Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias de la Salud

Unidad
Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Farmacognosia
curso
Código del 201421
curso
Tipo de curso Metodológico Habilitab S ☐ N ☒
le i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de

☐ ☒ 4
actividad: al va semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 28 de octubre de
Sábado, 25 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica diferencias entre un medicamento y un

producto fitoterapéutico, para el buen desempeño de su ejercicio
laboral mediante la realización de una propuesta de investigación.
El estudiante apropia la legislación farmacéutica para la producción y
comercialización de productos fitoterapéuticos en el país mediante la
realización de una propuesta de investigación

Temáticas a desarrollar:

Unidad 3. Comercialización de productos fitoterapéuticos en

Colombia. Normatividad y uso adecuado de productos
fitoterapéuticos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

La estrategia que guiará el aprendizaje del curso Farmacognosia

(201421) es el Aprendizaje Basado en Proyectos. Para la
aplicación de la estrategia en el curso de Farmacognosia, cada grupo
de trabajo construirá una propuesta de investigación sobre el tema:
Propuesta educativa para promover el uso adecuado de
plantas medicinales y productos fitoterapéuticos en la
comunidad. La propuesta se desarrollará en cuatro fases. Esta
tercera fase corresponde a la realización de un Informe de Avance.

Actividades a desarrollar

1.Consultar individualmente la definición de producto fitoterapéutico y

su clasificación según la normatividad vigente (Decreto 3553 de
2004).

2. Consultar individualmente en supermercados, tiendas naturistas de

su municipio o ciudad o en internet, un (1) ejemplo de producto
fitoterapéutico* de cada una de las 5 plantas medicinales
seleccionadas por el grupo. De cada uno presentar la información
que se encuentra en los empaques y etiquetas teniendo en cuenta:
Forma farmacéutica, composición, uso terapéutico, forma de
almacenamiento, contraindicaciones y advertencias. *El producto
debe tener Registro Sanitario INVIMA

3. Consultar individualmente las condiciones para la apertura y

funcionamiento de tiendas naturistas en Colombia, así como el reporte
de incidentes adversos y la vigilancia y control de estos
establecimientos según la normatividad vigente: Resolución 000126
de 2009.

Esta actividad se desarrolla en el Entorno de aprendizaje

colaborativo, en el foro de la Unidad 3, Fase 6: Informe
Entornos
de avance. La entrega del producto final se realiza en el
para su
Entorno de seguimiento y evaluación.
desarroll
o

Producto Individuales:
sa
entregar Elaborar un documento de Word con la siguiente
por el información, para compartir y discutir en el foro con
estudiant sus compañeros. El documento debe estar
e referenciado con las bibliografías consultadas
aplicando las normas APA.

1. Presentar la información consultada sobre producto

fitoterapéutico y su clasificación. No se acepta pegar y
copiar la normatividad. Consultar y extraer la información
solicitada.

2. Presentar de forma organizada en una tabla la consulta

de los 5 productos fitoterapéuticos con la información
indicada en las etiquetas y empaques.

3. Construir un mapa conceptual sobre la información

encontrada en la Resolución 000126 de 2009.

Colaborativos:

1.Revisar y seleccionar algún rol de los propuestos más

adelante

2. Consolidar entre todos los integrantes la definición de

producto fitoterapéutico y su clasificación presentando
una definición propia para el grupo.

3. A partir de la información consultada en las etiquetas

de los productos fitoterapéuticos el grupo seleccionará
cinco (5) productos de interés. Seleccionar aquellos que
presenten mayor cantidad de información.

4. El grupo elegirá el mapa conceptual que los

represente, que sea llamativo, completo y que explique
de forma didáctica la Resolución 000126 de 2009.

5. A partir de la información consultada en las etiquetas y

empaques de los cinco (5) productos fitoterapéuticos
seleccionados sobre forma de almacenamiento,
contraindicaciones y advertencias, cada integrante
identificará posibles prácticas inadecuadas que se puedan
presentar en la comunidad por el uso indebido de estos 5
productos. La información anterior se presentará en
los “Análisis de Resultados” del trabajo

4.Construir el documento Informe de avane con los

siguientes puntos e indicaciones:

1.Portada
2. Introducción. Texto inédito (original, de autoría del
equipo). Complementar y /o ajustar la introducción del
trabajo 2.
3. Justificación. Complementar y/o ajustar la
justificación del trabajo 2.
4. Planteamiento del problema. Complementar y/o
ajustar el planteamiento del problema del trabajo 2.
3. Marco Teórico: Complementar el marco teórico del
trabajo 2. Incluir la consulta consolidada sobre la
definición de producto fitoterapéutico y su clasificación.
Incluir el mapa conceptual seleccionado por el grupo.
4. Objetivos: Plantear un objetivo general que abarque
el propósito de este trabajo y máximo 3 objetivos
específicos que lleven a cumplir con el objetivo general.
5. Propuesta de Metodología. Complementar y/o
ajustar la propuesta metodológica del trabajo 2.
 6. Presentación de resultados. Complementar y/o
ajustar los resultados del trabajo 2 según realimentación.
Incluir de forma organizada en una tabla la información
consultada y consolidada para los 5 productos
fitoterapéuticos seleccionados por el grupo de trabajo.
7. Análisis de resultados. Complementar y /o ajustar
los anteriores, compilando los comentarios y la
información dada por los integrantes sobre las posibles
prácticas inadecuadas de uso de los 5 productos que
pueden llevar a problemáticas en la comunidad.
8. Referencias bibliográficas (aplicar normas APA)

