Carrera de Psicología

Diagnóstico y diseño (PV 83-02)

Trabajo Final de Integración

Profesoras:

Romina Isabel Hidalgo Y Cabanillas

Leny Daphne Joannie Gusieff Torres

Alumnas:

Merma Aguilar, Shomary Maggy U201610740

Garcia Menacho, Luz Belen U201614594

Villa UPC Noviembre, 2019

INFORME PSICOLÓGICO
DATOS DE FILIACIÓN

● Nombre (supuesto): Camilo

● Edad: 22 años

● Fecha de nacimiento: 27 de junio de 1997

● Lugar de nacimiento: Cerro de Pasco

● Sexo: Masculino

● Posición ordinal entre hermanos: 6/6

● Estado Civil: Soltero

● Religión: católico

● Grado de Instrucción: Superior en curso (Estudiante de Ingeniería Industrial-

7mo ciclo)

● Lugar de residencia: Ate Vitarte

● Composición familiar:

- Padre - Secundaria completa (Transportista- Falleció en el 2010)

- Madre (55 años) Secundaria completa (Ama de casa.)

- Franklin (34 años) Educación técnica completa (Trabaja en la empresa

familiar)

- Ronald (33 años) Secundaria completa (Trabaja en la empresa familiar)

- Erick (30 años) Educación técnica completa (Trabaja en la empresa familiar)

- Mijael (26 años) Universidad incompleta (Trabaja en la empresa familiar)

- Nataly (25 años) Superior en Curso.

● Vive con: Mamá, hermanos (Franklin y Erick) y hermana (Nataly).

MOTIVO DE CONSULTA
El evaluado manifiesta que se interesó por la evaluación, debido a que tiene un interés
por la carrera de Psicología, debido a que evalúa el comportamiento humano, por ende, asiste
a congresos para escuchar sobre temas relacionados. Incluso indica que tiene amigos que
estudian psicología y otros que son psicólogos de quienes disfruta escucharlos cuando hablan
sobre temas psicológicos. Sin embargo, a través de lo observado, se puede decir que el
evaluado tiene una necesidad de contención y ser escuchado, debido a que el soporte más
cercano que tiene (su familia) no lo contiene, pues se ve imposibilitado de poder expresarse
con facilidad frente a ellos

OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

Camilo es de piel trigueña, mide aproximadamente un metro y sesenta centímetros y

pesa aproximadamente cincuenta y ocho kilos, presenta una contextura delgada. Además,
presenta el cabello corto de color negro y lacio. Tiene ojos pequeños, redondos de color
negro y lleva lentes. Su nariz es de tipo aguileña y tamaño grande. Sus cejas son de color
negro y pobladas. Con respecto a la vestimenta, Camilo lleva puesta una polera de color
celeste, un pantalón jean azul y zapatillas. De esta manera, se puede decir que el evaluado
está vestido acorde a la época. En cuanto al aseo, se puede observar limpieza en el cabello,
rostro, manos, dado que no presenta manchas o marcas de suciedad en su ropa ni en ninguna
parte de su cuerpo. Además, el estilo de Camilo es casual- urbano. Por otro lado, respecto a
rasgos no presentaba ninguno, no tenía lunares, cicatrices u otros rasgos que fueran notorios
en él. Y la apariencia que tiene corresponde con su edad cronológica.

Por lo general Camilo se mostró colaborador. Respecto a su conducta no verbal, en la

mayoría de las sesiones mantuvo una postura relajada, dado que se recostaba sobre la mesa.
Sin embargo, aplicar la Escala Wechsler de Inteligencia para Adulto a diferencia de otras
sesiones, en cuanto a su conducta no verbal, en la mayoría del tiempo el evaluado se mostró
muy alegre, entusiasmado y sorprendido, dado que mencionó que “nunca se le había tomado
una prueba de inteligencia tan amplia o algo parecida”. Mantenía una postura erguida con las
manos sobre la mesa, concentrado, mirando fijamente las pruebas; sin embargo, al evaluar
aspectos de comprensión verbal mostró algunas dificultades, pues no aceptaba no saber algo.
Por otro lado, al evaluar aspectos de memoria, la conducta del evaluado reflejaba cansancio y
aborrecimiento, dado que bostezaba y se recostaba sobre la mesa, lo cual podría evidenciar
que es un punto fácil para el evaluado, por ende, podría estar intentando reflejar que es de su
dominio y no tiene que realizar tanto esfuerzo. Ahora, cuando se le aplicó la prueba del
dibujo de la familia, en cuanto a su conducta verbal, Camilo, solía realizar preguntas con
mucha frecuencia acerca de “¿cómo los psicólogos se dan cuenta que una persona está
mintiendo? Asimismo, solía ahondar mucho más sus respuestas, incluso por cuenta del
evaluado mencionada otros aspectos de su vida cotidiana que estaban relacionados con el
tema hablado en ese instante, por ende, se podría decir que se mostró mucho más colaborador
a sesiones pasadas. Por otro lado, respecto a su conducta no verbal, mostraba una postura
erguida en la mayoría del tiempo. Es importante añadir que se mostraba concentrado mientras
dibujaba. Incluso enunciaba, que no sabía dibujar, pero al culminar indico que fue un dibujo
perfecto, mostrándose impresionado. Cabe señalar, que cuando hablaba solía realizar
ademanes con frecuencia para explicar lo que mencionaba verbalmente. En algunas ocasiones
en el que hablaba de la relación de su familia solía soltar una sonrisa, pero en modo de burla.
Además, señala que fue en esta prueba, donde se dio cuenta de que estaba “mal”, debido a
todos los pensamientos negativos que tenía respecto a su familia. Durante ese momento la
conducta no verbal del evaluado evidenciaba facies de tristeza y preocupación, añadiendo que
se perdió el contacto visual, pues el evaluado miraba hacia el suelo. Por otra parte, al evaluar
Test de dibujo de Figura de Rey, Camilo, se mostró muy atento a la consigna que se le
brindaba, había un adecuado contacto visual, se mostraba observador y concentrado en
cuanto a la prueba. No obstante, al realizar el dibujo de memoria, Camilo mostró facies de
asombro y preocupación, pues consideraba que era injusto lo que sucedía, dado que esperaba
que se le indique previamente que tenía que realizar otro dibujo, pero de memoria. Cabe
resaltar que aun mencionando que “no se acordaba nada” intentó graficar de alguna manera
cada parte del dibujo, logrando así graficar el dibujo casi de forma similar a la original y de
manera muy rápida

HISTORIA CLÍNICA

Infancia

● El evaluado nació en Lima,; sin embargo, fue inscrito en Cerro de Pasco,

debido a que es una tradición para su familia, que todos los hijos de padres
nacidos allí deben ser inscritos en dicho lugar.
 ● La madre tenía 33 y su padre 38 cuando nació el evaluado.

● Los padres de Camilo esperaban una niña, pero al nacer simplemente lo aceptaron.

● El evaluado nació a los 7 meses por Cesárea, debido a una complicación que
tenía la madre, el cual no era tan grave, pero se decidió de esa manera para
facilitar la cosas. El padre no estuvo presente, debido al trabajo que tenía;
asimismo, menciona que en esas épocas no era tan importante estar presente (lo
cual para el evaluado si lo es).

● Luego de su nacimiento, la madre se sometió a una operación para no tener más

hijos, es decir que Camilo, fue el último de los hermanos.

