Informe de investigación

Estrategias didácticas y roles de los profesores para la motivación en el desarrollo de las prácticas del

entrenamiento del fútbol del Club Efodiscov de Coveñas Sucre

John Fredy Rodríguez Aponte

Yamit Mercado Julio

Fundación Universitaria del Área Andina

Especialización en Pedagogía y Docencia

2020
Introducción
Metodología

El estudio que se planteo fue de una investigación cualitativa donde se recolectó información acerca

del uso de estrategias que utilizan los entrenadores del club de futbol Efodiscov en sus sesiones de

entrenamiento para incidir en la motivación de sus estudiantes , teniendo en cuenta lo que dice

Sampieri (2003) donde indica que la investigación cualitativa se da origen en el momento que se realiza

una recolección de datos sin medición numérica para llegar a dar respuesta a la pregunta planteada o la

aprobación de una hipótesis (p. 11 )

Este proyecto de investigativo tiene un enfoque de investigación-acción participativa o

investigación-acción la cual es una metodología que está enmarcada dentro de los lineamientos de la

investigación cualitativa; donde se realiza un acercamiento al objeto de estudio a través de un

diagnóstico inicial mediante la interacción con la población a investigar de acuerdo con lo que expresa

M. Colmenares (2012, p. 105)

Población y muestra

Los participantes en este proyecto de investigación son los jugadores del club de futbol efodiscov,

ubicado en el municipio de Coveñas Sucre el cual tiene una población general de 250 alumnos, las

edades oscilan entre los 5 y 18 años de edad, además de 12 entrenadores y 3 directivos. La muestra

seleccionada fue de 20 alumnos los cuales hacen parte de la categoría Juvenil todos de sexo masculino

en un rango de edad entre 16-18 años, igualmente a 7 instructores 6 de sexo masculino y 1 de sexo

femenino, este grupo se encuentra en un rango de edad entre los 21 a 40 años, también a 3 directivos

del club los cuales 2 son de sexo femenino y el restante masculino las edades de este grupo oscila entre

los 25 a 40 años. Para una muestra total de 30 sujetos

Procedimiento de recolección y análisis de la información

Para este proyecto de investigación se realizaron diferentes momentos en las cuales se estipularon

aspectos relevantes que fueron danto una estructura sólida a la investigación. Como primer momento se

realzo un acercamiento a la población de estudio, realizando un proceso de observación del contexto y

sujetos obteniendo información inicial que mostro indicios sobre la realidad contextual. Cabe resaltar

que fue un proceso inconcluso debido a la pandemia del Covid-19 no se pudo finiquitar un proceso de

observación solido que brindara información más certera sobe la realidad, pero se siguieron otros

parámetros para seguir identificando aspectos primordiales para el desarrollo de la investigación.

En un segundo momento se establecieron los instrumentos de investigación a través de los cuales se

realizó la recolección de la información, los cuales fueron la entrevista y encuesta, la entrevista fue de

tipo semiestructurada mediante la cual se recolectó información importante y de primera mano sobre

estrategias didácticas y el rol del entrenador en la motivación al igual que la articulación entre las

diferentes partes que conforman el grupo de estudio, se aplicó para entrenadores y directivos

seleccionados en la muestra, la encuesta aplicada fue de tipo descriptiva que llevó a conocer los

fenómenos presentados en el aspecto motivacional en el desarrollo de los entrenamientos del club de

futbol efodiscov, con una estructura transversal ya que la información se recogió en un solo momento

del proceso investigativo.

Por otra parte, es pertinente precisar que debido a la contingencia presentada en el país y el mundo a

causas de la pandemia generada por el Covid-19 y todas las medidas de prevención como el

distanciamiento social se hizo complejo aplicar los instrumentos de forma presencial, por todas estas

causas se resolvió realizar la aplicación de entrevistas y encuestas de forma virtual haciendo uso de la

aplicación google forms, durante el periodo de aplicación se mantuvo una comunicación constante con

los sujetos de estudio brindándole toda la asesoría necesaria para la óptima realización de las

entrevistas y encuestas, igualmente para recepcionar toda la información.

