Educación Media Superior

Septiembre 2011

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 Contenido

• Reforma Integral de la Educación Media

Superior.

• Cobertura e Infraestructura.

• Programas de la Subsecretaría de Educación

Media Superior

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 Reforma Integral de la Educación Media Superior

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 Introducción

La Reforma Integral de la Educación Media Superior

(RIEMS) es un proceso consensuado que consiste en
la creación del Sistema Nacional del Bachillerato
(SNB) con base en cuatro pilares:

1 • Construcción de un marco curricular común

• Definición y reconocimiento de las modalidades de

2 la oferta de la Educación Media Superior

3 • Profesionalización de los servicios educativos

4 • Certificación nacional complementaria.

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 Introducción

• Con la Reforma se logra:

– Articular una diversidad de ofertas educativas en el

nivel medio superior.
– Flexibilidad y enriquecimiento del currículo.
– Correspondencia entre necesidades de los sectores
productivos estratégicos para el país, con la oferta
de formación por competencias.

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 Construcción del Consejo para la Evaluación de la
Educación del Tipo Medio Superior, A.C.
(COPEEMS)

Entre sus objetivos están:

 Contribuir al mejoramiento de la calidad de la
educación media superior;
 Emitir el reconocimiento formal a organismos
evaluadores y dictámenes a planteles
interesados en ingresar al Sistema Nacional de
Bachillerato,
 Presentar al Comité Directivo del SNB las
propuestas relacionadas con el ingreso y
permanencia de planteles del SNB, e
 Informar a la sociedad sobre la calidad de los
planteles.

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 FASE DIAGNÓSTICA

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 LA RIEMS Y LA VINCULACIÓN

• La RIEMS favorece el desarrollo de competencias

para el mundo laboral:
– En el contexto de la vinculación entre la educación
media superior y el sector productivo existen dos
niveles de complejidad para las competencias
profesionales:

Las competencias profesionales básicas proporcionan a los jóvenes

1 formación elemental para el trabajo.

Las competencias profesionales extendidas preparan a los jóvenes con

2 una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional.

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 LA VINCULACIÓN

EL MODELO DE VINCULACIÓN PROPUESTO PARA LA

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TIENE POR OBJETO:

• Establecer líneas de acción que permitan la

coordinación y cooperación entre las instituciones
de educación media superior, el sector productivo y
la sociedad, que contribuyan a la formación integral
de recursos humanos altamente competitivos a nivel
nacional e internacional.

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 EL MODELO DE VINCULACIÓN ORIENTA LAS
POLÍTICAS DE CARÁCTER NACIONAL CON BASE
EN:

• Una conceptualización homogénea,

• Los mismos referentes de la vinculación,
• Un modelo con que comparta una plataforma
común y que respete la diversidad de ofertas
educativas,
• La realización de acciones conjuntas,
• Creación de mecanismos de evaluación
estandarizados.

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 LOS EJES ARTICULADORES Y ORIENTADORES
DEL MODELO DE VINCULACIÓN SON:

a) Mejorar los servicios educativos con base a la

demanda.
b) Fortalecer la formación profesional de los
estudiantes.
c) Facilitar la inserción de los egresados al mercado
laboral y contribuir al abatimiento del desempleo.
d) Consolidar las competencias de los estudiantes a
través de las prácticas y/o estancias profesionales,
servicio social, prácticas extramuros, visitas
guiadas, entre otras, en el sector productivo.

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 Cobertura

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 Cobertura de educación media
superior en países de la OCDE

• Según información de “Education at a Glance 2010”,

los países con mayor tasa de cobertura son Polonia,
Bélgica, Eslovenia, República Checa, Irlanda y Holanda.
• Todos estos países alcanzan una la tasa de cobertura
cercana al 90%.
• El promedio de la tasa de cobertura de la OCDE es de
82%.
• México ha avanzado de forma importante en cobertura,
al pasar del 59.7% en el ciclo 2006-2007 al 66.7% en el
ciclo 2010-2011.

