REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “HUELLAS DE PARAGUANÁ”
ASIGNATURA: FÍSICA.
GRADO: 3er AÑO (9no grado)
PROFESOR: ANDRÉS MONTILLA

UNIDAD DE NIVELACIÓN DE FÍSICA.

IMPORTANCIA DE LA FÍSICA EN LA VIDA COTIDIANA.

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 INTRODUCCIÓN.

El estudio de la física es importante porque es una de las ciencias más

fundamentales.

Los científicos de todas las disciplinas utilizan las ideas de la física, como
los químicos que estudian la estructura de las moléculas, los
paleontólogos que intentan reconstruir la forma de andar de los
dinosaurios, y los climatólogos que estudian cómo las actividades
humanas afectan la atmósfera y los océanos. Asimismo, la física es la
base de toda la ingeniería y la tecnología. Ningún ingeniero podría
diseñar un televisor de pantalla plana, una nave espacial interplanetaria
ni incluso una mejor trampa para ratones, sin antes haber comprendido
las leyes básicas de la física.

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 TEMA I MAGNITUDES FÍSICAS.

Como todas las otras ciencias, la física se sustenta en observaciones

experimentales y mediciones cuantitativas. Los objetivos principales de la
física son identificar un número limitado de leyes fundamentales que rigen los
fenómenos naturales y usarlas para desarrollar teorías capaces de anticipar
los resultados experimentales. Las leyes fundamentales que se usan para
elaborar teorías se expresan en el lenguaje de las matemáticas, la herramienta
que proporciona un puente entre teoría y experimento.

Para describir los fenómenos naturales, es necesario hacer mediciones de

varios aspectos de la naturaleza. Cada medición se asocia con una cantidad
física, tal como la longitud de un objeto.

En 1960 un comité internacional estableció un conjunto de estándares para las

cantidades fundamentales de la ciencia. Se llama SI (Sistema Internacional) y
sus unidades fundamentales de longitud, masa y tiempo son metro, kilogramo
y segundo, respectivamente.

Otros estándares para las unidades fundamentales SI establecidas por el

comité son las de temperatura (el kelvin), corriente eléctrica (el ampere), la
intensidad luminosa (la candela) y la cantidad de sustancia (el mol).

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 TEMA I MAGNITUDES FÍSICAS.

Longitud

La distancia entre dos puntos en el espacio se identifica como longitud. En

1120 el rey de Inglaterra decretó que el estándar de longitud en su país se
llamaría yarda y seria precisamente igual a la distancia desde la punta de su
nariz hasta el final de su brazo extendido. De igual modo, el estándar original
para el pie adoptado por los franceses era la longitud del pie real del rey Luis
XIV. Ninguno de dichos estándares era constante en el tiempo; cuando un
nuevo rey subía al trono, ¡cambiaban las longitudes! El estándar francés
prevaleció hasta 1799, cuando el estándar legal de longitud en Francia se
volvió el metro (m), definido como una diezmillonésima de la distancia del
ecuador al Polo Norte a lo largo de una línea longitudinal particular que pasa
por Paris. Tan recientemente como 1960, la longitud del metro se definió como
la distancia entre dos líneas en una especifica barra de platino–iridio que se
almacena bajo condiciones controladas en Francia. Sin embargo, los
requerimientos actuales de la ciencia y la tecnología necesitan mas precisión
que la dada por la separación entre las líneas en la barra.

En las décadas de los sesenta y setenta del milenio pasado, el metro se

definió como 1 650 763.73 longitudes de onda de la luz naranja–rojo emitida
de una lámpara de criptón 86. No obstante, en octubre de 1983, el metro se
redefinió como la distancia recorrida por la luz en el vacío durante un
tiempo de 1/299 792 458 segundos. En efecto, esta ultima definición
establece que la rapidez de la luz en el vacío es precisamente 299 792 458
metros por segundo. Esta definición del metro es valida a través del Universo
respecto a la suposición de que la luz es la misma en todas partes.
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 TEMA I MAGNITUDES FÍSICAS.

Masa:
La masa se define como la cantidad de materia que contiene un cuerpo. La
unidad fundamental del SI de masa, el kilogramo (kg), es definido como la
masa de un cilindro de aleación platino–iridio específico que se conserva en la
Oficina Internacional de Pesos y Medidas en Sèvres, Francia. Esta masa
estándar fue establecida en 1887 y no ha cambiado desde esa época porque
el platino–iridio es una aleación inusualmente estable.

Tiempo
Antes de 1960 el estándar de tiempo fue definido en términos del día solar
medio hacia el año 1900. (Un día solar es el intervalo de tiempo entre
apariciones sucesivas del Sol en el punto mas alto que alcanza en el cielo
cada día.) La unidad fundamental de un segundo (s) anteriormente fue
definida en función de un día solar medio. Ahora se sabe que la rotación de la
Tierra varia ligeramente con el tiempo. Debido a eso, este movimiento no
proporciona un tiempo estándar que sea constante.

En 1967 el segundo fue redefinido para sacar ventaja de la enorme precisión

que se logra con un dispositivo conocido como reloj atómico, que mide
vibraciones de átomos de cesio. Ahora un segundo se define como 9 192 631
770 veces el periodo de vibración de la radiación del átomo de cesio 133.

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La notación científica

Se usa para representar cantidades muy grandes o muy pequeñas. Escribir un

número en función de las potencias de base 10 significa expresarlo en
notación científica. Es decir, dado un número x su notación científica tendrá la
forma que sigue:

X=a.10b

donde a es un coeficiente mayor o igual a 1 y menor que 10, lo que

simbólicamente se escribe así: 1 ≤ a < 10 y b es un número entero (positivo o
negativo), denominado exponente de 10. Este tipo de notación de números
muy grandes o muy pequeños facilita, en general, los cálculos con ellos.