● El evaluado entró a inicial a los 6 años, porque su madre pensó que sería más
fácil entrar a esa edad por temas de aprendizaje y adaptabilidad. Pasó esos años en
casa jugando con los hermanos, saliendo a comprar con la madre y saliendo en
familia los domingos. En general, pasó su mayor tiempo en casa y alrededores,
debido a que era un niño tranquilo no como los demás “ inquietos o más curiosos”

● El evaluado manifiesta que su infancia fue tranquila y monótona, tranquila

porque su madre siempre estuvo presente para él esos primeros años, aunque sus
padres se peleaban constantemente debido a temas económicos, pero con el
tiempo dejaron de pelear, dado que la economía familiar ya estaba estable. Por
otro lado, era monótona, porque todos los días era lo mismo, se despertaba,
tomaba el desayuno, salía a hacer las compras con su mamá, luego estaba en casa
con su madre, a veces con su padre y sus hermanos cada vez que volvían.
Asimismo, menciona que tuvo una infancia feliz, porque eran “muy unidos”.

Relaciones familiares

● Camilo manifiesta que la relación con su madre era buena, pero no había mucha
confianza, ya que le daba miedo contarle algunas cosas personales “como todo
hijo-madre” en su mayoría temas relacionado a cómo es su relación con sus
compañeros del colegio, sobre su enamorada o como se sintió cuando le
cambiaron de colegio; sin embargo, menciona que “la quiere un montón”
● La relación con su padre es diferente, porque él no ha estaba muy presente en la
vida de Camilo, pero era con quien tenía más confianza, debido a que era varón,
por ende, le contaba situaciones de su vida como quien le gustaba en el colegio
porque cree que es más fácil hablar con su padre.

● En su infancia, el padre de Camilo era muy “cariñoso”, pues siempre estaba

abrazándolo, le decía “mi hijo querido”. Y cada vez que llegaba a Lima
compartían su tiempo jugando fútbol junto a sus hermanos presentes.

● El padre falleció en un accidente vehicular cuando Camilo tenía 13 años, él

estaba en 1ero de secundaria.

● Al enterarse, Camilo lloróo “desgarradamente” durante 20 minutos por que le

“chocó” bastante, y luego “no mostró ninguna emoción y estaba tranquilo” porque
la relación según el evaluado no era tan grande por el hecho de solo tener 13 años.

● La muerte del padre generó un cambio radical en su vida y en la vida de todos,

debido a que era la única entrada económica para la familia, los hermanos se
fueron de la casa, la mamá empezó a tener un carácter más débil y los abuelos
paternos los invitaron a desalojar las casa en la que vivían

● La madre junto a Camilo y su hermana se mudaron de San Luis a Ate Vitarte,

debido a que los abuelos “los echaron de la casa” mientras que los 4 hermanos se
fueron a la selva a trabajar y volvían cada cierto tiempo como lo hacía su padre.

● Los hermanos decidieron juntarse y formar una empresa en la selva, el cual tomó
2 meses para ser concretados.

● Nació la hija de su hermano mayor cuando Camilo tenía 13 años. Según el

evaluado esto fue un problema dado que era “una persona más que alimentar” por
temas económicos.

● El nacimiento de su sobrina fue un dilema para el evaluado, dado que antes de su

nacimiento toda la atención y preocupación de la madre y hermanos era por
Camilo por el mismo hecho de ser el último de los hijos, no obstante, esa atención
y preocupación se desplazó a la sobrina, lo cual le afectó demasiado, puesto que se
sentía solitario, por ende, permanecía encerrado en su cuarto sin tener con quien
 hablar. Es decir, si antes no expresaba con facilidad sus pensamientos y
sentimientos con sus madre o hermanos, cuando sucedió esto aún más.

● Camilo es alguien a quien no le gusta expresar sus sentimientos, dado que no es

de su agrado mostrar sus puntos débiles; sin embargo, prefiere contárselo a sus
parejas ya que piensa que ellas son diferentes y lo comprenden más.

● La relación con sus abuelos paternos es distante, debido a que son poco afectivos
y visitarlos siempre fue una obligación. Nos obstante, la relación con sus abuelos
maternos es mejor, ya que son” más hogareños”.

● Mamá poco afectiva, no aprecia tanto los logros del evaluado como él quisiera, es
decir, no demuestra. Según el evaluado, ello se da porque su madre tiene muchas
preocupaciones, por ende, la entiende. En ese sentido, aunque las situaciones se
den de esa manera supone que su madre y hermanos se sienten felices por él.

Enfermedades en la familia

● Camilo alega que tres de sus cuatro abuelos están vivos

● Su abuelo paterno falleció de cáncer a la próstata, su abuela materna sufre de
problemas de vista. Respecto a su abuelo materno, sufre de artritis y su abuela
sufre de diabetes leve. La madre tenía complicación en su parte intima (infección),
pero ahora se encuentra bien de salud. El evaluado sufría de dolores estomacales
con mucha frecuencia en su niñez, debido a que “no sabía comer bien” es decir,
que comía comida poco saludable con mucha frecuencia en el colegio y cuando
salía con sus amigos, sin embargo, se encuentra bien en la actualidad. Respecto a
los hermanos, ellos se encuentran bien de salud, aunque el hermano mayor le
disparó en el brazo por ayudar a su hermano de un robo, lo cual le dejó una
cicatriz, pero ahora se encuentra bien de salud.

Académico

● En el colegio “amaban” a Camilo, pues era muy “chancón” Incluso sacaba

diploma todos los años. Su madre lo felicitaba con mucha frecuencia, pero con el
tiempo dejó de preocuparse por él, ya no lo felicitaba como antes, dado que según
el evaluado su madre sabía que le iba bien y que no tenía nada porque preocuparse
● Su curso favorito era matemáticas, porque lo manejaba mejor. No obstante, era
hábil en todos los cursos. Incluyendo el deporte y actividades que involucra
personas, pues le gusta conocer nuevas personas y relacionarse con ellos, porque
le amplía la visión.

● En primero de secundaria lo cambiaron de colegio, debido a su conducta “un poco

rebelde” es decir, que solía molestar a sus compañeros, se creía superior a los
demás, motivo por el cual no hablaba con algunos.

● El cambio de colegio le afectó, al punto de que se sintió “intimidado” porque era

un mundo sumamente diferente para él, porque en ese nuevo colegio había
personas de más “cash”. Sin embargo, ello le ayudó mucho para “abrirse” y
aprendió mucho de ellos.

● Incluso en ese nuevo colegio los profesores “lo amaban” por sus notas y cuando
observaba que algunas cosas no le parecían, directamente se iba a reclamar a los
profesores, hablaba mucho con sus profesores.

● Al acabar el colegio, estaba entre trabajar o estudiar, pero sus hermanos optaron
por que estudie.

● El evaluado se preparó un año y medio en la academia César Vallejo de Ate

Vitarte para postular a la UNI como ingeniero industrial.

● La primera vez que postuló el evaluado no ingresó, porque tenía enamorada y ello
le demandaba mucho tiempo. En ese momento el evaluado menciona que se sintió
“tranqui”, lo asimilo al instante, porque era consciente que no puso todo de su
parte. Asimismo, mencionó que se sintió de esa manera, porque no le gusta “llorar
sobre leche derramada”

● La segunda y última vez que postulo, ingresó entre los mejores puestos, aunque
considera que debió ingresar en el primer intento, porque quería ser diferente a los
demás, es decir, la mayoría de personas entran al año y medio, pero él quería
entrar al año, porque le gustaba destacar, pero por dichos motivos no se dio, lo
cual indicaría que no se sintió tan tranquilo como menciono anteriormente.
● Camilo decidió estudiar Ingeniería industrial, porque siempre fue su primera
opción, investigó más sobre la carrera que le gustó. Asimismo, por decisión propia
acudió psicólogo para aplicar a un test vocacional. Los resultados indicaron que
tiene habilidades para dicha carrera, entonces optó por dicha carrera.