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 Cobertura de educación media
superior en México
Cobertura (16 a 18 años)
(1994-05 a 2010-11)

NACIONAL

70.0% 66.7%
65.0%
59.7%
60.0%
55.0%
48.4%
50.0%
45.0%
38.9%
40.0%
35.0%
30.0%
25.0%
20.0%

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 Programa de Infraestructura

• Programa de Infraestructura.

• El Programa de Infraestructura para Educación Media

Superior atiende la construcción, rehabilitación y
equipamiento de las unidades educativas del tipo medio
superior y de formación para el trabajo.

• Para el ejercicio fiscal 2011, la Federación estima destinar

2,655 millones de pesos al programa, cantidad superior en
35.3% real a los 1,886.2 millones ejercidos en 2010.

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 Programa de Infraestructura

Programa de Infraestructura.

• Con estos recursos se proyecta beneficiar a 2,050 planteles

y atender a 762,600 alumnos, a través de la operación de
siete subprogramas que permitirán ampliar los beneficios a
mayores subsistemas educativos.

• Durante la presente administración, se han realizado

esfuerzos importantes para ampliar la cobertura en
educación media superior. De 2007 a la fecha se han
creado 985 escuelas de este nivel, de las cuales 174
corresponden al ciclo escolar 2010-2011.

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 Programas de la Subsecretaría de Educación Media
Superior

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 Programas SEMS

 Acompañamiento integral para jóvenes (SIGUELE)

 Construye T
 Impúlsate

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 LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR:

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 Síguele
• Con base en el Sistema de Alerta Temprana se busca
identificar a los alumnos en riesgo de deserción para
poder darles un acompañamiento integral, a través
de intervenciones adecuadas para lograr su
permanencia en la escuela, con el fin de prevenir el
abandono escolar en el nivel medio superior .

Sistema de
Sistema de Alerta Intervenciones
Factores de riesgo Indicadores
Temprana para la
retención

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 Construye T
El Programa Construye T, tiene como propósito crear comunidades
educativas que favorezcan la inclusión, la equidad, la participación
democrática y el desarrollo de competencias individuales y sociales de
las y los jóvenes, para que permanezcan en la escuela, enfrenten las
diversas situaciones de riesgo y construyan su proyecto de vida.

Este programa, se llevó cabo en colaboración con las organizaciones de

la sociedad civil y el apoyo del Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo (PNUD ) y el Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia (UNICEF).

Actualmente, se contabilizan 1,686 escuelas públicas en todo el país que

son atendidas por el Programa Construye T (escuelas federales y
estatales)

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 Construye T
Construye T está integrado por seis dimensiones especiales
para el desarrollo de nuestros jóvenes.

Conocimiento de Participación
Vida saludable Escuela y familia Cultura de paz Proyecto de vida
sí mismo juvenil
• Desarrollo de la • Fortalecer los • Formar en la • Mejorar las • Brindar • Desarrollar
capacidad recursos de ciudadanía a relaciones elementos para competencias
creativa para protección los estudiantes entre los desarrollar una para definir y
encontrar individuales y vinculándolos estudiantes, cultura de conducir su
respuestas, sociales para en acciones sus familias y inclusión, futuro, de
superar el promover la escolares, los docentes. solidaridad y manera que se
temor y salud y obtener comunitarias y cooperación. hagan dueños
reconocer los una mejor ambientales. de su vida,
afectos y calidad de vida. descubran
emociones. valores,
capacidades,
potencialidades
y sentido de la
existencia.

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 Impúlsate

• Es un programa de becas para que estudiantes de bachillerato

refuercen sus conocimientos en el idioma inglés y en computación,
además de ofrecerles otras opciones como francés y alemán.
Impulsa a los jóvenes para que cuenten con el nivel de competencia
que exige el mundo actual.

Se adquirió la plataforma Tell me more

(que permite aprender inglés en línea) y
340,000 licencias de idiomas y ofimática.

Se equiparon aulas destinadas para

brindar el servicio.

En el presente año la inscripción en el

programa es de 88,530 alumnos.

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 Gracias

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