Lenguaje y Comunicación

Coordinación Séptimo año Básico 2011

SEGUNDO TRABAJO CALIFICADO – SEMESTRE II (Coeficiente 2)

INTEGRANTES:
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CURSO:

FECHA:

Estimadas alumnas, el siguiente trabajo que a continuación presentamos va dirigido a

todas las estudiantes de nivel séptimo y corresponderá a la segunda calificación del segundo
semestre, esta vez coeficiente 2.

El presente trabajo consiste en la producción de dos textos, el primero corresponde a una

Carta al director, y el otro la respuesta a una pregunta específica. En ambos casos debes redactar
a partir de las instrucciones dadas.

Este instrumento consta de 30 puntos y será evaluado con la escala del 60%.

Una vez realizado el trabajo debes enviarlo a tu profesor(a) correspondiente a su “buzón

de tareas” que se encuentra en la página del liceo www.liceo1.cl en la sección “Departamento
de lenguaje” en la página inicio.

Fecha máxima de entrega, impostergablemente: 27 de diciembre a las 20:00 hrs.

Pueden desarrollar este trabajo con dos o tres compañeras

Importante: El nombre del archivo que contenga el trabajo debe

indicar lo siguiente:

Coef. 2 – 7º (letra) – Nombre de las integrantes

Nota: debe indicar los mismos datos en el buzón de entrega.

INSTRUCCIONES GENERALES

1. Lee atentamente las instrucciones que se presentan.

2. Escribe en el espacio señalado con Letra Arial 12, interlineado
simple y párrafo justificado.
I.- CARTA AL DIRECTOR

A continuación se evaluará la producción de texto de una Carta al director, a partir

de una situación específica.

Al igual que la guía de la carta, la producción de texto va acompañada de una

rúbrica que sugerimos revises con anterioridad para que tengas en cuenta los criterios
que utilizará tu profesor(a) al momento de evaluar. (Puntaje total: 18 puntos)

Situación: Leyendo el diario has encontrado la siguiente Carta al director.

Señor Director:
Leí la carta de Luis Patricio Ortiz, del 25/07, donde se refiere que
actualmente somos un país más civilizado que en otros tiempos, y quisiera
manifestar que estoy totalmente en contra y lo demuestro con una situación
muy cotidiana.

Soy una persona que viaja todos los días en el metro, ya que es el
único medio de movilización del que dispongo para llegar a mi trabajo.
Últimamente, me he topado con varias mamás que viajan con sus hijos de
edad promedio entre 10 y 14 años. Lo que me molesta es que muchas de
ellas no les exigen a estos menores que cedan el asiento a personas que
realmente lo necesitan. Ellas se hacen las desentendidas y no son capaces
de dar una simple orden que es muestra de una buena educación.

Diariamente viajan personas de la 3° edad y muchas embarazadas, frente a lo

cual, muchos de los escolares no son tampoco capaces de ponerse de pie para
ceder el asiento, muchos van escuchando música, se hacen los dormidos, o
conversan con sus amigos. Todo esto, tomando en cuenta que pasan todo el día
sentados en clases y que pagan la mitad del pasaje. Entonces, ¿Qué educación
reciben en el colegio? ¿Cómo estamos educando? ¿Somos civilizados?

Alfonso García
En
Tu tarea con respecto a la Carta al director será la siguiente: Portada, 31 de julio de 2007.

a) Escribe una Carta al director, respondiendo a la carta de Alfonso García, en la que

manifiestes tu opinión, ya sea en contra o a favor de lo que él escribe. En tu
redacción deben haber tres argumentos o razones.

b) Debes redactar tu respuesta en un mínimo de 8 líneas y un máximo de 15.

 I. Producción de textos, Carta al director. Rúbrica de evaluación (18 puntos)

CRITERIOS 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto TOTAL

1. ASPECTOS DE FORMA Presenta Solo dos Solo un No presenta

correctamente elementos están elemento está ningún aspecto
a. Se limita a escribir la cantidad todos los correctos. totalmente correcto.
de líneas señaladas. (1 punto) elementos correcto, según
b. Responde a partir de la Carta al solicitados. lo solicitado.
director señalada (1 punto)
c. Respeta el tipo y número de
letra señalado) (1 punto).

2. SUPERESTRUCTURA Escribe Respeta dos Respeta un No se aprecian

respetando elementos de la elemento de la ningún elemento
a. Destinatario (1 punto) todos los superestructura. superestructura. de la
b. Fecha y mensaje (1 punto) elementos de la superestructura.
c. Emisor. (1 punto) superestructura.

3.TIPO DE TEXTO El texto Aunque el texto No se aprecia No se aprecian

evidencia todas presenta una postura las
las características sólida frente al características
características de la Carta al tema planteado. propias de la
de la Carta al director, no se Carta al director.
director. aprecia una
postura crítica
consolidada.