Seguidamente de la obtención de la información se inicia el proceso de análisis y sistematización de la

información para la cual se organizó toda la información según parámetros establecidos para identificar

aspectos relevantes que permitieran dar claridad sobre la realidad estudiada.

Resultados
El proceso de análisis de la información concedió datos importantes que permiten dar resultados

precisos y concretos siendo consecuentes con los objetivos establecidos en el proyecto de

investigación. Se identificaron las concepciones e imaginarios que tienen los entrenadores del club de

futbol efodiscov sobre la motivación en el aprendizaje del futbol, entendiendo la motivación como el

conjunto de aspectos materiales y psicológicos que dan al individuo satisfacción a sus necesidades

básicas, provocando un comportamiento diferente que logra tener un mejor resultado dentro de los

objetivos de una empresa. (Robins 1999, p.123). El grupo de entrenadores coincide en que la

motivación se en marca en un aspecto importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, siendo un

elemento transcendental y fundamental para la consecución de resultados y que el deportista se

desarrolle de forma adecuada con mejoras en su rendimiento.

Del mismo modo y siendo consecuentes con lo que expresa Cortés E (1981) El proceso de

enseñanza del fútbol relaciona muchas dimensiones en donde los medios, métodos y otras variables se

relacionan con el alumno y la metodología entre alumno y la persona que está enseñando. Partiendo

desde este punto se evidenció que los rol de los entrenadores en el desarrollo de las estrategias

didácticas en los entrenamientos del club efodiscov es promover en una posición de líder orientador,

quien vela por crear espacios adecuados y ordenados en consecuencia con los materiales y espacios

disponibles para la ejecución de sus entrenamientos diarios, se puede afirmar también que existen

falencias en la búsqueda de estrategias que fomenten la motivación en el desarrollo de los

entrenamientos, pero a pesar de estar condicionados por inconvenientes en lo que se refiere a

escenarios idóneos, implementación y conocimientos sobre estrategias didácticas y pedagógicas para

que la ejecución de las actividades sean optimas, siempre existe la disposición de hacer lo mejor

posible, mostrando una clara disponibilidad en mejorar sus conocimientos sobre estrategias que

potencien el ambiente motivacional en el desarrollo de los entrenamientos, entendiendo que esto va a

conllevar un mejor rendimiento de sus jugadores.

Otro aspecto fundamental analizado es la percepción de los deportistas frente a las estrategias

didácticas utilizadas por los profesores en el entrenamiento del fútbol. Siguiendo la linea de lo

planteado por Díaz (1998) quien define las estrategias didácticas como: “procedimientos y recursos que

utiliza el docente para promover aprendizajes significativos, facilitando intencionalmente un

procesamiento del contenido nuevo de manera más profunda y consciente” se puede afirmar que los

deportistas del club efodiscov establecen un nivel de conformidad con el ambiente generado al interior

del club, entendiendo que en cuanto a la motivación extrínseca (externa) está muy presente en el

desarrollo de las actividades pero también es imperativo que se establezca un proceso de

sensibilización de los procesos formativos en cuanto a estrategias pedagógicas y didácticas que

direccionen a los entrenadores para lograr un estado motivacional adecuado en los procesos de

formación igualmente en la comunicación y forma como se expresan las ideas en el desarrollo de los

entrenamientos.

En consecuencia, de todo lo anterior se precisa que en el club de futbol efodiscov existe una gran

disposición desde los diferentes sectores para obtener un clima motivacional optimo que permita un

buen desarrollo de los entrenamientos al igual que un mejor resultado de sus jugadores, partiendo desde

la base de la buena comunicación y relaciones interpersonales, donde los entrenadores establezcan un

rol activo como mediadores y estimuladores a través de la aplicación de estrategias metodológicas y

didácticas que acaparen toda la atención y concentración del alumno, estableciendo metas y objetivos

específicos que generen un estado de motivación intrínseca y por ende un mejor desenvolvimiento del

jugador en los entrenamientos de futbol como dice Locke (1966-1968) se contempla el establecimiento

de metas como el mecanismo ideal e idóneo desde lo científico para el aspecto motivacional en el
trabajo, teniendo en cuenta que cuando se especifican metas, estas resultan un desafío que deriva en

mayores y mejores niveles de ejecución, entendiendo que más allá de evaluar la acción, lo que se

considera es el grado de dificultad o la injerencia de su ejecución .

