INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Alfonso Jaramillo Gutiérrez

Pereira - Risaralda

GUIA DE APRENDIZAJE PARA FÌSICA GRADOS: 10A y 10B

PROFESOR: Gustavo Mesa
Fecha de elaboración: 16 de marzo al 27 de marzo del 2020
Tiempo estimado para su desarrollo: mayo 18 hasta mayo 29
Tercera sección: 6 horas
Importante aclarar, que esta guía se continuará trabajando así cese la emergencia
por el Covid 19.
Esta guía didáctica paso a paso, incluye la temática que se propone al estudiante: Estudio
del movimiento, que incluye el movimiento rectilíneo uniforme, el movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado y aquí está inmerso la caída libre., donde a través de la
construcción de conceptos y la realización de ejercicios, talleres y laboratorios, apoyados
por algunos videos de YouTube y páginas interactivas, lograremos avanzar en de cada
uno de nuestros estudiantes.

ESTUDIO DEL MOVIMIENTO

ESTANDARES DE COMPETENCIA
Explica los conceptos de rapidez velocidad y aceleración en movimientos unidimensionales.

Comprende y aplica analítica y gráficamente las ecuaciones del movimiento rectilíneo

uniforme y uniformemente acelerado.

Analiza en términos de la velocidad y la aceleración los MRU, MUA Y CAIDA

LIBRE.

Indicadores:
Explica el desplazamiento de un objeto con movimiento rectilíneo uniforme a partir de la
interpretación de gráficas del tipo tiempo vs. Distancia y tiempo vs. Velocidad.

Representa gráficamente el desplazamiento de un objeto con movimiento rectilíneo

uniforme acelerado.

Explica las diferencias entre las unidades de medida de aceleración y velocidad.

Establece relaciones entre la aceleración y la caída libre de los cuerpos.

1
Determina experimentalmente el valor de la aceleración de la gravedad.

INTRODUCCION

¿Por qué es importante estudiar el movimiento de objetos en términos de su

velocidad y aceleración?

Una sensación curiosa, es cuando, tú abordas un auto bus en una estación y este
comienza a moverse suavemente, sientes que los autobuses vecinos se mueven en
sentido contrario,
¿No te ha pasado? Entonces, ¿quién se mueve? Tú pero, no lo ves, luego, ¿quién lo ve?
El peatón que está afuera del auto bus.

Por lo tanto el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo no es, absoluto o

independiente de la situación del observador, sino que es relativo; es decir, depende del
sistema de referencia. Por eso, cuando decimos que un automóvil viaja a 80 kilómetros
por hora, es respecto a la superficie de la Tierra.

Gracias a Galileo, Newton, Einstein y otros grandes científicos hoy podemos conocer las
propiedades del movimiento y hasta quizás poder predecir algunos, como, el lanzamiento
de cohetes, satélites, sondas al espacio, o a nivel microscópico el estudio de los átomos y
conocer lo que hoy es la física cuántica.

Es importante que tengas claro el cómo vas a desarrollar la guía, para ello siga los
siguientes pasos:

Lee u observa con detenimiento la situación planteada en forma individual y, si es

necesario utilice el diccionario para encontrar el significado de los términos desconocidos,
de manera que te permita comprender el texto.

Socializa tus puntos de vista de la situación ante tus papás o hermanos; además escucha
con atención y respeto las ideas de ellos.

Con las discusiones socializadas, reconstruyan y construyan una hipótesis nueva que
salga del consenso del colectivo.

Escoja a alguien para que socialice la hipótesis y la defienda ante el colectivo (familia).

Recuerda siempre

Que en cuanto a las preguntas o tareas, cada uno de los interrogantes debe ser
contestado a través de un texto donde se vea claramente la idea principal con sus
correspondientes ideas secundarias. Es decir, que éste debe tener mínimo un párrafo con
el tópico principal y sus respectivos comentarios. Adicionalmente, el texto tendrá
coherencia y cohesión.