4. REDACCIÓN
Es clara en la Respeta dos Respeta un No se aprecia
a. Organización (estructura: 3 entrega de elementos de la elemento de la ningún elemento
partes: inicio, desarrollo y información, redacción. redacción. de la redacción.
conclusión). (1 punto) respetando las La información La información La información
b. Coherencia (1 punto) tres partes. El entregada es entregada es entregada es
c. Cohesión(1 punto) texto demuestra poco clara. El imprecisa. imprecisa.
coherencia y texto presenta Los párrafos Los párrafos
cohesión en su párrafos demuestran demuestran nula
formulación. parcialmente escasa coherencia y
faltos de coherencia y cohesión.
coherencia y cohesión.
cohesión.

5. ARGUMENTACIÓN Responde con Opina sin Responde con El texto no

3 variados y entregar un argumento presenta ningún
firmes fundamentos argumento.
a. Argumentos (un punto por argumentos. apropiados.
cada argumento) Entrega dos
argumentos.

6. VOCABULARIO Y Utiliza un Respeta dos de Respeta solo No se aprecia

ORTOGRAFÍA vocabulario los elementos uno de los ninguno de los
a. Redundancia léxica (1 punto) amplio, culto requeridos. elementos elementos
b. Lenguaje culto formal (1 punto) formal y una requeridos. requeridos.
c. Ortografía (literal , acentual, correcta
puntual) (1 punto) ortografía.

II COMENTARIO
A continuación se evaluará la producción de texto, a partir de un comentario de una
situación específica. (Puntaje total: 12 puntos)

Situación: Leyendo el diario has encontrado la siguiente Carta al director.

Señor Director:
Soy usuario desde hace más de 10 años del Metro de Santiago; nunca antes vi
señales de violencia cotidiana como las que acontecen ahora. Hoy en la mañana, un
pequeño empujón provocado por la multitud derivó en que dos jóvenes escolares
agredieron verbalmente a una señora que tropezó con ellas. Las supuestas
estudiantes, y digo supuestas, porque en ningún momento mostraron algo de
consideración ni de buenos modales, más bien parecían alumnas de la Rosa Espinoza
de You Tube, por la seguidilla de garabatos que no dejaron de proferir a la señora, que
lamentablemente no lo soportó desmayándose en el tren.
Una vez que las agresoras bajaron del tren, sin dejar de pronunciar
descalificaciones, todos los pasajeros quedamos mirándonos sin saber qué decir. ¿Por
qué debemos soportar esto?, ¿Qué está pasando con la juventud actual? Son muchos
los síntomas que revelan que parte de nuestra juventud definitivamente malentiende
que nuestros derechos individuales van asociados al respeto y la tolerancia hacia los
demás, y esto es una obligación.
Antonio Alarcón Fernández
En Portada, 16 de abril de 2006.

Tu tarea con respecto a esta Carta al director será responder la siguiente pregunta:

a) ¿Cuál es tu opinión sobre la visión que tiene de la juventud actual el emisor de la

carta? Utiliza un argumento y un ejemplo (mínimo 4 líneas y máximo seis para
responder)

II. Producción de textos, comentario. Rúbrica de evaluación (12 puntos)

 CRITERIOS 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto TOTAL

1. ASPECTOS FORMALES Presenta Solo dos Solo un elemento No presenta

correctamente elementos están está totalmente ningún
a. Se limita a escribir la cantidad todos los correctos. correcto, según lo aspecto
de líneas señaladas. (1 punto) elementos solicitado. correcto.
b. Responde a partir de la Carta solicitados.
al director señalada (1
punto)
c. respeta el tipo y número de
letra señalado) (1 punto).

2.REDACCIÓN Es clara en la Respeta dos Respeta un No se aprecia

entrega de elementos de la elemento de la ningún
a. Organización (estructura: 3 información, redacción. redacción. elemento de la
partes: inicio, desarrollo y respetando las La información La información redacción.
conclusión). (1 punto) tres partes. El entregada es entregada es Los párrafos
b. Coherencia (1 punto) texto demuestra poco clara. El imprecisa. demuestran
c. Cohesión(1 punto) coherencia y texto presenta Los párrafos nula
cohesión en su párrafos demuestran coherencia y
formulación. parcialmente escasa cohesión.
faltos de coherencia y
coherencia y cohesión.
cohesión.
3.RESPUESTA Responde Opina sin Responde solo El texto no
haciendo uso de entregar con un elemento presenta
a. Argumento (1 punto) los tres fundamentos de los solicitados. ninguno de los
b. Ejemplo (1 punto) elementos apropiados. elementos
c. Opinión (1 punto) solicitados. Entrega solo solicitados.
dos de los
elementos
solicitados.
4. VOCABULARIO Y
ORTOGRAFÍA Utiliza un Respeta dos de Respeta solo uno No se aprecia
vocabulario los elementos de los elementos ninguno de los
a. Redundancia léxica (1 punto) amplio, culto señalados. señalados elementos
b. Lenguaje culto formal (1 formal y una señalados.
punto) correcta
c. Ortografía (literal , acentual, ortografía.
puntual) (1 punto)

Puntaje alcanzado

1. Producción de texto (Carta al director)

2. Producción de texto (comentario)

Puntaje total

Calificación