Ejemplo nº 1 Cantidades muy grandes. Tomemos por caso, la distancia

aproximada entre el Satélite Simón Bolívar y la Estación Terrena de Control
Principal: 35.784.000 m (treinta y cinco millones setecientos ochenta y cuatro
mil metros). Ahora, expresémoslo en notación científica:
35.784.000 m= 3,5784x10.000.000 m= 3,5784x107 m
Donde 3,5784 es el coeficiente y 107 la potencia de base diez.

Ejemplo nº 2 Cantidades muy pequeñas. Un glóbulo rojo tiene un diámetro

estimado de: 0,0000075 mm. Escribamos este número en notación científica.
0,0000075 mm se corre la coma hasta el 7 porque 7,5 está entre 1 y 10. Para
que esto ocurra la coma debe desplazarse “6 lugares” por lo tanto:
0,0000075 mm = 7,5.10-6 mm
Donde 7,5 es el coeficiente y 10-6 la potencia de base diez.

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ACTIVIDAD: OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y
RESPONDER LAS PREGUNTAS FORMULADAS EN LA PÁGINA
SIGUIENTE:

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 RESPONDER AL SIGUIENTE CUESTIONARIO:
1. ¿Cuál es el patrón de medida de todas las longitudes? ¿Por qué?
2. ¿Cuál es la longitud más grande que muestra la tabla? ¿Por qué?
3. ¿Cuál es la longitud más pequeña que muestra la tabla? ¿Por qué?
4. Según el concepto de notación científica, responder si esta herramienta
matemática es usada en la tabla. ¿Por qué?
5. ¿Cuál es el patrón de medida de todos los intervalos de tiempo? ¿Por qué?
6. ¿Cuál es el intervalo de tiempo más grande que muestra la tabla? ¿Por
qué?
7. ¿Cuál es el intervalo de tiempo más pequeño que muestra la tabla? ¿Por
qué?
8. ¿Por qué consideraría usted que es importante la medición?
9. Mediante un esquema representar la evolución que han tenido a través del
tiempo el metro, el gramo y el segundo como unidades de medida.

INSTRUCCIONES.

Realizar el cuestionario en su cuaderno. El cuaderno debe estar debidamente

identificado con los datos del estudiante: Nombre y Apellido; cedula, sección.
También debe llevar la portada la asignatura que está cursando y nombre del
profesor.

Las respuestas deben ser originales.

Los criterios de evaluación del cuestionario son los siguientes:

Responsabilidad 4 pts
Originalidad 4 pts
Ortografía 3 pts
Contenido 9 pts
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 TEMA II EL MOVIMIENTO

El fenómeno mas obvio y fundamental que observamos a nuestro alrededor es

el de movimiento. El viento, las olas, los pájaros que vuelan, los animales que
corren, las hojas que caen, todos estos acontecimientos naturales describen al
movimiento. Todos los procesos imaginables pueden describirse como el
movimiento de ciertos objetos. La tierra y los planetas se mueven alrededor del
sol; los electrones se mueven en el interior del átomo, dando lugar a la
absorción y emisión de luz, o se mueven en el interior de un metal produciendo
corriente eléctrica; las moléculas del gas se mueven dando lugar a la presión.

En un tubo de televisión, el haz de electrones debe moverse de una cierta

manera para producir una imagen en la pantalla. En una maquina térmica la
maquina del combustible quemado debe moverse de cierta manera que un
pistón o una turbina se muevan en una dirección deseada. Una reacción
química es la consecuencia de ciertos movimientos atómicos que dan por
resultado un nuevo ordenamiento, formando nuevas clases de moléculas.

La mecánica es la rama de la física que se encarga de estudiar el movimiento

de los cuerpos. Para ello, muchas personas de ciencia han contribuido a su
avance y desarrollo algunos son: Newton, Arquímedes, Galileo, Kepler,
Descartes, Lagrange, Hamilton, Einstein y otros.

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ACTIVIDAD: OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y BASADO EN
ELLAS (EL MOVIMIENTO) REALIZAR UN ENSAYO REFERENTE A LA
IMPORTANCIA DE LA FÍSICA EN LA VIDA COTIDIANA.

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 INSTRUCCIONES

El ensayo puede ser realizado en hoja blanca, en hoja de examen o en el

cuaderno. Debe contener:

La Portada donde deben estar el encabezado, la identificación del estudiante:

Nombre y Apellido; cedula, sección. También debe llevar la portada la
asignatura que seta cursando y nombre del profesor.

El contenido o desarrollo donde el estudiante expresa su punto de vista u

opinión con respecto al tema.

El ensayo debe ser original, con ideas propias y usando sus propias palabras.

Los criterios de evaluación del ensayo son los siguientes:

Responsabilidad 4 pts
Originalidad 4 pts
Ortografía 3 pts
Contenido 7 pts
Redacción 2 pts

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 BIBLIOGRAFÍA.

ALONSO, Marcelo (1967) “física” Fondo educativo Interamericano.

BRETT, Ely (2000) “Teoría y Práctica de física” 9no grado. Quinta edición.

BRETT, Ely (2005) “Teoría y Práctica de física” 1er año de ciclo diversificado.
séptima edición.

FREEDMAN, Roger (2009) “Física” decimosegunda edición. Addison Wesley.

SERWAY, Raymond (2008) “Física” séptima edición. Cengaje learning.

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