ACTIVIDAD 2 MOVIMIENTO RECTILÍNEO ACELERADO Y CAÍDA LIBRE

Resuelve las actividades planteadas en los dos momentos:
Momento 1
Diez estudiantes se paran frente al grupo con un objeto (balón, bola de papel, sacapuntas,
hoja de papel, pelota pequeña, moneda, borrador, etc.), los van a soltar libremente uno a
uno desde la misma altura. Ir al siguiente link:

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U01_L03/S_G10_U01_L
03_03_02_01.html

Luego, sueltan todos los objetos a la vez, para detectar cual llega primero.

Dibuja la trayectoria de los objetos mientras caen.

“Un estudiante afirma que la velocidad con la que llega al suelo la moneda, es menor a la
velocidad con la que inicia el movimiento.”

¿Qué opinas al respecto?

¿Qué me puedes decir de la forma de caer de la hoja de papel en llegar al suelo?

¿Cuáles objetos llegaron casi al mismo tiempo al suelo?

¿Qué variables consideras que influyen para que un cuerpo caiga más rápido que otro?

Momento 2.

Ahora observa con atención una animación de la caída de una pelota desde un edificio para
analizar las gráficas del movimiento de caída libre.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U01_L03/S_G10_U01_L
03_03_02_02.html

Observa la tabla de datos:

¿Qué puedes decir de la variación de la altura respecto al tiempo?

¿Consideras qué la variación de la velocidad respecto al tiempo es constante?

Calcula la variación de la velocidad por unidad de tiempo, es decir por cada segundo y
adiciónalo a la tabla.

¿Qué concluyes respecto al último resultado? Consulta como se llama esta nueva
variable del movimiento.

Haz un gráfico de posición vs tiempo. (La figura adyacente es solo un ejemplo).

¿Qué tipo de gráfica obtuviste?

Con base en la tabla y en la gráfica describe que significa ese tipo de gráficas.

Escribe la ecuación de la gráfica.

¿Cómo supones que sería la gráfica si el objeto se lanza hacia arriba?

De acuerdo con la gráfica obtenida ¿el movimiento de caída libre, es rectilíneo uniforme?
¿Sí o no? Argumenta tu respuesta.

Haz un gráfico de velocidad contra tiempo. (La figura adyacente es solo un ejemplo).
¿Qué tipo de gráfica obtuviste?

Describe qué significa ese tipo de gráficas.

Teniendo en cuenta que la fuerza de atracción gravitacional es la causa del movimiento

de caída libre ¿Qué significa la pendiente del gráfico velocidad contra tiempo?

Escribe la ecuación de la gráfica.

Escribe la ecuación de la gráfica si la velocidad inicial es diferente de cero.

¿Qué crees que sucedería si dos objetos por ejemplo una hoja de papel extendida y un
balín se sueltan en el vacío?

Luego, realiza la siguiente experiencia:

Vamos a analizar la aceleración en una práctica, en este caso, vamos a utilizar los
siguientes materiales:
Instrucciones:

Ubique el riel de madera sobre la mesa, asegurándose de que el ángulo que forme el riel
con la mesa sea más o menos del orden de 10°. Registre en la tabla 1 el valor del ángulo
que se ha medido.

Desde un punto inicial mide y marca las siguientes posiciones: x= 10cm, 20cm, 30cm,
90cm.

Pon la bolita en el punto inicial, y simultáneamente libérela y acciona el cronómetro. Al

pasar por la posición x=10cm, determina el tiempo. Se debe aclarar que este
procedimiento debe realizarlo un mismo estudiante para que pueda sincronizar la soltada
de la bolita y la medición del tiempo. Repite el proceso de medida del tiempo 4 veces y
vaya llenando la siguiente tabla.

Registro de datos para la experiencia:

Repite el procedimiento anterior para las posiciones restantes x = 20cm, 30cm,…,90cm, y
construye la gráfica de posición contra tiempo, describe el tipo de curva que da como
resultado, y analiza si la velocidad varía entre el inicio y el final del recorrido.