● Su madre no era muy exigente con Camilo, porque sabía que era muy aplicado y
le iba bien en todas las materias.

● Tiene la sensación que las cosas que ha hecho no son tan extraordinarios, por
ende, no merecen una celebración. Debido a ello, está planeando diversas cosas
extraordinarias por hacer, por ejemplo, viajar al extranjero, obtener la beca para
estudiar en el extranjero, obtener la mayor riqueza del mundo, entre otros.

● Ingresar a la universidad fue fácil para Camilo, porque “es como ir al colegio o la
academia”

● Académicamente en la universidad, “le va muy bien” Camilo considera que es

muy exigente consigo mismo al punto de que está adelantando varios cursos, le
gusta acabar lo que empieza y tiene el pensamiento de que quiere formar su propia
empresa, ser reconocido para luego “estar tranquilo y relajado sin
preocupaciones”.

● Pertenece a varios grupos con objetivos afines, en el que deben lanzar una revista
o un artículo cada semestre, lo cual le demanda tiempo, pero le gusta porque le
abre la mente, conocer nuevas cosas como, liderazgo y conocer nuevas personas.
“Es muy apretada su agenda” pero sabe manejarlo.

● El evaluado nunca ha desaprobado un curso, pero menciona que hace unos meses
desaprobó el curso de inglés en el ICPNA, debido a que se levantaba tarde, y sus
clases empezaban a las 7 am a lo cual no estaba acostumbrado, pero la distancia y
el tiempo no le permitían llegar a tiempo a sus clases, lo cual le afectó en gran
medida, pero alega que los motivos escapaban del evaluado.

● El evaluado es una persona a quien le “encanta estar ocupado, por ende, suele
estar en muchas actividades como, actividades culturales, grupos, electivos y
publicar revistas. Asimismo, tiene planes como, viajar a otro país el siguiente año,
 debido a que hay una beca que muchos no lo saben, pero que él lo averiguo
porque “es muy despierto” y piensa estudiar “mucho” para obtenerla.

● Suele pasar mayor parte de su tiempo en la universidad, lo cual le permite estar

desconectado de su familia. Menciona que no le afecta tanto, pero está intentando
ser más comunicativo con su familia, porque considera que todo seria mucho mas
sencillo y mejor si pudiera tener más confianza con su madre y hermanos.

● Según el evaluado los domingos son días familiares en el que comparten el

desayuno y almuerzo juntos y en algunas ocasiones suelen salir.

Relaciones Interpersonales

● Camilo manifiesta que tenía miedo a las personas y generar situaciones incómodas
en las que tenía que hablar o conversar, pero trata de manejarlo pensando en qué
beneficios le trae ser expresivo.

● Camila se consideraba una persona tímida, pero debido a las necesidades que
tenía, decidió cambiar esa parte de él, auto-motivándose. Además, al entrar a la
academia y a la universidad sus habilidades para comunicarse con los demás
fueron cada vez mejor, porque le gustaba relacionarse con los demás.

● El avaluado solía tener muchas amistades, debido a su habilidad para el fútbol,

por ende, sus nuevos compañeros lo incluían más.

● El avaluado no compartía mucho tiempo con sus compañeros nuevos, dado que
vivía lejos de su colegio; por ende, no tenían más momentos para compartir más
que el de las horas en el colegio.

Sexualidad

● La madre de Camilo al enterarse que hijo tenía enamorada intentó hablar con él
sobre temas de sexualidad de manera indirecta, pero Camilo menciona que se
sentía avergonzado, pero de igual manera la escucha.

● Camilo inició su actividad sexual a los 18 años, aunque no fue fácil tomar dicha
decisión, puesto que debido a los problemas familiares de planificación familiar y
tenía el pensamiento de que “tener un hijo es horrible” aún más si este no tenía
 sustento económico. Por ende, tenía miedo a tener relaciones sexuales por el
miedo a “dejar embarazada a su pareja”. No obstante, encontró a la “indicada “con
quien inició su vida sexual. El evaluado menciona usó preservativo, pero siempre
tuvo ese miedo; no obstante, la chica a con quien inició su vida sexual le brindaba
mucha confianza incluso le contó su situación, por ende, lo intentó.

● El evaluado manifiesta haber tenido 4 parejas, con quienes tuvo una duración de
máximo 3 meses. Su primera relación fue corta, porque dicha persona “se
aprovechaba” de él, es decir, al ser este “exageradamente” bueno con ella, esta lo
obligaba a ir los lugares que ella quería, le hacía gastar en vano y manipulaba. Su
segunda enamorada, tenía 16 años y el 21. En ese sentido, Camilo decidió
terminar la relación por la edad, pues la consideraba como su hermana y quería
que viva su edad. La tercera enamorada, “fue un problema, porque era la ex
enamorada de su mejor amigo, lo cual consideraba que estaba mal, pero quería
hacerla sentir que alguien más la quería, porque la vio muy triste al finalizar su
relación; sin embargo, decidió estar con ella, pero terminó la relación porque
consideraba que estaba haciendo mal. Y la última de su enamorada “si fue un
problema” porque era su amiga, pero decidieron terminar la relación, porque se
dieron cuenta que solamente estaban “confundidos”

● Camilo, es una persona a quien le gusta ser “muy bueno” con las personas, motivo
por el cual algunas personas se aprovechan de él.

● El evaluado prefiere salir con personas que cumplan sus expectativas “más que
nada mentalmente” porque las mujeres con las que ha salido no son muy exigentes
y desea salir con personas que potencien sus potencialidades y que “luche” igual
que él para lograr sus metas.

● El evaluado manifiesta estar seguro de su sexualidad

Religión

● Camilo es de religión católica, pero no es muy devoto, excepto por su madre,

quien sí lo es.
 ● Camilo indica que se aleja y repudia a las personas que se dejan llevar o
influenciar por personas muy creyentes de la religión que no necesariamente son
verdaderas.

Percepción de sí mismo y adultez

● Se considera una persona feliz, tiene un carisma amigable, casi siempre, pero
cuando hay cosas fuertes como cuando lo “lo tratan mal” el suele sentirse triste.
Por otro lado, Camilo se autodefine como una persona egoísta respecto a sus ideas
y realizar diversas cosas, pero a su beneficio, por ejemplo, siempre que realiza
algo lo hace con el fin de obtener algún beneficio y no exactamente, porque
debería hacerlo o porque le gustara hacerlo.

● Camilo es una persona a la que le gusta salir con sus amigos, es de “mente
abierta” pero que evalúa las cosas que le dicen, es decir, si lo que dicen es
razonable, coherente y creíble lo acepta y si no, no. Por otro lado, el evaluado le
teme la presión social, a las personas, pero suele alentarse a sí mismo en situación
en las que sigue siendo tímido.

● Camilo suele ser una persona a quien le gusta sobresalir frente a los demás, no le
gusta que haya personas mejores que él y cuando conoce personas que son
mejores que él, este intenta relacionarse con ellos para ser cada vez mejor.
Asimismo, considera que tiene características de alguien superior, debido a que en
su nuevo colegio adoptó esa característica.

● El evaluado menciona que tiene un interés primordial, en que cual su misión es

“generar la mayor riqueza del mundo “con el fin de controlar todo y de alguna
manera ello viene por la constante carencia económica que tuvo su familia y cómo
ello afectó la relación familiar. En la misma línea, Camilo considera que esta
“mal” pensar así porque “no vivimos para eso”

● Considera que ahora es una persona con más responsabilidades, de las cuales
algunas veces no puede manejar, pero lo está intentando por el hecho de estar
autoexigiéndose constantemente. Aunque no lo menciona, al parecer Camilo se
siente agotado de ello, dado que menciona que se siente cansado y que no duerme
mucho.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Intelectual

- Escala de Wechsler de inteligencia para adultos- ( WAIS-IV) de David Wechsler,

1981. México. Edición moderna. ( Ap. 25-10-19/Duración: 2h,30min)

Neuropsicológica y/o funcionales

- Test de una figura compleja de André Rey, 2009. Madrid. TEA. Ediciones, S.A.

