REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE PUTUMAYO
MUNICIPIO DE PUERTO ASIS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA
NIVELES PRE-ESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
Creada por Decreto Departamental No.0163 de febrero 3 de 2003
NIT 846000162-4 - DANE 186568003906

GUÍA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS GUÍAS Y TALLERES INTEGRADOS PARA EL TRABAJO
EN CASA – CON MOTIVO DE LA EMERGENCIA SANITARIA – COVID 19.

DATOS GENERALES.
Guía N° ___4__ Grado: ___8___ Periodo: ___2__ Fecha de entrega: ____06 de julio 2020______
Fecha de recepción de los talleres: _______21 de julio 2020________________
Nombre del estudiante: ________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS DE
Áreas Integradas: Celular Correo.
LOS DOCENTES.
Wilmer Legarda Yandar Matemáticas 3208932026 wlegarda@iest.edu.co
Leidy Narvaez Manrique Matemáticas 3122901223 lnarvaez@iest.edu.co
Alfredo Muñoz Romero Matemáticas 3203523508 amunoz@iest.edu.co
Esneyder Parra Narvaez Matemáticas 3175645636 eparra@iest.edu.co

Saludo.
1. INTRODUCCIÓN.

Apreciado(a) estudiante y padre/madre de familia esta guía llega a usted para garantizar el derecho fundamental
a la educación de su hija(o). Con este recurso buscamos fortalecer sus saberes previos, promover el aprendizaje
autónomo y la metacognición, buscando integrar saberes y experiencias de dos o más áreas todo con el objetivo
de facilitarle su aprendizaje y el uso del tiempo. Esta guía contiene las instrucciones precisas de lo que su hijo(a),
con su acompañamiento tiene que hacer en todo el mes de JULIO. La guía de trabajo tendrá el acompañamiento
del docente por medio de WhatsApp para el trabajo en casa del estudiante.

2. MOTIVACIÓN:

Queridos estudiantes la vida nos ha puesto en un escenario nunca antes vivido, pedimos a Dios fortaleza para
asumir cada uno de estos retos que se nos presentan a diario y salir victoriosos junto a los seres que amamos.

Un optimista ve una oportunidad en toda calamidad, un pesimista ve una

Calamidad en toda oportunidad” Winston Churchill

3. ¿QUÉ VA A APRENDER? - EXPLORACIÓN?

DESEMPEÑO: realizar divisiones de polinomios, utilizando las propiedades de los números reales.
COMPETENCIAS: comunicación, Razonamiento y Solución de problemas.
COMPONENTE: numérico variacional.
TEMATICA: División de polinomios.
 GUÍA Nº 4
DIVISION DE MONOMIOS Y POLINOMIOS

2
CALLE 10 NO. 32 – 99 BARRIO ALVERNIA - PUERTO ASIS - PUTUMAYO
E mail: iesantateresa@iest.edu.co – santateresa@sedputumayo.gov.co - rector@iest.edu.co – www.iest.edu.co - Telfax:4229674

EJEMPLO 1

EJEMPLO 2

NOTA: Para dividir un polinomio entre un monomio, dividimos cada uno de los monomios que forman el
polinomio dividendo entre el monomio divisor.

Solución:
EJEMPLO 3.
 4. LO QUE ESTOY APRENDIENDO – ESTRUCTURACIÓN?.

Que busco que aprenda – Saber y Saber hacer.

Identificar polinomios y realizar operaciones con polinomios aplicado a un objeto geométrico.

5. PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ - EJECUCIÓN.

TALLER No 4
1. Efectúa las siguientes divisiones.

2. Averigua la base de un triángulo cuya área está dada por 12 x2 – 7 x – 10 y la altura por 3 x+ 2.

6. ¿CÓMO SÉ QUE APRENDI – TRANSFERENCIA?

Al transcribir la teoría de la guía Nº 4, al cuaderno con sus ejemplos, debe repasarlos, una y otra vez, de tal
manera que, usted pueda construir un nuevo ejemplo por cada temática . Además, por el medio de WhatsApp el
estudiante presentará las actividades propuestas en las fechas establecidas FECHA DE ENTREGA 21
DE JULIO, donde el docente revisará y dará retroalimentación de las dificultades que se le presentaron.

Vamos a privilegiar la evaluación formativa en lo atinente a lo: Procedimental, actitudinal, la

autoevaluación y la creatividad con fundamento a los tres principios orientados por el MEN con
motivo de la PANDEMIA – EDUCACIÓN EN CASA los cuales son: Existir (Autocuidado)
comunicar y aprender, el aprendizaje autónomo.
7. ¿QUÉ
APRENDÍ - VALORACIÓN?
Es necesario que el estudiante tome conciencia de los procesos que utiliza en la elaboración de conocimiento, facilitándole la
reflexión sobre sus habilidades y conocimiento previos, los procesos de adquirir conocimiento y experiencia, el control y la
planificación de la propia actuación y la de otros, la toma de decisiones y la comprobación de resultados. El día que cada
estudiante entregue el trabajo, en un pequeño texto de cuatro renglones escribirá:

 ¿Qué les llamo más la atención del tema?

 ¿Cuál fue su mayor dificultad al desarrollar la guía?
 ¿Podría usted plantear un problema en su entorno? Si es así ¿cómo?