómenos vividos, realizando, de
manera homogénea, el paso del concreto al abstracto: ordenamientos
diversos, lateralización del cuerpo, entre otros.
 El solfeo viviente 4º grado.
 El solfeo viviente es una alfabetización considerada como un
coronamiento de la educación musical, donde, además de la lectura y
la escritura rítmica, melódica y armónica, la improvisación siempre
está presente.
 APLICACIÓN

 Se deben conocer profundamente los principios psicológicos básicos de

la educación musical, y disponer de un material musical adecuado para
emprender la educación sensorial de los niños.
 El Método Willems da gran importancia a los elementos naturales.
 El primero es el movimiento y la voz, que están en todo ser humano.
 OBJETIVOS

El objetivo principal de la Educación Musical Willems, es el ser humano,

favoreciendo su mejor crecimiento y evolución. Con esta metodología se
pretende:

 Un desarrollo del oído musical y del sentido rítmico, que prepara la

práctica del solfeo, la de un instrumento o la de cualquier otra
disciplina musical.
 Con su participación activa los niños, consiguen entender lo que que
va de lo concreto a lo abstracto, favoreciendo una transición lo más
natural de lo instintivo a la concentración, y de ésta al automatismo.
 SESIÓN WILLEMS

 Comenzamos con la Audición, pues es el inicio el momento en que los

niños están más receptivos y atentos. Se realizan las actividades de
mayor concentración, para favorecer el aumento de ella mientras se
van desarrollando psicológicamente.

 En segundo lugar se trabaja con el Ritmo que implica una mayor

actividad, a través del movimiento corporal. Desarrollando así la
atención y concentración y la precisión en sus movimientos
coordinados con el ritmo que escuchan.
 En tercer lugar cantamos las Canciones que son el centro de la clase,
en importancia y en tiempo, por contener todo lo anterior: melodía,
ritmo, armonía. Las canciones están organizadas por objetivos
pedagógicos.

 Terminaremos con el Movimiento pues requiere más esfuerzo físico y

menos concentración mental, sin perder por ello la atención y la
escucha musical. Con ello y a través de movimientos naturales de los
niños asociados a la música, improvisada o grabada, desarrollamos el
sentido del tempo, del carácter, además de acercar a los niños a la
Música de los grandes maestros.