(Ap: 25-10-19/ Duración: 5 min)

Académicas, de madurez, vocacionales, de hábitos de estudio, etc.

Personalidad /emocional: gráficas y psicométricas

- Test de Dibujo Libre de Elizabeth Koppitz. (Ap. 18-10-19/Duración: 30 min)

- Test del dibujo de la figura humana de Karen Machover (1983) (Ap. 18-10-
19/Duración: 1h y 30min)
- Persona bajo la Lluvia de Silvia M. Querol y María I. Chávez, 1997. (Ap. 18-10-
19/Duración: 1h)
- El test del dibujo de la familia de Corman, 1967. Argentina. (Ap. 25-10-19/Duración:
1h y 20 mi)
- Inventario Multifásico de personalidad de Minnesota (MMPI) de Hathaway y
McKinley, 1967. México. Editorial moderno. (Ap: 28-11-19/ Duración: 2h,45 min)
RESULTADOS

1. ASPECTOS INTELECTUALES

Los resultados de la escala de inteligencia indican que las habilidades cognitivas del
evaluado se han desarrollado de manera heterogénea, es decir que indican un funcionamiento
intelectual con una amplia dispersión en las diferentes áreas cognitivas evaluadas, por ende,
se procederá a describir su desempeño considerando cada área individualmente.

En relación a las habilidades de Razonamiento Perceptual, estas se encuentran

ubicadas en una categoría muy superior, representando de esta manera una fortaleza personal
al comparar estas habilidades con personas de su misma edad. Asimismo, también representa
una fortaleza personal cuando se comparan estas habilidades con las habilidades de su
funcionamiento intelectual global y reflejando a su vez un desempeño inusual, por ende, se
considera esta área una ventaja clave.

En cuanto a las habilidades de razonamiento abstracto analógico, viso perceptual y en

relación a la capacidad de clasificación y aprendizaje estas se encuentran ubicadas en un nivel
muy superior. Asimismo, en cuanto a su organización viso espacial y a la coordinación
visomotora y a la capacidad para reproducir dibujos geométrico abstractos se encuentra en un
nivel superior. Además, Camilo, tiene el mismo desempeño en cuanto a sus habilidades para
analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos, establecer relaciones entre partes,
razonamiento no verbal y discriminación de estímulos.

Respecto a las habilidades de Memoria de trabajo, estas se encuentran en una

categoría promedio alto. En cuanto a sus habilidades para mantener la atención y
concentración en estímulos percibidos; el uso de la información auditiva para operar con ella
y generar algún resultado; y, también, el uso de la memoria a corto plazo se ubica en un nivel
promedio alto. Además, presenta el mismo desempeño al realizar actividades que involucran
capacidad para utilizar conceptos numéricos abstractos, operar con ellos y capacidad para
capacidad de atención y concentración y la memoria de trabajo.

Respecto a las habilidades de Velocidad de Procesamiento, estas se encuentran en

una categoría promedio, representando además una debilidad personal al comparar estas
habilidades con personas de su misma edad. En cuanto a su capacidad para explorar, ordenar
y discriminar información visual simple, de forma rápida y eficaz, se encuentran ubicadas
dentro de un nivel promedio. Asimismo, el evaluado tiene el mismo desempeño al realizar
actividades que involucran capacidad adecuada de memoria visual a corto plazo y habilidades
esperadas en la coordinación visomotora y capacidad de aprendizaje asociativo.

Con respecto a las habilidades de Comprensión verbal, estas se han desarrollado de

manera muy dispersa, por ende, se describe su desempeño considerando cada subprueba por
separado.

El evaluado se ubica en un nivel superior y que además representa una fortaleza para
Camilo en la capacidad para abstraer verbalmente, relacionar conceptos, es decir describir la
similitud entre dos objetos o conceptos, haciendo uso del conocimiento léxico y pensamiento
asociativo.

Por otro lado, el evaluado se ubica en un nivel promedio respecto a su capacidad de

aprendizaje, conceptualización, desarrollo de su léxico, capacidad para formar conceptos
verbales y la riqueza verbal y semántica del ambiente en el que se desenvuelve la persona.

Por último, Camilo se ubica en un nivel promedio en la capacidad para responder

preguntas de conocimiento general amplio, en el que el evaluado debe adquirir, almacenar y
recuperar información recibida por el ambiente. Sin embargo, es importante mencionar que
estas habilidades representan una de las principales debilidades, puesto que tiene un puntaje
bajo en comparación a personas de su edad.

2. ASPECTOS FUNCIONALES

2.1. Lenguaje

A nivel articulatorio se puede apreciar que Camilo presenta dificultad para

culminar o terminar adecuadamente los enunciados que intenta expresar generando
dificultades en la comprensión de su discurso. A nivel expresivo, la manera de hablar
del evaluado era en un principio formal, y más adelante y en la mayoría del tiempo
coloquial. Cabe resaltar que tiene un adecuado manejo de su vocabulario, aunque
presenta constantes muletillas. Sin embargo, en la mayoría de los casos su discurso
fluye de manera incoherente, dado que presenta dificultades para integrar la
información que desea expresar adecuadamente, lo cual podría deberse a una posible
interferencia emocional, sobre todo enmarcado al plano familiar. Por último, a nivel
comprensivo, el evaluado entiende adecuadamente las consignas o indicaciones que
se le brindaba en cada situación, aunque por momentos solicitaba que se le repitiera la
consigna, pero se considera que ello se debió más a un tema auditivo que
comprensivo, debido al ruido que había en ese momento.

2.2. Percepción: visual y auditiva

En cuanto a la percepción visual, el evaluado presenta habilidades para

discriminar aspectos esenciales de los no esenciales. Asimismo, habilidades para
identificar elementos ausentes en figuras conocidas. Cabe resaltar, que si bien le toma
mucho tiempo realizar estas actividades, finalmente lo logra satisfactoriamente. Por
otro lado, respecto a su percepción auditiva, Camilo presenta habilidades para recibir
e interpretar las palabras que llegan a sus oídos. No obstante, presenta algunas
dificultades para discriminar aquellas palabras que aparentan ser similares al ser
oídas, por lo que suele preguntar con frecuencia acerca de si se le puede repetir o
explicado nuevamente.

2.3. Coordinación gruesa y fina

El evaluado presenta excelente recursos manipulativos que le permiten armar

diseños tipo bloques con una velocidad superior, porque tiene habilidades de
organización visomotora, pero la manipulación adecuada y precisa de los objetos es lo
que le brinda esa facilidad.

2.4. Coordinación visomotora

El evaluado presenta adecuadas habilidades para reconocer y discriminar los

estímulos visuales. En cuanto a las habilidades visomotoras, el evaluado presenta
capacidad para integrar las habilidades del procesamiento de la información visual
con el movimiento motor (ojo-mano), dado que no existen dificultades en la
percepción y organización de los datos a fijar, pues estructura racionalmente los datos
visoespaciales.

