LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA TEATRAL COMO

HERRAMIENTA ARITUCLADORA PARA MEJORAR LAS

RELACIONES Y EL CLIMA LABORAL EN LA
UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ

Universidad del Tolima

Instituto De Educación A Distancia
Licenciatura En Educación Artística
Jesús David Orjuela
Cristian Andrés Guzmán
caguzmanor@ut.edu.co

RESUMEN
La comunidad universitaria cotidianamente se mueve bajo dinámicas académicas y administrativas
en las cuales se busca visualizar espacios saludables. Las relaciones interpersonales son necesarias para
mantener una comunicación asertiva por lo cual utilizamos las expresiones artísticas teatrales como medio
articulador para fortalecer las relaciones entre trabajadores de servicios generales y administrativos,
generando la sensibilidad y el reconocimiento como equipo de trabajo que constituye una participación
integral de la comunidad universitaria.

Palabras clave: comunidad universitaria, relaciones interpersonales, expresión artística

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo de investigación se realiza en el departamento del Tolima, uno de los treinta y
dos departamentos que, junto con Bogotá forman la República de Colombia. Está ubicado en el centro-oeste
del país, en la región andina, limitando al norte con Caldas, al este con Cundinamarca, al sur con Huila y
Cauca y al oeste con Valle del Cauca, Quindío y Risaralda; el río Magdalena atraviesa Tolima de sur a norte.
Su capital Ibagué, es la ciudad donde se desarrolla el siguiente proyecto de investigación, en la
comuna 6.
En agosto de 1982 se construyó la Corporación Universitaria de Ibagué, Coruniversitaria, lo que
representa un hito en el desarrollo del sector; se aceleró la urbanización, se mejoraron las vías y muchos
negocios prosperaron. Es de destacar la importancia que recobró la Comuna por la creación de la Corporación
Universitaria de Ibagué, hoy Universidad de Ibagué; este centro educativo de orden privado se convirtió en un
generador de progreso para el territorio durante el final de la década de los 80 y comienzos de los años 90. El
inicio de labores académicas de este centro universitario propició un buen reconocimiento para la Comuna y
para la Ciudad, esto asociado a la Avenida Ambalá permitió la acelerada fundación de barrios, en menos de
10 años aumentó considerablemente la población del territorio.
 “Comprometidos con el desarrollo regional”. Este lema, que comporta una expresión de profunda
responsabilidad social, es el legado del grupo de dirigentes cívicos y empresariales del Tolima que fundaron
la Universidad de Ibagué el 27 de agosto de 1980 como una institución de educación superior de carácter
privado, sin ánimo de lucro, de interés colectivo y de utilidad común. Todas las actuaciones de la Universidad
se inspiran en el propósito de los fundadores, de ofrecer en la región programas de educación superior de
calidad, que contribuyeran al desarrollo integral del ser humano sin distingo alguno, al fortalecimiento de la
democracia, la equidad de género, la cultura ciudadana y la convivencia, el respeto por los derechos humanos,
y la afirmación de los valores esenciales de la persona, acordes con los intereses de la comunidad y con los
requerimientos del desarrollo económico y social del país, y, especialmente del Tolima, en un contexto
globalizado.

En la Misión de la Universidad de Ibagué se consagra la formación integral como el enfoque que

articula los distintos componentes del Proyecto Educativo Institucional, y, de manera particular, los procesos
de desarrollo académico con los de individuación y socialización, es decir, con el desarrollo psicoafectivo,
espiritual, social y físico de los integrantes de la comunidad universitaria, en tanto se consideran componentes
constitutivos e ineludibles de lo que la Universidad entiende por bienestar universitario.

Los programas de bienestar se proponen desarrollar dimensiones fundamentales del estudiante como
persona y como futuro profesional, y de los demás integrantes de la comunidad universitaria en los ámbitos
del aprender a ser, el aprender a hacer, y el aprender a vivir en sociedad y en armonía con la naturaleza, como
orientaciones formativas para la generación de oportunidades que reconozcan las diferencias individuales y
permitan la apropiación de criterios para asumir la libertad de elección, y hacer posible un desarrollo humano
con justicia y equidad, en las perspectivas individual y social.

El bienestar universitario debe generar, a través de sus servicios, un ambiente propicio para el
desarrollo de capacidades o capabilities, permitiendo que cada actor del escenario educativo despliegue
dichas capacidades en los aspectos generales de la vida y en los específicos de la educación y del trabajo,
reconociendo que todas las personas gozan de una dignidad inalienable y que esta debe ser respetada por las
leyes y las instituciones.