¿Qué concluyes de esta práctica?

Con base en las dos actividades anteriores escribe mínimo tres características comunes a
ambos movimientos.

A continuación vas a realizar la siguiente actividad de un interactivo donde observarás un

automóvil en movimiento y anota los datos de velocidad, tiempo y distancia con el objetivo
de hallar la aceleración del automóvil. Para ello ir al siguiente link:

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U01_L03/S_G10_U01_L
03_03_02_03.html
¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil? ¿Uniforme o acelerado? Argumenta.

Si el movimiento es uniforme, calcula la velocidad constante. Si el movimiento es

acelerado, calcula la aceleración constante.

Para terminar el estudio del movimiento rectilíneo uniforme, rectilíneo uniformemente

acelerado y caída libre, escribamos las principales ideas que están alineadas con los
marcos científicos, formulando el modelo teórico y matemático de la siguiente manera:

ACELERACIÒN; Es un vector dado por el cambio de velocidad en un tiempo transcurrido

Su abreviatura es la letra "a".

Debemos hacer clic en el acelerador de la moto, botón verde, como si fuese real.
Dibujar la gráfica velocidad contra tiempo
Velocidad inicial (Vi): la Velocidad que tiene un cuerpo al iniciar su movimiento en un
tiempo determinado.
Velocidad final (Vf): Es la Velocidad que tiene un cuerpo al finalizar su movimiento en un
período de tiempo.
Movimiento uniformemente acelerado
Es aquel en la que el móvil se desplaza con aceleración constante es decir que la
velocidad va cambiando uniformemente respecto al tiempo.

Por ejemplo: La caída libre es un caso particular del movimiento rectilíneo

uniformemente acelerado, es cuando un cuerpo se le deja caer libremente en la
cercanía de la superficie del planeta.
Se desplaza en línea recta vertical con una aceleración positiva constante, la cual se
conoce como gravedad (g), lo que produce que el módulo de la velocidad inicialmente
nula, aumente uniformemente en el transcurso de su caída.
En el lanzamiento vertical hacia arriba se requiere de una velocidad inicial para que el
cuerpo suba, pero, como la gravedad frena el movimiento, la velocidad final en la altura
máxima es cero.

Analizando el movimiento de la persona que se lanza practicando el deporte bungee

jumping del antes y después de tensionarse las cuerdas utilizando para ello, los
conceptos de velocidad inicial, velocidad final, cambio de velocidad, parábola,
aceleración, desaceleración (aceleración negativa), etc.

PRÀCTICAS
Para realizar estas prácticas, debemos tener instalado en nuestro computador flash,
si no se tiene debe descargarse y es libre.

Por favor ingresemos al siguiente link, vamos a interactuar y a observar como si

usted si acelera o desacelera la moto, encontraremos la aceleración, y la gráfica
de velocidad contra tiempo.
http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.com/animaciones-flash-
interactivas/mecanica_fuerzas_gravitacion_energia/grafico_velocidad_vs_tiempo_scooter.htm

De igual forma vamos a dibujar la gráfica de velocidad /distancia en el

siguiente link:
http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.com/animaciones-flash-
interactivas/mecanica_fuerzas_gravitacion_energia/grafico_velocidad_vs_distancia_scooter.htm

Gráfica: distancia /tiempo

http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.com/animaciones-flash-
interactivas/mecanica_fuerzas_gravitacion_energia/grafico_distancia_vs_tiempo_scooter.htm

Graficas aceleración/tiempo y velocidad/tiempo al mismo tiempo

http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.com/animaciones-flash-
interactivas/mecanica_fuerzas_gravitacion_energia/graficos_aceleracion-tiempo_velocidad-
tiempo.htm

Laboratorio virtual de cinemática

Ingresar al siguiente link y observe el comportamiento de las gráficas a/t, v/t y x/t de un
motociclista cuando se desplaza hacia la derecha y luego a la izquierda, dibujando las
gráficas en diferentes tiempos. Qué conclusiones obtuviste?