2.5. Atención, concentración y memoria

Camilo es una persona que tiene capacidad para mantener la atención cuando
se le presenta diversas actividades y consignas; sin embargo, esta tiende a ser
interrumpida cuando escucha algún ruido fuerte externo. Cabe señalar, que recupera
la atención rápidamente. Con respecto a la concentración, el evaluado es capaz de
focalizarse en un aspecto particular para resolver la situación si lo amerita. En cuanto
a la memoria visual, el evaluado presentó algunas dificultades en reproducción del
gráfico, lo cual manifiesta claramente la del recuerdo visual, aunque una causa de esta
deficiencia puede ser originado por la escrupulosidad exagerada, pues la actitud y
ansiedad que presentaba Camilo al realizar dicho gráfico podría estar generando que
su desempeño disminuya, debido a que desea concretar el gráfico con precisión y
detalle para lo cual necesita estar preparado y anticipado. Esto podría evidenciar la
necesidad de control frente a situaciones nuevas e inesperadas. En cuanto a la
Memoria auditiva corto plazo, presenta excelentes habilidades para retener y trabajar
con una información un periodo corto de tiempo. Sin embargo, referente a la memoria
auditiva de largo plazo Camilo presenta deficiencias en cuanto recuperar y trabajar
con información ya almacenada.

2.6. Académico

En primer lugar, no se han aplicado pruebas que evalúen directamente estos

aspectos. Sin embargo, se infiere los resultados a partir del discurso oral y escrito
aplicado en otras pruebas. En cuanto, a la escritura del evaluado, este es de tipo
cursiva y presenta un tamaño grande y están conectadas entre sí. Cabe mencionar, que
no presenta dificultad de coordinación. En cuanto a la redacción, este omitía algunos
conectores, letras, pues presentaba ciertos errores en cuanto al género y número de las
palabras al culminar, asimismo, presentaba consonantes innecesarios, lo cual influye
en el sentido o coherencia que tiene el texto. Es importante señalar que ello también
suele presentarse en su lenguaje oral expresivo. Como se mencionó anteriormente,
esto podría ser consecuencia de una posible interferencia emocional que está pasando
actualmente mayormente en el plano familiar.
 3. ASPECTOS EMOCIONALES

Con relación al ajuste del evaluado, él percibe el ambiente desde una realidad fantaseada,
en el que se muestra de la manera en la que le gustaría que otros lo vean con el fin de
compensar sus sentimientos de inferioridad y camuflar sus inseguridades. Además, muestra
una fragilidad yoica en su estructuración mental, debido a que le afecta mucho más de lo que
aparenta las situaciones que le generan alto grados de estrés, sobre todo cuando se percibe
inferior frente a los demás. En este sentido, es probable que el evaluado no sea consciente que
para lograr sus propósitos hace uso de un gran esfuerzo, tanto mental como emocional, y para
poder continuar parece presionarse, evitando o negando sentir el cansancio, la presión y
cierto dolor que implica aquel sobresfuerzo.

Por consiguiente, podría estar ocasionando que el evaluado mantenga un débil

contacto con el exterior, comprometiendo sus relaciones interpersonales y expresiones
afectivas, pues adopta comportamientos cohibidos e inhibidos generando sentimientos de
angustia, desconfianza o frustración en mayor medida con su propia familia. Asimismo, es
posible que Camilo esté adoptando un comportamiento diferente en contraste a lo que siente
realmente, tal vez porque si se muestra cómo es realmente tema a ser rechazado, y también
porque podría tener temor de sus reacciones e impulsos, pues estos podrían resultar hostiles
frente a un entorno que generalmente le desagrada. Es importante mencionar que se muestra
como una persona calculadora, que sabe cómo controlar su comportamiento para que otros
respondan como él desea y de esa manera pueda ejercer el control. Además, se podría decir
que Camilo piensa que si se muestra como es él realmente es probablemente ya no tenga
todos los beneficios de que sus “amigos” estén a su disponibilidad, por eso adecua su actuar
de manera diferente.

Por otro lado, Camilo se muestra como una persona responsable y comprometido con
sus estudios, porque tiene clara las cosas que va a hacer, como que el ser estudiante amerita
que tenga responsabilidades y atender a ellas. Además, sus estudios académicos es una vía
para que él pueda en un futuro tener una vida no solo laboral exitosa sino también económica,
dado que de esa manera podría evitar sufrir carencias de las cuales ha vivenciado en la
adolescencia después de la muerte de su padre. Ello podría referirse a cierta madurez; sin
embargo, si se habla de madurez afectiva esta no correspondería a la edad madurativa a la
cual pertenece, porque se comporta como una persona muy ensimismada buscando siempre
sacar provecho de alguien y si por el contrario la persona se siente mal, el evaluado parece no
mostrar apoyo para hacer sentir bien a la persona sino para retenerla y seguirla utilizando.

De igual manera, se debe resaltar que la manera en la que él actúa y el control que
ejerce, le ha permitido tener un estatus y una estabilidad social, pero necesitando un control
de la situación llevándolo a tener conductas obsesivas. Sin embargo, resulta utilitarista y
necesario porque es posible que esto compensa el soporte familiar que no tiene y parece
necesitar, aunque no lo demande, porque es una persona que el demandar ayuda, implicaría
evidenciar cierta vulnerabilidad que él encuentra como debilidad. Finalmente, Camilo es
capaz de adaptarse y funcionar adecuadamente en su medio sobre todo en las áreas que
implican sus estudios académicos. No obstante, cuando se trata de relaciones familiares,
amicales o de pareja estas se basan en un control en donde él pueda tratar de manipular las
relaciones que tenga logrando un beneficio de esta, impidiendo que se pueda construir un
vínculo profundo y real, en donde ambas partes se muestren vulnerables siendo aceptadas.

Respecto al área de afectividad, Camilo parece ser una persona a quien le agrada
centrarse en sí mismo. Mantiene su pensamiento e imaginación ocupados consigo mismo y
sus intereses. En ese sentido, se podría decir que es una persona que podría tener dificultades
para mostrar empatía con los otros; sin embargo, el evaluado tiende a ocultar su verdadera
forma de actuar, pensar e incluso sentir a manera de que su entorno no lo rechace. Ello
representa la necesidad de ejercer el control sobre todo de los que tiene a su alrededor. Por
otro lado, existen afectos vivenciados de manera intensa por Camilo, pero no los expresa
abiertamente, así como aquello que quiere o con lo que está teniendo dificultades. Esta
dificultad se acrecienta más cuando Camilo presenta dificultades al tratar de entrar en
contacto con su familia y puede que, debido a esto, sienta inestabilidad, pues la familia es un
círculo social de importancia en la vida de cualquier persona y más aún al presenciar la
pérdida de su padre en la una etapa crucial donde se estaba construyendo su personalidad.
Esto podría estar pasando porque al parecer la familia no está respondiendo
satisfactoriamente a las necesidades y demandas afectivas del evaluado como ser mirado,
escuchado y sostenido. Aquello parece haber generado que no logre conectar con ningún
miembro de su familia, incluso con él mismo. Cabe mencionar, que el evaluado percibe que
la expresión libre de los sentimientos es una señal de debilidad, la cual oculta por miedo a
perder el control de esta. Esto podría estar llevándolo a desarrollar un carácter obsesivo con
respecto a controlar ocultando sus emociones y pensamientos que en algún momento tendrá
que ser expresado, para lo cual no demanda ayuda y sostén por miedo a las ideas que tiene y a
la forma en que pueda concretar esas ideas. Esto estaría haciendo referencia a una fragilidad
emocional ejercida por mucho control, que a primera vista aparenta una estabilidad
emocional.

