CONSIGNA 14…

¿Alcanza?

Pagina 32.

Pregunta 1…

Cuando se habla de superficie se trata de el área de una figura, sabemos que la

forma de la tela es rectangular y las medidas que necesitamos para sacar el área, la
superficie (área) la calculamos multiplicando el largo por el ancho : 

(largo) × 1.5m (ancho) = 22.5 m²  se representa en metros cuadrados (m²) 

Pregunta 2…

En este problema tienes que calcular el largo de la figura, la información que te dan

es 210 m² de superficie (área) y un ancho de 7 m, la unidad de medida que maneja
es en metros. Para calcular vamos a realizar una división 210 entre 7 

210 / 7 = 30 m 

para comprobar si es correcto podemos realizar la multiplicación 30 m x 7 m = 210

m², el total del área se representa en metros cuadrados. 

Pregunta 3…

Deducimos que los mosaicos de 400 cm² de área deben cubrir una pared de 6 m²
que equivale a 60 000 cm², entonces : 60,000 cm² (area pared) / 400 cm² (área
mosaicos) = 150 mosaicos que necesita Samuel para cubrir la pared.
Área de la pared 2m x 3m = 6 m² que convertiremos a cm² 1 m²= 10,000 cm².

El m² es el resultado de multiplicar 1 m de largo por 1 m de ancho.

Como 1 m = 100 cm, la multiplicación en cm² sería 100 cm x 100 cm = 10,000 cm² 

como son 6m² a cm² = 6 m² x 10,000 cm²= 60,000 cm²

 Area de cada mosaico 20 cm x 20 cm = 400 cm²

 total de mosaicos en las 11 cajas 11 cajas x 14 mosaicos = 154 mosaicos  

CONSIGNA 15

Pregunta 1…

¿Cómo se ven?

Podrían representar y describir el vaso con una respuesta parecida a la siguiente:

visto desde abajo, el vaso se dibuja con tres círculos; uno grande representa la
parte de arriba o la boca del vaso, y otros dos círculos más pequeños dentro del
grande representan la parte de abajo, la base para pararlo.

Si se trata de un vaso cilíndrico, seguramente sólo dibujará un círculo, ya que la

“boca” y la base del vaso son iguales.

Visto de frente el vaso se puede dibujar con tres figuras. Un rectángulo delgado
para la parte de arriba o boca del vaso, y dos trapecios, uno más grande que el otro.

Pregunta 2…
a) Respecto a las preguntas a el número de cajas que se utilizaron para construir la
pila es 12, respuesta que se obtiene al contar y sumar el número de cajas que
integran cada columna o cada piso de la pila.

b) Las instrucciones mencionan “un cubo”. Por lo tanto, para formar un cubo con
cajas del mismo tamaño, se necesitan como mínimo 8 cajas. Colocamos 4 cajas
como base y otras 4 encima de esta para formar un cubo que muestra 4 cajas en
todas sus caras. Para completar un cubo utilizando la figura: utilizando las 12 cajas
de la figura que se muestra es necesario agregar otras 15 para crear un cubo de 3 x
3 x 3. 3 x 3 x 3 = 27 (total de cajas del cubo) – 12 (cajas que ya se tenían) = 15 cajas
para completar la figura. 

CONSIGNA 16

Ejemplo de respuesta.
CONSIGNA 17

¿EQUILATEROS O ISOSCELES?

Página 35…

Para determinar la congruencia de lados, los alumnos pueden utilizar la regla, un

compás, marcar las longitudes sobre una hoja, etcétera. Es importante comentar con
los alumnos que muchas veces las mediciones no son exactas, que existen variaciones
dependiendo del instrumento que se utilice, por lo que los resultados de sus
mediciones pueden considerarse iguales si el margen de diferencia entre ellos es
mínimo. De acuerdo con el esquema, los alumnos pueden distinguir en un primer
momento dos grupos, los triángulos que tienen lados iguales y los que no. Los
triángulos que no tienen lados iguales se denominan escalenos, y los que sí tienen lados
iguales, es decir, que tienen al menos un par de lados congruentes se les
llama isósceles; los triángulos equiláteros son un caso particular de este último grupo,
pues en ellos la congruencia se presenta entre los tres lados. Así que todos los
triángulos equiláteros son también isósceles, pero no todos los isósceles son
equiláteros.

Paco te explica

Aprende a resolver los ejercicios

con estas explicaciones