PROYECTO DE RECUPERACION COLEGIO 5078

PERIODO LECTIVO:2020 AÑO: 2 DIVISION: Única

AREA: Lengua Extranjera TURNO: Tarde
PROFESOR: Heber Sebastián Toro LOCALIDAD: Pichanal
FUNDAMENTACION:
Frente a un panorama cambiante, se vuelve oportuna la pregunta acerca del rol que debe cumplir la
enseñanza de lenguas extranjeras en la escolaridad obligatoria. Hoy en día afrontamos una difícil situación
mundial con respecto a nuestra salud por lo cual todas las instituciones fueron cerradas hasta nuevo aviso.
De este modo se trata de que los alumnos no pierdan clases y se atrasen así que se les proporciona
actividades para que estudien en casa
OBJETIVOS:

 Usar el verbo to be (ser/estar) para preguntas, respuestas y para armar oraciones positivas y
negativas.
 Conocer los diferente lugares de una ciudad en inglés y pronunciarlos adecuadamente
 Identificar las diferentes comidas y bebidas en ingles
 A escribir oraciones usando el there is and there are utilizando el vocabulario de los lugares en
una ciudad y las comidas y bebidas
 Traducir oraciones usando el diccionario

PROPOSITOS:

 Contribuir a que el alumno desarrolle la confianza en sus propias potencialidades y

habilidades.
 Posibilitar la adquisición de las cuatro macro habilidades partiendo del uso
comunicativo de la lengua.
 Generar condiciones para que los alumnos descubran y utilicen estrategias cognitivas
y socio-afectivas que los impulse a continuar en la búsqueda del conocimiento a lo largo
de toda la vida.

EJES Y UNIDADES A TRABAJAR:

CONSTRUCCION DE LA LENGUA EXTRANJERA
CONTENIDOS: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

 Verb to be: affirmative, negative and interrogative ▪ Aprendizaje colaborativo

form ▪ juegos didácticos: sopa de letras, crucigramas,
 Places in a city: lugares en la ciudad
 Food and drinks: comida y bebidas
 There is and there are: hay

ACTIVIDADES

VERB TO BE: EL VERBO SER/ESTAR

El verbo 'To be' tiene una importancia especial en inglés. Se corresponde a los verbos españoles "ser" y
"estar". Dependiendo del sentido de la frase deduciremos de cuál de los dos se trata.

El verbo to be se conjuga con AM, IS, ARE dependiendo del sujeto con el que se lo utilice

Se divide en 3 formas la forma afirmativa, negativa e interrogativa

 FORMA AFIRMATIVA FORMA NEGATIVA FORMA INTERROGATIVA
I am I am not am I…………………….?
Yo soy, estoy Yo no soy, no estoy ¿soy yo?, ¿estoy yo?
you are you are not are you…………………?
Tu eres, estás Tu no eres, no estás ¿eres tú?, ¿estás tú?
he is he is not is he……………………?
él es, está él no es, no está ¿es él?, ¿está él?
She is She is not is she………………….?
Ella es Ella no es ¿Ella es?
It is It is not Is it………………………..?
Esto es Esto no es ¿Esto es?
we are we are not ) are we………………………..?
Nosotros somos, estamos Nosotros no somos, no ¿somos?, ¿estamos?
estamos
you are you are not are you…………………….?
Ustedes son, estan Ustedes no son , no están ¿ustedes son?, ¿ustedes están ?
they are they are not are they………………….?
ellos son, están ellos no son, no están ¿ellos son, ellos están?
1 Fill in with am is are: Completar con am, is, are
2 Turn into negative the sentences from exercise one: transforma en negativo los ejercicios del
punto Nº 1

1She is not a teacher 1 i am not very tal. I can`t play basketball

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15_______________________________________

vocabulary: vocabulario
Tema : places in a city: lugares en mi ciudad

1 bank: banco
13 restaurant: restaurantre
2 airport: aeropuerto
14 butcher’s: carniceria
3 museum: museo
15 bakery: panaderia
4 hospital: hospital
16 park: parque
5 supermarket: supermercado

6 school: escuela

7 fire station: estación de bomberos

8 hotel: hotel

9 mall: centro comercial

10 café: cafe

11 bus stop: para de colectivo

12 pólice station: estacion de policia

3 Find The places in the city the wordsearch: encuentra los lugares de una ciudad en la sopa de letras
Tema: food and drinks
 Drinks: bebidas

4 Find The food and drinks in the wordsearch: encuentra las comidas y bebidas en la sopa de letras
 Tema: There is and there are

Las expresiones there is y there are significan hay

Forma afirmativa
Significa hay i se usa cuando hay
There is una sola cosa u objeto en un
singular lugar