Con respecto al desarrollo psicosexual del evaluado si bien presentó dificultades

para iniciar su vida sexual, debido a que sentía una alta preocupación por dejar embarazada a
su enamorada, pues no tendría como solventar económicamente esa situación. Pareciera que
ello no es lo que le preocupaba realmente, sino que presenta cierto temor por confrontarse
con aquello doloroso del pasado, aquellas situaciones que no le hubiera gustado que suceda
de esa manera en su infancia, cómo estar alejado de su papá por temas de trabajo y actuar
como su padre. De esta manera, al tener una vida sexual activa y tener la posibilidad de
convertirse en padre tendría que confrontarse con ello, y al suceder de esta manera, puede que
el evaluado esté viviendo su sexualidad desde la angustia, debido a los temores que pueda
tener y que tenga que enfrentarse él mismo desde una imagen de padre. Esto impide que
pueda explorar su sexualidad plena. Asimismo, parece no contar con la información y la
confianza de compartir estas preocupaciones con alguien, incrementa la timidez y temor
respecto a sus impulsos sexuales.

Cabe resaltar que mantiene constantemente este funcionamiento a la defensiva, en la

cual encuentra al otro como responsable de lo que le pueda suceder a él, ya que admitir que él
pudo tener responsabilidad en una falla implicaría ver sus fallas internas y desestructurar esta
imagen enaltecida y egocéntrica que ha intentado formar. Esto se puede observar cuando el
evaluado atribuye la culpa a su pareja, mientras que el se muestra como la persona afectada
resultado de la relación. En consecuencia, Camilo tiene dificultades para expresar libremente
sus deseos, pues se siente inhibido, debido al control rígido que tiende a colocar en sus
relaciones sociales, lo cual parece estar perjudicando la libre expresión de dichos deseos.

En cuanto a la percepción de sí mismo, Camilo se percibe como una persona

suficiente e independiente para hacer sus actividades diarias, lo cual se podría colindar con el
nivel de conocimientos intelectuales, más que el autoconocimiento, lo que genera esa
sensación de sentirse capaz y seguro de sí mismo. Por un lado, Camilo es un chico que puede
reconocer los aspectos positivos y negativos que él ejerce. Sin embargo, al reconocer sus
aspectos negativos no hace nada para el cambio, sino más bien ejerce el control en dichos
aspectos para no alejar a sus amigos y perder aquella estabilidad social que ha construido
frente a su entorno. Por otro lado, el evaluado se percibe como una persona que es consciente
de sus habilidades y fortalezas, pero no las gestiona adecuadamente, pues se autoexige
excesivamente consigo mismo dejando de lado los daños internos que podría generarle dicha
conducta. Asimismo, parece que en esta percepción se registra cierta grandiosidad. Esto se
refleja cuando el evaluado comenta que a veces se siente un "poco egocéntrico" porque sabe
que a diferencia de otras personas, este tiene mayor conocimiento que sus amigos. Es posible
que esto se presente por los logros que tiene en su universidad a comparación de sus amigos,
lo cual lo hace sentirse superior. Además, es alguien que tiende a culminar todo lo que
realiza de manera eficaz para de alguna manera ocultar su inseguridad y lo vean como
alguien que puede y tiene toda la capacidad. Cabe señalar, que si ello no resulta como lo
espera, tiende a culpabilizar o justificar sus fracasos o errores en el exterior.

En la misma línea, Camilo se percibe como alguien con ciertas conductas y actitudes
egoístas, debido a que le agrada tener el control de todo aquello que le pertenece, es decir,
que no se atreve a compartir aquello que posee o desea poseer.

Por otro lado, el evaluado parece percibirse como alguien mucho menor con respecto a su
edad actual, en este caso existe una identificación regresiva, lo cual estaría evidenciando el
deseo de regresar al pasado en donde tenía una mejor relación con su familia y en donde le
daban mayor atención, lo cual es una de las mayores satisfacciones que tiene Camilo, lo cual
revela fuertes necesidades de atención y reconocimiento. Por último, el evaluado parece
refugiarse en la fantasía, donde se percibe dueño de la riqueza más grande del mundo, de
manera que ve las cosas sobredimensionadas, lo cual podría considerarse un recurso que le
permite establecer metas, tener esperanza en relación a su futuro. No obstante, ello podría
dimensionar las situaciones conflictivas, percibiendo la realidad de manera hostil y
amenazadora y de una manera más intensa a la que realmente es.

En relación al área de control de impulsos, Camilo es una persona que puede

presentar angustia al no tener el control de la situación. Asimismo, suele sentir nervios y
ansiedad ante situaciones nuevas de las cuales no ha estado familiarizado al punto de
mostrarse hostil, la cual parece expresarse a través de mostrar una apariencia adaptativa con
las que intenta dar sentido a esta nueva experiencia. Cabe resaltar que al suceder esto, su
desempeño puede salir comprometido y verse perjudicado sin antes haberse preparado,
aspecto que lo caracteriza y que está muy relacionada a su necesidad por controlar las
situaciones que acontece como sus actos, pensamientos y afectos. Sin embargo, intenta lidiar
esta hostilidad negando ciertas sensaciones que pueden ser dolorosas y las evita alejándose de
ellas. En este sentido, si bien parece ser que sí muestra un adecuado control de sus impulsos
parece necesitar reprimir mucho de estos utilizando demasiado esfuerzo y energía al respecto,
lo cual podría generarle un real cansancio y agotamiento que también puede expresarse en
conjunto con la sobre exigencia con la que responde en el ámbito académico. Por otro lado,
es importante mencionar que frente a estos sucesos el evaluado suele utilizar su capacidad
intelectual a manera de recurso y defensa para enfrentar todo lo que el medio le disponga, lo
cual al mismo tiempo le posibilita mantener un estatus.

En cuanto a sus relaciones interpersonales, Camilo es una persona que presenta

dificultades a la hora de entablar o iniciar una conversación con los demás, debido a que
parece mostrar una falta de confianza en los contactos sociales, lo cual a la larga le genera
cierta dificultad para construir vínculos íntimos y profundos. No obstante, se exige
excesivamente por hacerlo, dado que tiene un deseo por sobresalir y satisfacer ese deseo de
ser reconocido, mirado y validado, lo cual lo impulsa a tener mayor contacto con los demás,
aunque este no lo quiera realmente. Por otro lado, si bien para el evaluado un aspecto
importante es conseguir la aprobación de lo demás, es difícil para él tomar en cuenta la
opinión de los otros, pero al hacerlo, evalúa profundamente la información recibida en
términos de lógica y coherencia. Por otro lado, Camilo prefiere mantener el silencio en
momentos de dificultad de manera que no le gusta que lo observen como alguien inferior o
que no tiene conocimientos. No obstante, cuando este quiere implantar una idea, deseos o
proyectos no presenta temor al comunicar a los demás con firmeza, energía y seguridad,
preparando previamente lo que va a exponer. En la misma línea, Camilo selecciona su círculo
social en base a la capacidad intelectual de las personas. Ello se evidencia cuando el evaluado
menciona que prefiere tener relación con personas que “saben mucho más que él” para de
esta manera aprender más y finalmente ser mejor que ellos. Es probable que ello no sea por
ser mejor que alguien sino más bien por la necesidad que tiene de controlar todo lo que está a
su alrededor, es así que teniendo todo el conocimiento pueda lograr ese objetivo.

Con respecto a sus figuras parentales, pareciera haber una relación distante con la
figura materna, debido a la falta de tiempo juntos. Él comenta que si la quiere; sin embargo,
no lo demuestra mucho. Asimismo, es evidente la falta de una figura paterna, y que después
del fallecimiento de su padre no hubo una figura representativa de ese rol. Quizás la madre
tomó ese rol, pero por lo que expresa el evaluado al parecer su madre no compenso el rol de
padre ni tampoco de madre, dado que es una persona ausente en la vida de Camilo. Puede que
como consecuencia de ello Camilo presente sentimientos de enojo, resentimiento y tristeza
que parecen desembocar en una agresión que ha sido reprimida por bastante tiempo, de lo
cual es consciente de que podría emerger y ello parece atemorizarlo. Además, la muerte del
padre no fue la única pérdida, sino la de sus hermanos al irse de su hogar por trabajo, lo cual
es percibido por Camilo como cierto abandono, falta de atención y preocupación de la madre
como os hermanos hacia él como parecía ser cuando eras más pequeño. Ello se refleja cuando
refiere que tiene un deseo de que todo fuera como antes.

