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ACTIVIDAD 01
1. ¿Cuáles de los siguientes números son reales no racionales? Justifique (si dice si por qué
si y si dice no por qué no)
√8 1
a) 2
c) 0,325 e) 8 2 g) 0,123425674289 ….
1
b) 3𝜋 d) 7,77 ⋯ = 7, 7̂ f) − 5 √2 h) 3𝑒
2. Hallar el racional equivalente al decimal
a) 1,36 d) 0,728 g) −8,3232 … = −8, 32 ̂
b) 3,333 … = 3, 3̂ e) 0,972222 … = 0,972̂ h) 123,05
c) 472,3 ̂
f) 2,1818 … = 2, 18 i) −5,061212 … = −5,0612 ̂
3. Complete en los puntos suspensivos:
El inverso aditivo de -2 es…………..¿Por qué?...............................................
−1
El inverso multiplicativo de 3 es………….¿Por qué?.....................................
𝑎
Los números en el conjunto {𝑥/𝑥 = , 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ, 𝑏 ≠ 0}, se llaman números……………
𝑏
El hecho de que 2𝑥 + 3𝑥 = (2 + 3)𝑥 es una consecuencia del axioma………………………
4. Proporcione 5 números entre -6 y 6 que satisfagan cada condición
Números reales positivos, pero no enteros
Números reales, pero no números racionales
Números racionales, pero no enteros
Números negativos, pero no enteros
5. ¿Qué nombre reciben 0 y 1 en las operaciones de adición y multiplicación
respectivamente?
6. ¿Cuál es el número por el que se debe multiplicar a 3 para obtener 1? ¿Ese número que
vendría a ser de 3? ¿Pertenece ese número a ℤ?
7. ¿Existe el inverso multiplicativo de 0? ¿Por qué?
8. ¿Cuáles son los únicos números que tienen inverso multiplicativo en ℤ?
9. Explique por qué 2 + 3.4 = 14, mientras que (2 + 3)4 = 20.
4+3 4 3
10. Explique por qué 2+5 no es igual a 2 + 5.
3. Axiomas de orden
Existe en ℝ un subconjunto de números reales llamado los reales positivos y denotado por
ℝ+ , y que nos permitirá ordenar los números reales.
Definición 1.3.
1. 𝑎 ≤ 𝑏 ⟺ 𝑎 < 𝑏 o 𝑎 = 𝑏
2. 𝑎 ≥ 𝑏 ⟺ 𝑎 > 𝑏 o 𝑎 = 𝑏
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA FACULTAD: ECONOMÍA
Facultad Ciencias CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA
Departamento Matemática Lic: María Isabel Hidalgo Tinedo
Axiomas de la relación de orden
O1 Tricotomía: Para cualesquiera dos números reales 𝑎 y 𝑏, se cumple una y solo una de las
siguientes afirmaciones:
𝑎 = 𝑏, 𝑎 < 𝑏, 𝑎 > 𝑏.
O2 Transitividad de la desigualdad: Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑏 < 𝑐 entonces 𝑎 < 𝑐.
O3 La adición por un número real preserva el orden de la desigualdad: Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑐 ∈ ℝ
entonces 𝑎 + 𝑐 < 𝑏 + 𝑐.
O4 La multiplicación por un número real positivo preserva el orden de la desigualdad:
Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑐 > 0 entonces 𝑎. 𝑐 < 𝑏. 𝑐
O5 La multiplicación por un número real negativo no preserva el orden de la
desigualdad: Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑐 < 0 entonces 𝑎. 𝑐 > 𝑏. 𝑐
Hay otras dos operaciones sobre los números reales que no se incluyen explícitamente en
𝑎
los axiomas, a saber, la sustracción (𝑎 − 𝑏) y la división ( ). Estas se definen como sigue.
𝑏
Sustracción División
𝑎 − 𝑏 = 𝑎 + (−𝑏) 𝑎
= 𝑎. 𝑏 −1
𝑏
para todo 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ.
Ejemplo: para todo 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, con 𝑏 ≠ 0.
8 − 5 = 8 + (−5) Ejemplo:
5 1
= 5.
8 8
Nótese que 0 no tiene inverso multiplicativo, y por lo tanto, la división por cero no está
definida.
−𝜋 1⁄ √2 𝑒 = 2,718 …
2
0
−∞ . . . -6 -5 -4 -3 -2 -1 +1 +2 +3 +4 +5 +6 . . . +∞
− +
Reales negativos ℝ Reales positivos ℝ
Este proceso de correspondencia a cada punto de la recta con un número real se denomina
Correspondencia biunívoca.
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¿Para qué posicionamos los números reales sobre una recta?
Para establecer un orden en el conjunto de los números reales. Dos números reales se
pueden comparar u ordenar utilizando las ideas de igualdad o desigualdad. Suponga que a
y b representan dos números reales. Si sus gráficas en la recta numérica están en el mismo
punto son iguales. Si la gráfica de a esta a la izquierda de b entonces a es menor que b
(𝑎 < 𝑏), y si la gráfica de a está a la derecha de b, entonces a es mayor que b (𝑎 > 𝑏).
Ejemplos.
a) Como √2 está a la derecha de 1⁄2 entonces √2 > 1⁄2 o también decimos que 1⁄2 < √2.
b) Como −6 está a la izquierda de −4 entonces −6 < −4 o también decimos que −4 > −6.