There is an Apple on the table: hay una manzana en la mesa

There is a bank in my city: hay un banco en mi ciudad
Significa hay y se usa cuando hay
There are plural más de una cosa u objeto en un
lugar

There are two sandwiches on the table: hay dos emparedado en la mesa
There are two supermarket in Oran: hay dos supermercados en oran
Las expresiones there isn’t y there aren’t significan no hay

Forma negativa
Significa no hay y se usa cuando
There isn’t hay una sola cosa u objeto en un
singular lugar

There isn’t an Apple on the table: no hay una manzana en la mesa

There isn’t a bank in my city: no hay un banco en mi ciudad
Significa no hay y se usa cuando
There aren’t plural hay más de una cosa u objeto en
un lugar

There aren’t some sandwiches on the table: no hay dos emparedado en la mesa
There aren’t two supermarket in Oran: no hay dos supermercados en oran
 Usamos la palabra a- an que significa un-una con there is- there isnt

There is a book in my bedroom There isn’t an apple in the fridge

Hay un libro en mi habitación no hay una manzana en la heladera

 Usamos la palabra some que significa algo -algunos –algunas en oraciones afirmativas con la palabra
there is- -there are
There is some cheese in the fridge
Hay algo de queso en la heladera
There are some books in my bedroom
Hay algunos libros en mi habitación
  Usamos la `palabra en any que significa algo - algunos - algunas en oraciones negativas con las palabras
there isn’t-there aren’t

There isn’t any cheese in the fridge

No Hay algo de queso en la heladera
There are n’t any books in my bedroom
No Hay algunos libros en mi habitación

5 Fill in with there is and there are: completeracon there is y there are

1. _________ a ball on the floor.

2. _________ some oranges on the floor.
3. _________ a cat the wall.
4. __________ a photo on the wall.
5. __________ some cookies in the box
6. __________ a window in the room.
7. __________ three bakeries in my town.
8. __________ a flower pot under the window.
9. __________ a boy at the wall.
10. _________ a small car toy at the cat.
12. ________ five toys on the floor.
13. _________ three bottles of milk in the fridge.
14. _________ a ship in the harbor.
15. ________ twelve students in the classroom.
16. _________ a cat under the table.
17. _________ many boys in the street.
18. __________ five restaurants in my country.
19. _________ a history museum in this city.
20. _________ a wardrobe in the corner of the room.

6 Use a dictionary and translate the sentences from exercise 5: usa un diccionario y traduce las
oraciones del ejercicio 5

1. hay una pelota en el piso

2. hay algunas naranjas en el piso
3. _______________________________________
4. _______________________________________
5. _______________________________________
6. _______________________________________
7. _______________________________________
8. _______________________________________
9. _______________________________________
10. _______________________________________
12. _______________________________________
13. _______________________________________
14. _______________________________________
15. _______________________________________
16. _______________________________________
17. _______________________________________
18. _______________________________________
19. _______________________________________
20. _______________________________________
 7 Choose the correct option: elige la opcion correcta

1) There is / there are ten people in the bus.

2) There is / there are some rice in the bowl.
3) There is / there are three books in the library.
4) There is / there are a school in my neighborhood at home
5) There is / there are some books on the table.
6) There is / there are a pizza to eat in the fridge.
7) There is / there are six eggs in the fridge.

8 Look at what’s in the fridge and complete with there is / there are / there isn’t / there
aren’t: Mira lo que hay en la heladera y complete con there is / there are / there isn’t / there
aren’t

1. _________________ some cheese. 8. _________________ 12 eggs.

2. _________________ a chicken. 9. _________________ butter.
3. _________________ any strawberries. 10. ________________ any lemons.
4. _________________ any lemonade. 11. ________________ any bread.
5. _________________ some milk. 12. ________________ some fish.
6. _________________ two oranges. 13. ________________ a salad.
7. _________________ a watermelon. 14. ________________ 4 tomatoes.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

 Pronunciación. Se pretende comprobar si el alumnado ha asimilado el sistema fonológico del

inglés, fonemas, ritmo y entonación, y si son capaces de usarlo tanto en la comprensión como en
la producción de mensajes sencillos, contextualizados y familiares.
 Participación en clase. Se evalúa, mediante la observación del comportamiento del alumnado, si
participan de forma constructiva en las situaciones de comunicación propias de la clase, respetando
las normas que permiten el intercambio comunicativo.

TIEMPO: 1° TRIMESTRE (DESDE 31/03/20 HASTA 14/43/20)

DIAS DE CLASES: MIERCOLES 1 /04/20 - MIERCOLES 8/04/20 - MIERCOLES 15/04/20