Por otro lado, Camino parece no haber tenido a lo largo de su vida una figura de
autoridad que lo direccione de manera adecuada al percibir tan ausentes a los miembros de su
familia. En ese sentido, parece autopercibirse como figura de autoridad, pues se presenta de
esa manera presenta ante sus amigos y familia. Esto se evidencia en las decisiones, las cuales
son basadas según sus criterios sin solicitar un permiso o una recomendación por parte de su
familia y que estos al parecer le dan ese privilegio, porque confían en las decisiones que toma
o podría tomar. Sin embargo, esto para la madre del evaluado parece ser una manera evadir y
desviarse de su rol como madre, pues actuar implicaría más de su tiempo, preocupación y
atención, lo cual al parecer no se le ha brindado hasta el día de hoy, lo cual Camilo podría
generar en el evaluado cierta desconfianza. En la misma línea, parece que el evaluado lo
único que ha interiorizado de la su figura parental es el esmerarse en su vida académica para
lograr una vida laboral y económica exitosa, tal como intentan hacerlo sus hermanos al
impulsar la empresa del padre tras su muerte.

Por otro lado, en cuanto a la percepción de sus figuras fraternas, en particular con
los hermanos varones parece registrar cierto conflicto fraterno vinculado a la competencia, lo
cual parece extrapolarse en su ambiente académico, donde constantemente busca obtener los
primeros puestos. Incluso parece ser una demanda de atención y reconocimiento, que en su
círculo más cercano, familia, no parece poder satisfacer. En consecuencia, busca aquello en
lo intelectual y académico al cual le da un gran peso, dado que parece construir su identidad
desde ese aspecto, de lo contrario podría enfrentarse a dichas demandas y a su realidad lo que
podría generar un quiebre emocional.

En cuanto sus relaciones de pareja, Camilo, mantiene constantemente un

funcionamiento a la defensiva, en la cual encuentra al otro como responsable de lo que le
pueda suceder a él, ya que el admitir que él pueda tener responsabilidad en un error
implicaría ver sus fallas internas y desestructurar esta imagen enaltecida y egocéntrica que ha
intentado formar. Esto se puede observar cuando el evaluado atribuye la culpa a su pareja,
mientras que el se muestra como la persona afectada resultado de la relación. En
consecuencia, Camilo tiene dificultades para expresar libremente sus deseos, pues se siente
inhibido, debido al control rígido que tiende a colocar en sus relaciones sociales, lo cual
parece estar perjudicando la libre expresión de dichos deseos.

4. CONCLUSIONES

- Las habilidades cognitivas de evaluado indican un funcionamiento intelectual con

mucha variabilidad en las diferentes áreas cognitivas evaluadas.
- La mayor fortaleza del evaluado en el cual se ubica en un nivel muy superior radica
en la capacidad para interpretar, organizar y pensar de forma correcta utilizando
información visoespacial. Ello podría estar relacionado con la carrera que estudia
actualmente (Ingeniería Industrial) que demanda un alto manejo en las habilidades ya
mencionadas.
- El evaluado presenta un nivel superior para retener información a corto plazo, como
para realizar una serie de operaciones a partir de esta misma información.
- La mayor debilidad del evaluado y que además se encuentra en un nivel promedio en
las actividades que demandan conectarse rápidamente con los estímulos del entorno y
realizar tareas que impliquen velocidad para diferenciar los estímulos visuales. Si bien
capta rápidamente la información, presenta algunas dificultades para hacer uso de
dicha información.
- El evaluado se encuentra en un nivel superior y representa una fortaleza en su
capacidad para expresar las relaciones entre dos conceptos, el pensamiento asociativo
y la capacidad de abstracción verbal.
- El evaluado se encuentra en un nivel promedio y representa una debilidad para para
adquirir, almacenar y recuperar información aprendida y memoria a largo plazo.
- Por otro lado, Camilo es una persona que es consciente de su desajuste emocional y
que está perdiendo el control de ello, por ende, tiende a exagerar los síntomas que
padece con el fin de ser escuchado y a la par obtener ayuda.
- Asimismo, el evaluado es alguien que no cuenta con las defensas suficientemente
organizadas como para que lo protegen, se siente vulnerable y no tiene una estructura
 suficientemente sólida para que lo proteja, incluso siente que no tiene el control
suficiente para sobrevivir psíquicamente en lo cotidiano.
- El evaluado es una persona que funciona a nivel de la fantasía, dado que capta a los
demás de manera muy personal y no como realmente son, entonces en base a ello se
forma ideas de cómo debe comportarse frente a ellas, ya que tiene la idea de que todos
buscan un beneficio de las relaciones, incluyendo el mismo.
- Camilo es una persona que tiende a autoexigirse y controlarse respecto a los fuertes
impulsos negativos y de hostilidad que siente y son dirigidos a las relaciones
interpersonales los cuales no son exhibidos con el fin que no concretarlo en la
realidad. Sin embargo, ello resulta destructivo para el mismo y a la vez estaría
afectando en la construcción de sus vínculos profundos y reales.
- Asimismo, es alguien que tiende atribuir las fallas hacia el exterior, dado que es difícil
para el percibirse como alguien que comete errores, ello se relaciona con el excesivo
miedo al fracaso que presenta, pues de lo contrario podría seguir sufriendo las mismas
carencias en un futuro.

5. RECOMENDACIONES

- Se le sugiere al evaluado reforzar las habilidades de velocidad de procesamiento a

través de ejercicios que estimulen su capacidad para conectarse rápidamente con otros
estímulos del ambiente. Una actividad podría ser el realizar juegos mentales a través
del celular como “luminosity” o “Peak”, que fortalecen sus fortalecer sus habilidades
no sólo agilidad mental sino también de memoria y lenguaje.
- Se le sugiere al evaluado darse un tiempo para realizar actividades que estimulen su
comprensión verbal, así como la de adquirir, retener y recuperar información general
objetiva y la ampliación de su vocabulario. Una de las actividades para el primer
punto podría ser aprender poesías, realizar pupiletras mediante libros que podría tener
dentro de su universidad y encontrar dichas actividades en aplicaciones de celular o
periódicos. Asimismo, fortalecer el hábito de la lectura sobre temas que le interesen o
relacionado a su carrera, para ello podría ir a talleres de oratoria.
- Por otro lado, se le recomienda al evaluado iniciar un proceso de psicoterapia, el cual
le permite explorar y profundizar aspectos de sí mismo para que pueda encontrar
mejores recursos para enfrentarse de manera más adecuada a las situaciones, tolerar la
frustración y situaciones de presión en su vida. Donde también pueda tener un espacio
 en que que pueda explorar y sentir aquellos afectos que suele recluir o negar. Es
importante tomar en cuenta la búsqueda propia de ayuda para poder enfrentar estas
situaciones.
- Sería recomendable que en terapia pueda trabajar respecto a la percepción que tiene
de su madre y de sus hermanos para poder pensar en aquellos sentimientos de enojo,
tristeza y resentimiento que le suscitan y que esto finalmente no interfiera en la
relación que planea construir o forjar.
- Sería recomendable realizar dinámicas familiares de manera más recurrente, de modo
que se promueva la participación de todos los miembros. Es decir, pasar tiempo de
calidad, que le permita fortalecer el vínculo con sus madre y hermanos. Por ejemplo,
salir al cine, comer juntos o ir al parque, donde puede jugar juegos de mesa o al aire
libre.
ANEXOS

DEVOLUCIÓN

En primer lugar, agradezco tu asistencia, confianza y participación a cada una de las

sesiones establecidas. Me encantaría saber cómo te has sentido a lo largo de la evaluación.

