UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

Preparatoria Regional de Chapala

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS

BIOLIGIA Il.

UNIDAD I

TITULO DE ACTIVIDAD: MAPA CONCEPTUAL (EVOLUCION)

NOMBRE DE LA ALUMNA: DULCE CASSANDRA RODRIGUEZ ESPINOZA

GRADO: 5

GRUPO: B

TURNO: MATUTINO

NOMBRE DEL PROFESOR: RICARDO REYES ACEVES

COMPETENCIA Y ATRIBUTO

CG5.1: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo o

C.G.6: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y flexiva.

Atributo: Reconoce los propio prejuicios, modifica sus puntos de vista al

conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos a perspectivas al
acervo con el que se encuentra
 MAPA CONCEPTUAL:
La evolución

Es un

Cambio de
características
Corrientes hereditarias
ideológicas de
pensadores Se divide en Neodarwinista

Como
Siglo XIX Define que
Lamarck Teoría de
Fijismo charles La selección
Propone que natural
Que Propone
planteaba Que el ser vivo Los seres vivos Mediante
puede mejorar han
Que todo ser Fenómenos
evolucionado
vivo es evolutivos
Además de
inmutable Debido ha Cambios
Provocan Pruebas
genéticos
Adquirir sus La selección
Desde su registrados embriológicas
características Mutaciones
Natural
Creación físicas
Que se basa en Distribución
Por medio de geográfica
Promovida Preservación
por de las razas Registro de
Nuevos Cambios de cambios
Linneo Similitudes Similitudes
hábitos entorno Sus
Químicas anatómicas
En
Mecanismos
Fósiles
Que son
Son
Trasmitidos a sus Deriva genética
Variación
descendientes
genética Mutación Recombinación

Estructura
Se evidencian en homologas y
análogas
Paleontología
Embriología
Anatomía Bioquímica
 CONCLUSIÒN DEL TRABAJO:

En esta actividad se desarrolla un gran aprendizaje. En ella el

trabajo en equipo se promueve para realizarlo. En lo personal
considero que es recreativo por que se tuvo que emplear un
buen método para recuperar los puntos principales de una
información. El ambiente con el que se realizo fue muy dinámico
trabajamos en equipo y después retroalimentamos de manera
grupal con el salón. La información que fue presentada aquí
reafirmo nuestro conocimiento acerca de la evolución.

REFERENCIAS:

Castillo cortes, B.A., Hernández Díaz, T., Asían Córdova M. T.

(2016) Biología 2. Evolución, medo ambiento y sustentabilidad.
México: Editoriales e industrias creativas de México.