http://www.educaplus.org/game/laboratorio-virtual-de-cinematica

Laboratorio virtual Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)

http://labovirtual.blogspot.com/2013/07/movimiento-rectilineo.html

Mediante las flechas selecciona las condiciones iniciales del movimiento, posición (x),
velocidad (v) y aceleración (a).
Pulsa el botón INICIAR y vaya pulsando el botón ANOTAR, para que vaya apareciendo
los valores en la tabla, procura que los datos anotados, abarquen todo el recorrido de la
patineta.
1. Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: y anota los tiempos
x=0 m; v=1m/s; a=0 m/s
x=0 m; v=3m/s; a=0 m/s 2
x =0 m; v =5m/s; a=0 m/s
2 Representa la gráfica x (t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes,
puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Calcula la
pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la velocidad. Dibuja las gráficas v
(t) para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes) ¿Qué conclusión obtienes?

Laboratorio virtual interactivo caída libre

En este laboratorio podrás observar el movimiento de caída libre desde lo alto de una
torre y las diferencias que presentan en función del planeta en el que tiene lugar. Usted va
a simular la caída de los cuerpos en varios planetas, pero en especial en la tierra.
Para ello elige un planeta en el que se realizara el experimento, a continuación debes
elegir el cuerpo que se arrojará desde lo alto de la torre, dándole luego play a los
controles y podrás ver la gráfica del movimiento.

http://escuela2punto0.educarex.es/Ciencias/Fisica_Quimica/Laboratorios_Virtuales_de_Fisica/Mo
vimiento_de_Caida_Libre/

Laboratorio virtual interactivo caída libre

Aquí tienes la posibilidad de aumentar la masa en esferas de diferente material, y radio.
Debes hallar el tiempo y la velocidad de caída, manteniendo fija la misma altura, o
variándola .Pruébalo y saca tus propias conclusiones.

http://objetos.unam.mx/fisica/caidaLibre/index.html

RESUMEN
Un cuerpo se mueve con movimiento rectilíneo uniforme, cuando se desplaza en línea
recta y con velocidad constante; es decir, que el cuerpo recorre espacios iguales en
tiempos iguales.

Un cuerpo que experimenta cambios de velocidad, adquiere un Movimiento rectilíneo

acelerado

Problemas de aplicación
1. ¿Cuál es la velocidad de un automóvil que con movimiento uniforme ha demorado 2
horas para recorrer una distancia de 100 kilómetros?
Solución
Datos Formula

t = 2 horas V=x/t x = 80 km v =?

Aplicamos la formula. V = 80 km / 2 horas V = 40 km / h

2. ¿Cuánto tarda un vehículo en recorrer 720 km con velocidad constante de 12 m/s?

Solución

Datos Formula

x = 720 km V=x/t v = 12 m/s t =?

Aplicamos la formula. Donde t = x /v t = 720000 m / 12m/s t = 60.000
s
3. Un motociclista se mueve con velocidad constante de 144 km/h. Calcular el espacio
recorrido en 15 minutos.
Solución

Datos Formula

V = 144 km/h, V= 144x1000 m/ 3600 s V= 144000/3600 V= 40m/s

V=X/t t = 15 minutos t= 15x60 s t= 900 s X=?

Aplicamos la formula.

Donde X = V.t X = 40 m /s. 900 s X = 36000 m

Antes de resolver los ejercicios, los invito a que vean el siguiente video, donde se
resuelven algunos problemas del MRU, MRUA y CAIDA LIBRE

https://www.youtube.com/watch?v=QJVn00sfNjM

https://www.youtube.com/watch?v=PSELrQYQTHM

https://www.youtube.com/watch?v=DAkfqnrDNLo

TALLER INDIVIDUAL
1. Un automóvil hace un recorrido entre dos ciudades A y B separadas a una distancia de
80 km. En los primeros 50 km viaja a 70 km/h y en los kilómetros restantes viaja a 30 km.

a. ¿Qué tiempo tarda el viaje?

b. ¿Cuál es la rapidez media en el recorrido?