El proyecto de investigación también arrojo datos extras que permiten generar resultados

emergentes que precisan un entendimiento total de la realidad. La incidencia de la parte administrativa

en la generación de un clima motivacional que permita el buen desenvolvimiento de los entrenadores y

que los lleve a conformar una red de estrategias pedagógicas y didácticas que potencialicen el proceso

de formación, en base a lo anterior se afirma que desde la directiva del club efodiscov existen algunas

falencias en la parte de comunicación directivo-entrenador lo cual genera inconvenientes que crean

grietas en el proceso que lleva el club, igualmente no se está realizando un proceso de gestión acorde

que permita mantener los recursos necesarios para el buen desarrollo de los entrenamientos

( escenarios idóneos, implementos y competencias ) igualmente desde la parte administrativa no se

están brindando capacitaciones que fortalezcan los conocimientos de los docentes, y esto es un aspecto

que juega en contra al mantener un buen clima motivacional, ya que no se están generando estímulos

para dotar al entrenador de diferentes herramientas que le permitan desarrollar de forma adecuada su

labor.
Conclusiones

Cabe resaltar que para que exista un clima motivacional adecuado en el desarrollo de los

entrenamientos es necesario que haya una articulación de diferentes factores y también es primordial la

coordinación y engranaje de las diferentes partes que conforman el club de futbol para llevar a cabo un

proceso de enseñanza aprendizaje adecuado.

[ CITATION Ort13 \l 9226 ] citando a Piaget: el aprendizaje es un proceso que mediante el cual el

sujeto, a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o

construye conocimiento, modificando en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo

rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación. Como primera parte el crear situaciones que

promuevan la sana convivencia, el buen trato, la comunicación asertiva, el empleo de valores dentro del

grupo de jugadores creara experiencias generadas a través de la interacción con sus compañeros,

entrenadores y el contexto que serán indispensable para crear un clima motivacional que brinde todas

las garantías necesarias para crear un aprendizaje significante.

Asimismo, se consolida la importancia relevante del rol del entrenador en relación del aspecto

motivacional, este es actor fundamental para establecer un buen ambiente motivacional en cada uno de

los entrenamientos, no solo basta con reconocer la importancia de la motivación en el rendimiento

deportivo si no adquirir el conocimiento para luego transmitirlo de la forma adecuada a través de

estrategias didácticas que promuevan de forma emotiva el desarrollo del aprendizaje, un punto clave

que debe comprender el entrenador es el aspecto neurológico sobre la influencia de la motivación para

la enseñanza deportiva. Maureira (2018, p.32) señala “el aprendizaje motor está determinado (en parte)

con el sueño, las emociones, la motivación, etc.” y complementa que “también existe una influencia del

trabajo motriz sobre esos factores, por ejemplo, el sistema límbico que se relaciona con las emociones)
presenta proyecciones hacia la corteza motora”. Con esto se suma un aspecto a esta discusión

demostrando desde lo neurológico como la motivación facilita el aprendizaje de movimientos que

llevado al campo del futbol es primordial ya que en él se aplican un conjunto de habilidades motoras

donde se somete al jugador a tener un gran bagaje motriz que le permita desarrollar cada una de las

tareas asignadas en un entrenamiento o las diferentes situaciones que se le puedan presentar en un

partido.

Por último la labor administrativa es uno de los pilares fundamentales del proceso de formación y

desde ahí se debe crear como primera medida un ambiente motivacional adecuado para el entrenador

donde exista una comunicación asertiva y excelente relación interpersonal, brindando todos los

recursos tanto materiales como cognitivos para que el entrenador se pueda desenvolver de manera

adecuada en su labor y poder transmitir todos sus conocimientos en la aplicación de métodos y

contenidos en los entrenamiento, dotado de todas estas herramientas lograra crear un clima

motivacional donde el jugador se sienta cómodo y así pueda dar lo mejor de sí en cada entrenamiento.