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Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019
de
Cdigo:
Versin:
Nombre
Proyecto
del
Cdigo:
COMPETENCIA
Resultados
Aprendizaje:
de
Ambiente de
formacin
ESCENARIO:
Ambientes de
aprendizaje,
gimnasio y
Zonas
deportivas.
MATERIALES DE
FORMACIN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Guas
Exposiciones,
Cuestionario
evaluacin
terica y
prcticas de
actividad
fsica.
Actitudinal:
-Tomar conciencia de la
importancia de la prctica
frecuente de actividades fsicas.
Promover la interaccin idnea
consigo mismo, con los dems y
con la naturaleza en los contextos
laboral y social
Desarrollar permanentemente las
habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecucin de
los procesos de aprendizaje.
Duracin de la 18 HORAS
gua
(en horas):
2. INTRODUCCIN
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BIENVENIDA:
La educacin es un proceso que se da a travs de toda la vida, lo cual propicia el
desarrollo integral y armnico de las facultades y posibilidades que cada uno posee.
El objetivo es orientar aprendices mediante la accin educativa, que puedan convertirse
en sujetos de su propio desarrollo, as como al servicio de la comunidad en su vida
futura.
Considero como puntos importantes para este fin:
El desarrollo de la inteligencia y la adquisicin de conocimientos, a travs de diversos
medios.
El desarrollo de habilidades y capacidades que garanticen la educacin integral del
aprendiz.
Una formacin por medio de una recta jerarqua de valores y actividades positivas,
como veracidad, justicia, libertad y trabajo.
INTRODUCCIN
El S.N.C (sistema nervioso central) no funciona por s solo, sino en interaccin profunda
con el medio ambiente. Esta interaccin esta mediada por la actividad motriz. l
movimiento est presente desde la concepcin y durante toda la vida del ser human,
es la manifestacin fundamental del desarrollo del hombre y posibilita su relacin con el
mundo y con los dems, caracterstica inherente a la condicin humana. Todo
aprendizaje necesita fijacin de posturas, posiciones y actitudes que permitan adquirir el
equilibrio justo, que servir para desarrollar destrezas motoras y ms adelante la
aparicin de la potencialidad corporal, que posibilitar una eficaz inhibicin d la
informacin corporal para lograr el desarrollo de aprendizajes simblicos, lingsticos y
el manejo de instrumentos.
La psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades intelectivas por intermedio del
movimiento. Una secuencia motriz se compone de pasos que culminan con la ejecucin:
- el reconocimiento y la implementacin del objeto
- la proyeccin cintica
- la ejecucin misma, la realizacin
Para organizar un acto psicomotriz, una manifestacin expresiva son necesarios:
Operadores Motrices (el aparato biomecnico disponible), Operadores Psquicos (la
idea de lo que hay que hacer y la representacin del movimiento) y Operadores
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3.1 En el siguiente link encontrara un video el cual nos habla del cuerpo y movimiento.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
https://www.youtube.com/watch?v=jRg1RcUrzTM
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GUA DE APRENDIZAJE
Historia de la psicomotricidad
Aproximaciones tericas a la psicomotricidad.
Concepto de psicomotricidad.
Objetivos de la psicomotricidad
Beneficios de la psicomotricidad
La educacin psicomotriz
Objetivos de la educacin psicomotriz
Cuerpo como medio de relacin con el entorno.
Concepto de movimiento:
Evolucin del movimiento
El aprendiz tendr su propio espacio, el cual ser respetado por los otros y le permita
realizar la actividad.
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GUA DE APRENDIZAJE
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4. RECURSOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
ES DEL
PROYECTO
DURACI
N
(Horas)
Materiales de
formacin
devolutivos:
(Equipos/Herrami
entas)
Descripc
in
18
HORAS
GUAS
DE
APREN_
DIZAJE
Materiales de
formacin
(consumibles)
Cantida
d
Descripc
in
EXPOSI_
CIN
Y
DEBATE
Cantida
d
Talento Humano
(Instructores)
Especialida
d
CULTURA
FSICA
Cantidad
AMBIENTES
DE
APRENDIZAJ
E
TIPIFICADOS
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller,
unidad
productiva)
AULAS:
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y
CAMPOS
DEPORTIVOS
5. GLOSARIO DE TERMINOS
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Equilibrio. Estado en el cual se encuentra un cuerpo cuando las fuerzas que actan
sobre el se compensan y anulan recprocamente.
Motricidad fina. Dominio que el nio debe llegar aa adquirir de sus manos y dedos, y
habilidad para coordinar msculos finos tales como los requeridos en tareas donde se
utilicen combinadamente el ojo y la mano.
Orientacin espacial Es una habilidad bsica dentro del desarrollo del aprendizaje de
los nios. Depende de la lateralizacin y el desarrollo psicomotor.
SO
PAULO.
Congreso
Nacional
de
Medicina
http://viref.udea.edu.co/contenido/publicaciones/memorias_expo/educacion_fisica/los_co
nceptos.pdf
http://www.edufi.ucr.ac.cr/pdf/trans/Actividad%20f%EDsica,%20ejercicio%20y
%20deporte.pdf
http://www.fitnessterapeutico.com.ar/sites/default/files/descarga/Salud,_Ejercicio_y_Depo
rte.pdf
http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789243599977_spa.pdf
https://www.serina.es/empresas/cede_muestra/112/TEMA%20MUESTRA.pdf
http://ocw.um.es/gat/contenidos/palopez/bibliografia/039_087-102_es.pdf
http://www.bizkaia.net/Kultura/kirolak/pdf/prescripcion_actividad.pdf
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http://uaim.edu.mx/carreras/turismo%20empresarial/Octavo
%20Trimestre/PLANIFICACION%20%20Y%20ORGANIZACION%20DE
%20ACTIVIDADES%20RECREATIVAS.p
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
MAG. EDGAR GARCA FORERO
ESP. LUIS EDUARDO MARTINEZ ROSAS
INSTRUCTORES CULTURA FISICA.
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