2. El sonido se propaga en el aire con una velocidad de 340 m/s. ¿Qué tiempo tarda en
escucharse el estampido de un cañón situado a 12 km?

3. Dos automóviles parten de una misma estación, uno a 40 km/h y el otro a 72 km /h.
¿A qué distancia se encontrara uno del otro al cabo de 2 horas

a. Si marchan en el mismo sentido?

b. Si marchan en sentido contrario?

4. Un auto se mueve por una carretera de acuerdo con el siguiente gráfico.

a. ¿Qué distancia recorrió?
b. ¿Cuál fue su desplazamiento?

4. El siguiente gráfico de posición contra tiempo, Representa el movimiento de un cuerpo.

Calcular:

A. El desplazamiento para cada cambio de posición.

B. El desplazamiento total en todo el recorrido.

C. El espacio total.

D. La velocidad media en todo el recorrido.

E. La rapidez media en todo el recorrido.

Marque la respuesta correcta y justifique su elección.

1. ¿Cuál es la velocidad media, en m/s, de un coche que en 2 horas recorre 180 km?
a) 30 m/s b) 25 m/s c) 90 m/s d) 18 m/s

2. ¿Cuál es el valor de una velocidad de 72 km/h expresado en el Sistema Internacional?

a) 20 m/s b) 20 km/h c) 72 m/s d) 260 m/s

3. Una persona camina a velocidad constante de 5 km/h. ¿Cuánto tiempo tardará en

recorrer una distancia de 6000 m?

a) 0, 8 h b) 1, 2 min c) 1, 2 h d) 3 min

4. Un avión se desplaza a una velocidad de 1080 km/h, ¿cuál es su velocidad en m/s?

a) 300 m/s b) 1080 m/s c) 600 m/s d) 80 m/s

5. Una persona A recorre 9 km en 130 minutos, otra B recorre 1500 m en 900 s y una
tercera persona C lleva una velocidad de 5 km/h. ¿Cuál es la más rápida?

a) A b) B c) C d) Las tres igual

6. Si voy desde el punto A hasta el B, que se encuentra a 10 km de distancia, y luego

regreso al punto de partida el desplazamiento total será:

a) 10 km b) 20 km c) 0 km d) Depende de la
trayectoria.

7. Un delfín puede alcanzar nadando en el agua una velocidad de 54 km/h ¿Cuánto

tiempo tardará el delfín en recorrer 450 m?
a) 1 min b) 50 s c) 10 s d) 30 s
Bibliografía
Mineducaciòn (2020) :Colombia aprende, contenido para aprender, recuperado de:

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/

Recuperado de:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U01_L03/S_G10_U01_L
03_01_01_01.html

Recuperado de:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U01_L03/S_G10_U01_L
03_03_01_01.html

Recuperado de:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/S_G10_U01_L03/S_G10_U01_L
03_03_02_03.html

Laboratorio virtual interactivo caída libre, recuperado de:

http://objetos.unam.mx/fisica/caidaLibre/index.html

Laboratorio virtual Movimiento rectilíneo uniforme, recuperado de:

http://labovirtual.blogspot.com/2013/07/movimiento-rectilineo.html

Graficas aceleración/tiempo y velocidad/tiempo al mismo tiempo

http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.com/animaciones-flash-
interactivas/mecanica_fuerzas_gravitacion_energia/graficos_aceleracion-tiempo_velocidad-
tiempo.htm

Gráfica: distancia /tiempo

http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.com/animaciones-flash-
interactivas/mecanica_fuerzas_gravitacion_energia/grafico_distancia_vs_tiempo_scooter.htm

Laboratorio virtual de cinemática

http://www.educaplus.org/game/laboratorio-virtual-de-cinematica

Videos recuperados de: https://www.youtube.com/watch?

v=QJVn00sfNjM

https://www.youtube.com/watch?v=PSELrQYQTHM

https://www.youtube.com/watch?v=DAkfqnrDNLo