Bueno, te recuerdo que el motivo por el cual aceptaste participar en este proceso de
evaluación fue porque |manifestaste tener interés por la carrera de psicología y de qué manera
se presenta el comportamiento humano. Incluso mencionaste que asistías a congresos
relacionados con la psicología, donde tienes amigos que estudian dicha carrera, de los cuales
disfrutas conversar con ellos en base a esos temas.

Por otro lado, es importante mencionar que con todas las pruebas que hemos aplicado en el
transcurso de cada sesión, se ha evaluado áreas de personalidad, intelectuales, académicos,
funcionales, familiares, relaciones interpersonales, y autopercepción. Y de esta manera nos
hemos dado cuenta:

En cuanto a la percepción que se tiene sobre ti es que eres una persona que utiliza su nivel
intelectual para sobresalir en el área académica, Al estudiar ingeniería presentan una
adecuada memoria a de corto plazo la cual te permite recordar sobre todo aspectos
numéricos, lo cual esta está relacionado al hecho de estudiar la carrera de ingeniería. Por el
contrario, pereciera que tienes ciertas complicaciones en cuanto a la información y a los
conocimientos generales. Sería importante el poder reforzar este campo, debido a que eres
una persona a quien le gusta desenvolverse frente a grupos de personas. Lo cual podría
desarrollarse a través de lectura de libros que sean de tu interés e incorporar nuevas palabras a
tu vocabulario y de esa manera mejor tu lenguaje como el ser parte de un grupo de oratoria. 

Es importante señalar el buen coeficiente intelectual que tienes. Por otro lado, eres una
persona que piensa en su futuro en tener un buen futuro, pues eres consciente de tus
habilidades intelectuales, motoras y los explota al máximo. Así como también eres consciente
de tus debilidades, sin embargo, frente a esto, se considera que no estás trabajando para
cambiarlos y enfrentarlos de manera adecuada.

En este sentido, te recomendamos que puedas asistir a una terapia con el fin de que puedas
explorar y profundizar aspectos de ti mismo para que puedas encontrar mejores recursos y de
esa forma poder enfrentarse de manera más adecuada a las situaciones, y no solamente eso
sino también intentar tolerar la frustración y situaciones de presión en su vida. Ello te
brindara un espacio en el que podrás explorar y sentir aquellos afectos que suele ocultar o
negar. Además, te recomendamos que puedas pasar más tiempo de calidad con tu familia de
modo que se promueva la participación de todos los miembros de tu familia, tu madre y tus
hermanos. Y ello con el tiempo podría fortalecer tus vínculos con ellos. Sería conveniente,
que puedan realizar actividades familiares al aire libre y ejecutar juegos de mesa o algún
deporte juntos.

Finalmente, agradezco nuevamente tu participación activa en este proceso. Como último

punto, me gustaría saber si ha quedado todo claro, y si no puedes comentare para resolver
cualquier inquietud que puedas tener respecto a la evaluación.

MINNESOTA- MMPI

ESCALAS INDICADOR INTERPRETACIÓN

POCA DEFENSIVIDAD

PEDIDO DE AYUDA PARA RESOLVER

PROBLEMAS EMOCIONALES

FINGIR HACERSE EL ENFERMO,

EXAGERACIÓN DE SUS PROPIOS
DESAJUSTES, CONTESTAR A TODO
COMO VERDADERO.

CONFUSO, AUTOCRÍTICO,
CONFORMISTA, INTROVERTIDO Y
CÍNICO, SUSPICAZ.
ESCALAS DE CORRECCIÓN
VALIDEZ (K=45): BAJO

INTENTO DE MOSTRARSE RÍGIDO Y

ESTRICTO EN CONVICCIONES,
MENTIRA (L=36): AUTOCRÍTICA EXCESIVA.
BAJO
 ACTITUD DE MALA IMAGEN

AUTOCONFIADO E INDEPENDIENTE,
CRÍTICO Y SARCÁSTICO

FINGIR ENFERMEDAD, PSICÓTICO,

NEURÓTICO, PROBLEMAS DE
SOCIABILIDAD, PROPENSOS CAMBIOS
DE HUMOR

INSATISFECHO, CAMBIANTE,
IMPREDECIBLE.
INCOHERENCIA
(F=74): ALTO FUERTE TENSIÓN INTERNA,
DESORIENTACIÓN Y CONFUSIÓN

EXAGERACIÓN DE PROBLEMAS Y
MALESTAR

SIMULACION DE SINTOMAS
PSIQUIATRICOS

RESPUESTAS ALEATORIAS

HABILIDAD LIMITADA DE LECTURA

HIPOCONDRÍA PREOCUPACIÓN SOMÁTICA

(HS):
REACCIÓN EXIGENTE A CUALQUIER
PROBLEMA REAL

EXAGERACIÓN DE LOS PROBLEMAS

FÍSICOS

TRASTORNOS DE SUEÑO

FALTA DE ENERGÍA

EXIGENTE, INSATISFECHO, QUEJAS

MÚLTIPLES.

DEPRESIÓN (D) CONFORME CONSIGO MISMO, ESTABLE,

AJUSTADO Y REALISTA
 HISTERIA (HY) REALISTA, ABIERTO A LOS
SENTIMIENTOS, LÓGICO, SENSATO.
ESCALAS
CLÍNICAS
DESVIACIÓN SINCRO-CONFIADO, PERSISTENTE Y
PSICOPÁTICA RESPONSABLE
(PD)

MASCULINIDAD PRÁCTICO, REALISTA, CONVENCIONAL

(MF)

PARANOIA (PA) SENSIBLE, SUSPICAZ, RESENTIDO,

AUSENCIA DE CONTROL EMOCIONAL

PSICASTENIA ANSIEDAD MODERADA, DEPRESIÓN,

(PT) PESADILLAS EN LOS SUEÑOS, FALTA DE
SEGURIDAD EN SÍ MISMO,
CULPABILIDAD, PERFECCIONISTA,
INDECISO, NO SE SIENTE ACEPTADO
POR LOS DEMÁS.

ESQUIZOFRENIA POSIBLE TRASTORNO ESQUIZOFRÉNICO

(SC) ALTO

HIPOMANÍA (MA) POSIBLE TRASTORNO BIPOLAR, TIPO

ALTO MANÍACO

INTROVERSIÓN HABLADOR, AMISTOSO, ACTIVO.

SOCIAL (SI)

DIFICULTADES PARA TOMAR

DECISIONES, PROPENSOS A RUMIAR
EXCESIVAMENTE SUS
OBS (ALTO) PREOCUPACIONES IMPACIENTANDO A
LOS DEMÁS. LES MOLESTA HACER
CAMBIOS. CONSTANTEMENTE
PREOCUPADOS TANTO QUE SIENTEN
 ASFIXIADOS DE SUS PROPIOS
PENSAMIENTOS.

PROBLEMAS CON EL CONTROL DE LA

IRA, IRRITABLES, IMPACIENTES,
ESCALAS DE ANG (ALTO) MOLESTOS. PUEDEN PERDER EL
CONTENIDO CONTROL DE SÍ MISMO

PRÁCTICAS ANTISOCIALES, PROBLEMAS

CON LA LEY, DISFRUTAN FECHORÍAS,
ASP (ALTO) CREEN CORRECTO BORDEAR LOS
LÍMITES.