Estadística I

CENTRO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO

CEUTEC

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA I

CATEDRÁTICO:
LIC. OSCAR EDUARDO VIVAS SANCHEZ

TAREA: N° 2

PRESENTADO POR:
ROSA SUYAPA BATRES LAGOS

CUENTA:
32041238

LUGAR Y FECHA: TEGUCIGALPA MDC 27 DE OCTUBRE DEL

2020
Tarea #2

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino

también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.” -Aristóteles (filósofo griego)
Estadística I

Los siguientes ejercicios propuestos hacen referencia a los temas visto durante la Semana 2. Deberán
realizar los ejercicios de forma clara y ordena en su cuaderno y luego tomar una fotografía o escanear
para subir en el espacio correspondiente en la plataforma virtual. El documento debe ser subido en un
solo archivo en Word o pdf, no se aceptaran imágenes.
Ejercicios asignados en su libro de texto, Estadística para Administración.

Ejercicios Sección 2.3 2.26

Ejercicios Sección 2.4 2.28
Ejercicios Sección 2.5 2.38

Ejercicios Capitulo 2

Sección 2.3
Ejercicio 2.26
Los arreglos ordenados de la tabla corresponden a la vida útil (en horas) de una muestra de 40 bulbos
de 100 watts producidos por el fabricante A y la muestra B a 40 bulbos de 100 watts producidos por
otro fabricante.

a. Realice una

distribución de frecuencias y una distribución de porcentajes para cada fabricante usando el siguiente
intervalo de clase para cada distribución:
(1) Fabricante A: 650 pero menos de 750, 750 pero menos de 850, y así sucesivamente.

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino

también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.” -Aristóteles (filósofo griego)
Estadística I

Frecuenci
XClase Tendencia Distribución
a
650 menos 750 4 0.075 8%
750 menos 850 4 0.125 13%
850 menos 950 20 0.5 50%
950 menos 1050 9 0.225 23%
1050 hasta 1150 3 0.075 8%
  40 1 100%

(2) Fabricante
B: 750 pero menos
de 850, 850 pero (3) Te (4) Fr (5) Distribució
menos de 950, y así ndencia ecuencia n
sucesivamente.
XClase
(6) 650 menos
750 (7) 2 (8) 0.1 (9) 10%
(10) 750 menos (12) 0.1
850 (11) 8 5 (13) 15%
(14) 850 menos
950 (15) 16 (16) 0.4 (17) 40%
(18) 950 menos (20) 0.2
1050 (19) 9 25 (21) 23%
(22) 1050 hasta (24) 0.1
1150 (23) 5 25 (25) 13%
(26)   (27) 40 (28) 1 (29) 100%
(30)

b. Trace los histogramas de porcentaje en gráficas separadas y trace los polígonos de porcentaje en
una gráfica.
25

20

15

10

0
700 800 900 100 1100

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino

también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.” -Aristóteles (filósofo griego)
Estadística I

18

16

14

12

10

0
800 900 100 1100 1200

c. Elabore las distribuciones de porcentaje acumulado y trace las ojivas en una gráfica.

Grafico de Porcentajes Acumulados

120%
100% 100%
93%
80%
70%
60% 50%
40%
23%
20% 8% 13%20% 8%
8%
0%
650 menos 750 750 menos 850 850 menos 950 950 menos 1050 hasta
1050 1150

Distribucion Porentaje Acumulado

d. ¿Qué fabricante produce los bulbos con mayor vida: el fabricante Ao el fabricante B? Explique su
respuesta.
R: Fabricante B

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino

también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.” -Aristóteles (filósofo griego)
Estadística I

Sección 2.4
Ejercicio 2.28
Los siguientes datos representan las respuestas a dos preguntas de una encuesta a 40 alumnos que
estudian la especialidad en negocios: ¿Cuál es tu género? (Masculino = M; Femenino = F) y ¿Cuál es
tu especialidad? Contaduría = A; Sistemas computacionales de la información = C; Marketing = M):

a. Registre los datos en una tabla de contingencia, donde las dos filas representen la categoría de
género y las tres columnas representen la categoría de la especialidad académica. X
XGenero A C M Totales
Masculino 14 9 2 25
Femenino 6 6 3 15
Totales 20 15 5 40

b. Elabore tablas de contingencia a partir de los porcentajes de las respuestas de los 40 estudiantes,
con base en los porcentajes de las filas y en los porcentajes de las columnas.
Tablas de Contingencias X
Etiquetas
XCuenta de
de
Genero
columna
Etiquetas de
fila A C M Total general
F 4 3 2 9
M 6 4 1 11
Total general 10 7 3 20

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino

también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.” -Aristóteles (filósofo griego)
Estadística I

X
Etiquetas
XCuenta de
de
Especialidad
columna
Etiquetas de
fila A C M Total General
F 2 3 1 6
M 8 5 1 14
Total General 10 8 2 20

c. Usando los resultados del inciso a), construya una gráfica de barras agrupadas de género basada
en la especialidad del estudiante.

Tabla de especialidad

3
M
2

6
C
9

6
A
14

0 2 4 6Masculino8 10
Femenino 12 14 16

Sección 2.5
Ejercicio 2.38
Los siguientes datos representan el precio aproximado (en dólares) de las ventas al detalle y el costo
de la energía por año (en dólares) de 15 refrigeradores.

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino

también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.” -Aristóteles (filósofo griego)
Estadística I

a. Elabore
un diagrama
de dispersión
con el costo de
energía en el eje X y
el precio en el eje
Y.

Diagrama de dispersion
1200

1000

800 f(x) = − 16.28 x + 1412.33

R² = 0.08
Precio

600

400

200

0
34 36 38 40 42 44 46
Costo de Energia

b. ¿Parece haber relación entre el precio y el costo de la energía? De ser así, ¿la relación es
positiva o negativa?
R: La relación es positiva

c. ¿Esperaría que los refrigeradores con un precio más alto tengan mayor eficiencia de energía?
¿Los datos apoyan esto?
R: Los refrigeradores con precios más altos tienen una mayor eficiencia de energía debido a
que cuentan con la tecnología más avanzada y eso les permite el ahorro energético.

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino

también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.” -Aristóteles (filósofo griego)