𝑻𝟖 . −(−𝑎) = 𝑎 𝑻𝟏𝟕 . 𝑎. 𝑏 = 0 ⟺ 𝑎 = 0 ó 𝑏 = 0
Ejemplo: Ejemplo:
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−(−5,4) = 5,4 Si 2𝑥 = 0, entonces 2 = 0 ó 𝑥 = 0. Como 2 ≠
0, se sigue que 𝑥 = 0.
𝑻𝟗 . (−𝑎). (−𝑏) = 𝑎. 𝑏 𝑻𝟏𝟖 . 𝑎2 = 𝑏2 ⟹ 𝑎 = 𝑏 ó 𝑎 = −𝑏
Ejemplo: Ejemplo:
4 4 20 2
(− ) . (−5) = . 5 = (𝑥)2 = (√2) ⟹ 𝑥 = √2 ó 𝑥 = −√2
3 3 3
Ejemplo: Ejemplo:
1
Si −9 < 0 ⟹ − 9 < 0 1
0<2<5⟹2>5
1
Teorema 1. Si 𝑎 = 𝑏 entonces 𝑎 + 𝑐 = 𝑏 + 𝑐, ∀𝑐 ∈ ℝ.
Demostración:
𝑎+𝑐 = 𝑎+𝑐 . . . Propiedad reflexiva de la igualdad
𝑎+𝑐 = 𝑏+𝑐 . . . Principio de sustitución.
Teorema 3. Si 𝑎 + 𝑐 = 𝑏 + 𝑐 entonces 𝑎 = 𝑏.
Demostración:
𝑎+𝑐 = 𝑏+𝑐 . . . Hipótesis
( )
𝑎 + 𝑐 + −𝑐 = 𝑏 + 𝑐 + −𝑐( ) . . . 𝑇1
𝑎 + (𝑐 + −𝑐) = 𝑏 + (𝑐 + −𝑐) . . . 𝐴3
𝑎+0= 𝑏+0 . . . 𝐴5
𝑎=𝑏 . . . 𝐴4
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Teorema 4. Si 𝑎. 𝑐 = 𝑏. 𝑐 y 𝑐 ≠ 0 entonces 𝑎 = 𝑏.
Demostración:
𝑎. 𝑐 = 𝑏. 𝑐 . . . Hipótesis
𝑎. 𝑐. (𝑐 −1 ) = 𝑏. 𝑐. (𝑐 −1 ) . . . 𝑇2
𝑎. (𝑐. 𝑐 −1 ) = 𝑏. (𝑐. 𝑐 −1 ) . . . 𝑀3
𝑎. 1 = 𝑏. 1 . . . 𝑀5
𝑎=𝑏 . . . 𝑀4
1 1
Teorema 32. Si 0 < 𝑎 < 𝑏 ⟹ 𝑎 > 𝑏
Demostración:
1
Si 𝑎 > 0 ⟹ 𝑎 > 0 . . . 𝑇23
1 1 1
Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑎 > 0 entonces 𝑎 (𝑎) < 𝑏 (𝑎) . . . Hipótesis y 𝑂4
𝑏
1<𝑎 . . . 𝑀5 y 𝑇14
1
Si 𝑏 > 0 ⟹ >0 . . . 𝑇23
𝑏
𝑏 1 1 𝑏 1
Si 1 < 𝑎 y 𝑏 > 0 entonces 1 (𝑏) < 𝑎 (𝑏) . . . Resultado anterior y 𝑂4
1
< (𝑏. 𝑎−1 )𝑏−1 . . . 𝑀4 y definición 1.4
𝑏
1
< (𝑏. 𝑏−1 )𝑎−1 . . . 𝑀3
𝑏
1
< (1)𝑎−1 . . . 𝑀5
𝑏
1 1
< . . . 𝑀4 y definición 1.4
𝑏 𝑎
1 1
𝑎
>𝑏 . . . definición 1.2
ACTIVIDAD 02
1. Da un ejemplo mostrando el axioma de orden 3 (O3).
2. Da un ejemplo mostrando el axioma de orden 4 (O4)
3. Da un ejemplo mostrando el axioma de orden 5 (O5)
4. Ordene los siguientes grupos de números reales disponiéndolos de menor a mayor. Y
grafique cada grupo de números en una recta numérica.
22 3
a) -3; 7 ; √5; -3,2; 0 b) −√2; −√3; -1,6; − 2
7 19
c) −√3; -2; √6; -2,8; 4; 2 d) 2𝜋; -6; √8; −3𝜋; 4,8; 3
5. Coloque el signo (< ó >) que corresponde en la línea de puntos.
𝑎 𝑐
𝑏
= 𝑎. 𝑏 −1 , 𝑑
= 𝑐. 𝑑−1 ……………………………..
𝑎 𝑐
( ) . ( ) = (𝑎. 𝑏−1 ). (𝑐. 𝑑−1 ) ………………………………
𝑏 𝑑
= 𝑎. (𝑏−1 . 𝑐). 𝑑−1 ……………………………….
= 𝑎. (𝑐. 𝑏−1 ). 𝑑−1 ……………………………….
= (𝑎. 𝑐)(𝑏−1 . 𝑑−1 ) ……………………………….
= (𝑎. 𝑐)(𝑏. 𝑑 )−1 ……………………………….
𝑎𝑐
= ………………………………..
𝑏𝑑