CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I - PSI

EDUCACIÓN Y PANDEMIA: Rol y trabajo docente.

(MODELO DE ENCUESTA SEMI ESTRUCTURADA)

1-

A partir de la decisión ministerial de suspender la calificación numérica. Se decidió que la

evaluación trimestral tendrá “carácter formativo”, con el foco puesto en "el proceso de
aprendizaje”.

¿Considerás que es fundamental que los alumnos obtengan una calificación numérica para medir
sus aprendizajes?; ¿Qué opinás de la decisión tomada por el ministerio?

…Considero que no es necesario evaluar con una calificación numérica el aprendizaje de los
alumnos, ya que con su trayectoria semanal, el desempeño en cada tarea solicitada, la resolucion
de estas, uno como docente ya puede tener un concepto sin necesariamente ser numérico.

En cuanto a la decisión tomada por el ministerio la considero adecuada al contexto en el que

estamos viviendo
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2-

Tras la crisis de la pandemia, el rol más importante de la escuela y los docentes se sitúa ahora en
"ayudar a tramitar los miedos a la enfermedad y los miedos a la muerte”

¿Estás de acuerdo con esta afirmación?; ¿Por qué?

No estoy de acuerdo con esta afirmación, ya que tanto la escuela como los docentes debemos
acompañar a las familias para que cada alumno tenga una continuidad pedagógica y que más allá
de transmitir conocimientos, debe estar presente para acompañar a los alumnos, escucharlos
contenerlos y mantener el vínculo alumno docente familia y que pese a que no todas las familias
cuentan las herramientas necesarias para conectarse o interactuar con el maestro, éste debe en lo
posible facilitar la manera de trabajo para que todos los niños accedan a los contenidos por igual.
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3-

Un relevamiento realizado tras la crisis de la pandemia reveló el problema que existe en el acceso
a la educación a distancia y que sufren los estudiantes más alejados de los centros urbanos, en
especial en el Nordeste del país. A la falta de conectividad de banda ancha se suma la ausencia de
computadoras en los hogares.

¿Cuáles te parece que son las principales causas que generan este problema?

Las principales causas es que las provincias más alejadas de Buenos aires ,por ejemplo, son
provincias menos industrializadas por lo tanto se encuentran en un nivel económico mucho mas
bajo, y estas familias en las que el ingreso económico no supera el básico o es muy bajo, en su lista
de prioridades no se encuentra en primer lugar una computadora, celular o conexión a internet es
por esto que quizás a muchos niños de estas zonas la continuidad pedagógica les cueste mucho
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4-

Pensado en el rol y el trabajo docente ¿Cuáles crees que son las principales dificultades que los
docentes tuvieron que atravesar para adaptar sus prácticas a la nueva dinámica virtual?
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………los docentes se vieron expuestos a una nueva metodología de enseñanza aprendizaje y tras
esta se vieron expuestos a diferentes dificultados, en primer lugar adaptar a las familias a trabajar
en equipo a través de una pantalla, por otro lado y no menos importante que no todas las familias
tienen acceso a internet, tablets, computadoras.
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5-

“Las clases virtuales llegaron para quedarse”

¿Qué opinás de esta afirmación?; ¿Considerás que un futuro las clases virtuales van reemplazar a
las clases presenciales?; ¿por qué?

Opino que es una afirmación acertada ya que considero que a futuro las clases virtuales serian un
complemento y no un remplazo de las clases presenciales, porque estas son muy ricas en
herramientas para el trabajo dentro y fuera del aula.
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6-

Pensando en los estudiantes ¿cuáles te parecen que son las principales dificultades que tuvieron
que atravesar a la hora de estudiar de manera virtual?

En muchos casos las clases virtuales evidenciaron la desigualdad en el ámbito educativo, lo que
esto tendrá consecuencias en el aprendizaje de los alumnos al volver a las aulas, ya que no todos
cuentan con las herramientas para acceder a esta nueva modalidad de aprendizajes, muchos no
cuentan con el apoyo de la familia, o incluso la falta de conocimientos para utilizar estas
herramientas también fueron dificultades a la hora de
aprender…………………………………………………………………………………………………………………………………………
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7-

Vínculo. Consideras que, al haber cursado todo el año de manera virtual, los vínculos se han visto
afectados. ¿Ha sido posible construirlos a pesar de las dificultades?

Muchas veces se cree que generar el vínculo docente, alumno se logra a través de la presencia
física de ambos dentro de un aula, pero considero que este se puede generar debido al contexto
que obligados atravesamos de manera distanciada, no creo que se vea afectado siempre y
cuando el docente acompañe, este presente, trabaje en conjunto y responda a las necesidades de
ese alumno dispuesto a aprender.
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8-

¿Considerarías posible una vuelta a la prespecialidad con el virus aún sin control? Como piensas
que eso afectaría en los distintos niveles de educación obligatoria (debido a los protocolos que
deberían llevarse adelante).

Lograr la meta de que los niños asistan a la escuela en persona, que es la forma como aprenden
mejor,( en el sentido que desarrollan prácticas sociales y emocionales) solo será posible cuando la
comunidad tenga bajo control la propagación del virus. Y entonces, cuando sea posible la
reapertura de la escuela para el aprendizaje presencial, se deberá tomar un enfoque escalonado
para mantener seguros a los estudiantes, profesores y personal de la escuela, por eso considero
necesario que haya un control del virus antes del inicio escolar presencial.
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9-

Contenidos. ¿Consideras que los contenidos se han visto afectados por la cursada virtual? ¿Se han
realizado recortes? ¿fue necesario un reacomodamiento de los contenidos? ¿Cómo consideras
que se ha hecho dicha selección?

……mas que afectados considero que los contenidos se vieron obligados a adaptarse al contexto en
el que estamos viviendo, adecuándolos los docente de manera que lleguen a todos sus alumnos y
ellos puedan apropiarse de estos. Utilizando diferentes formatos y redes como whatssap,
Facebook plataformas virtuales
etc……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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10-

La escuela ha pasado a estar en contacto directo con la dinámica de cada hogar particular. Y las
herramientas con las que estos contaban.

¿Consideras que esto ha llevado a hacer más evidentes las desigualdades sociales y económicas?
¿Se ha podido cumplir con la educación obligatoria en todos los hogares? ¿Cómo podemos ayudar
a cumplir con la educación para todos en este contexto?
 Con la pandemia instalada en nuestro país, la escuela dejó de ser el lugar donde se aprende. Las
condiciones habitacionales, el acceso a dispositivos tecnológicos y el capital educativo del hogar
son factores que se manifiestan de forma diversa en nuestro territorio nacional. Su desigual
distribución redunda en posibilidades bien distintas de continuidad pedagógica, en muchos
hogares quizás ni siquiera tienen acceso a internet, o elementos como computadoras Tablet, o
celulares para poder realizar las clases virtuales, eso hace y pone en manifiesto la gran desigualdad
que sufren los lugares más vulnerables es por eso que no se llega a cumplir la educación
obligatoria. Como docentes podemos buscar estrategias innovadas para que a todos los alumnos
les llegue el contenido, de manera física o virtual.

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