Especificaciones de entrega del trabajo

colaborativo:

 Documento de Word
 Página: carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:
2.5 cm
 Interlineado: 1.15
 Texto: arial 11

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Informe de avance:

de
actividades
 Complementar introducción, justificación y marco
para el
teórico
desarrollo
 Ajustar el planteamiento del problema
del trabajo
 Ajustar los objetivos
colaborativ
 Ajustar la propuesta metodológica
o
 Complementar los resultados y su análisis
 Complementar referencias bibliográficas.
 Definición de los recursos:

 Referencias bibliográficas requeridas y

complementarias de la unidad 3.
 Supermercados y/o tiendas naturistas
consultadas

Moderador o Coordinador: Es quien se encarga de

organizar el trabajo de todos. Está pendiente de que
cada participante realice sus aportes individuales y
asuma los roles para la participación en la construcción
grupal de la tarea final. En caso de que alguno de los
integrantes no participe entonces reasignará el rol
pendiente o en su defecto asumirá el rol que falte.

Relator: Es quien da forma a los documentos de

avance (borradores) y al trabajo consolidado, compila
los aportes grupales a los que después de la discusión
académica llega en consenso el grupo colaborativo.
Comparte el documento borrador con el resto de los
Roles a
integrantes para que lo evalúen y aprueben.
desarrollar
Posteriormente sube al entorno de evaluación y
por el
seguimiento el trabajo consolidado final en la fecha
estudiante
establecida.
dentro del
grupo
Revisores del trabajo: Son los encargados de
colaborativ
elaborar la introducción, la justificación, el
o
planteamiento del problema, los objetivos, presentar
los resultados, revisar la ortografía y la aplicación de
las normas técnicas para citar las referencias
consultadas. (3 de los integrantes del grupo)

Todos los integrantes del grupo independientemente

del rol seleccionado deberán revisar la coherencia del
trabajo (documentos borrador y final) y el
cumplimiento de los criterios establecidos en la rúbrica
de evaluación, además realizar el análisis de los
resultados aportando por lo menos dos comentarios a
este punto.
 Revisar en la agenda del curso (entorno de
información inicial) las fechas establecidas para la
apertura y el cierre de cada trabajo colaborativo.
 Revisar detalladamente las actividades a realizar
individual y colaborativamente, teniendo en cuenta las
fechas establecidas para las entregas de los productos
académicos.
 Definir los roles a asumir desde el inicio del
Roles y desarrollo del trabajo.
responsabil  Consultar en el entorno de conocimiento las
idades para referencias bibliográficas requeridas para cada unidad
la del curso.
producción  Participar activamente en el foro, tanto en la fase
de de envío de aportes individuales como en la fase de
entregable consolidación de cada trabajo colaborativo.
s por los  La propuesta se construye colaborativamente de
estudiantes forma gradual desde el desarrollo del plan de
actuación, por lo que es fundamental participar desde
un inicio para garantizar la continuidad del trabajo y
sus objetivos.
 La participación en el foro debe ser de forma
colaborativa, por lo tanto trabajos consolidados
realizados individualmente, no se tendrán en cuenta
para seguimiento y evaluación.

La Norma APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar cómo implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El aporte El estudiante
individual se envía el aporte
Participaci No hay
envía de forma individual, pero
ón activa y evidencia de
oportuna, no lo envía
oportuna participación
dentro de las dentro de las 5
del en el foro
fechas fechas
estudiante
establecidas establecidas
en el foro
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aporte No hay
El aporte está
Presentaci individual evidencia de
completo y
ón y incompleto y no participación o
cumple con los
calidad de cumple con los envío de la
requisitos 15
la requisitos actividad
indicados
actividad indicados individual
individual (Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Presentaci El trabajo está En el trabajo El trabajo no 5
ón, bien presentado se presenta está bien
redacción y organizado, desorganización presentado, se
y tiene el formato , no cumple del presenta
condicione indicado, todo con las desorganizació
s cumple con las condiciones de n, no tiene el
requeridas condiciones de forma formato
forma requeridas. indicado, no
requeridas. Redacción cumple con las
 Buena
condiciones de
redacción que
forma
permite una
deficiente requeridas.
lectura
Con problemas
coherente y
de redacción
continua
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Se cumple de
El documento El documento
forma parcial
presenta la no cumple con
con la
Estructura estructura la estructura
estructura
e requerida y requerida y
requerida y
informació presenta el carece de más
carece del 50% 10
n solicitada 100% de la del 80% de la
de la
en el información información
información
trabajo solicitada solicitada
solicitada
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
El documento
cumple
Se cumplen los no da
parcialmente
objetivos del respuesta a las
Fines del con las
trabajo actividades 20
trabajo actividades
propuestas
propuestas
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Con referencias
Buen manejo relacionadas
de las con el trabajo,
Referencias
referencias pero mal
ausentes,
bibliográficas citadas, o mal
Manejo de inadecuadas, o
(referenciadas y referenciadas 5
referencias sin relación
citadas). Se dentro del
bibliográfic con el tema
aplica documento (no
as del trabajo
correctamente se aplican
la norma APA adecuadamente
normas APA)
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
El estudiante
tiene una
no tiene una No hay
Participaci participación
participación evidencia de
ón activa en la
activa en el participación
oportuna y construcción del
foro con en el foro con
activa del documento con 10
aportes para la aportes
estudiante aportes y en la
construcción
en el foro consolidación
del documento
del trabajo final

(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 70