Mejorar las relaciones interpersonales de los diferentes actores de la comunidad en la Universidad de

Ibagué desde la expresión artística teatral como eje fundamental de impacto social, integrando en un equipo
de trabajadores de servicios generales el desarrollo artístico en aras de una positiva atmósfera laboral.
Sensibilizando la conciencia de trabajo colectivo, para fortalecer la cultura del buen trato.

ARGUMENTO

El presente trabajo de investigación pretende mostrar los resultados obtenidos en el proceso de

promoción del buen clima laboral de la comunidad universitaria desde la actividad e impacto del arte teatral
en las relaciones interpersonales de los diferentes actores que intervienen en ella, partiendo de ello se tomaron
en cuenta las diferentes perspectivas y puntos de partida de algunos teóricos:

La educación artística es una forma de desarrollo de la sensibilidad que involucra un

concepto amplio de cultura ya que plantea interés por estimular las capacidades del individuo y de su
grupo social para desarrollar las potencialidades creadoras, organizar la propia experiencia y ponerla
en contacto con los otros. En ese sentido esta educación debiera contemplarse desde marcos
interpretativos interdisciplinarios que permitan ubicar contextualmente tanto en los procesos
históricos y culturales como en los aspectos cognitivos y sensitivos inherentes al individuo.
 En los estudios de Vygotsky se plantea la importancia del arte en cuanto a su dimensión
social; en ese sentido propone "al arte como el instrumento cultural que nos permite acceder al
descubrimiento de una verdad más humana, más elevada, de los fenómenos y situaciones de la vida."
(Del Río, 2004, p. 49).

Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente se planteó tomar como punto de referencia la

importancia del arte en cuanto a su dimensión social y como fomento de humanidad e integralidad en las
relaciones socio-afectivas del contexto universitario en el que se desenvuelven los diferentes actores que
intervienen en ella en este caso el personal de servicios generales de la planta física.

Partiendo de la concepción de ciudadanía de Mockus, (2004) y que se asume en la

formulación de las competencias ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional ser ciudadano es
respetar los derechos de los demás. El núcleo central para ser ciudadano es, entonces, pensar en el
otro. Se basa en tener claro que siempre hay otro, y tener presente no solo al otro que está cerca y
con quien vamos a relacionarnos directamente, si no también considerar al otro más remoto, al ser
humano aparentemente más lejano al desconocido, por ejemplo, o a quien hará parte de las futuras
generaciones, pero el ciudadano también se define por su relación con el Estado. Uno es ciudadano
de un país específico con unas normas establecidas por un Estado específico. Cuando se habla de las
consecuencias, un ciudadano no solo mira las consecuencias para unos, sino para todos. (Ministerio
de Educación Nacional, 2007, p. 2).

Con esto se buscó identificar y enfatizar en el impacto del comportamiento del ser humano frente a
la sociedad en la que se ve incluida de manera que pueda aportar de manera armónica hacia la transformación
manteniendo una convivencia sana, afrontando los deberes que como ser social repercuten en sus congéneres
siendo responsable de su integridad individual y a su vez una voz colectiva.

ANÁLISIS

En la construcción de una comunidad universitaria integra, culta y cívica, con valores éticos es
importante la presencia de las artes teatrales las cuales están estrechamente relacionadas en la transformación
y en la búsqueda de mejorar la atmosfera laboral y académica que se vive dentro del campus.

Los procesos desarrollados se encuentran dentro de una propuesta investigativa de tipo descriptiva
donde se aborda una población que oscila entre los 22 y 40 años, se realiza una observación participativa y se
realizan actividades teatrales que desarrollan y apoyan al fortalecimiento de las relaciones interpersonales,
dentro de estas actividades se encuentran

 Juegos teatrales
 Ejercicios gestuales

Se realizaron expresiones de tipo facial donde representaban estados de ánimo y debían transmitir la
imagen y el sentimiento hacia su compañero, en este ejercicio pudimos observar la facilidad con la que la
espontaneidad del gesto se hacía presente, en un primer intento las risas no se hicieron esperar y supuso un
reto para ellos poder mantener el sentimiento sin ser invadidos por la gracia y el chiste del rostro de sus
compañeros.

También permitió la desinhibición y el afianzamiento entre los 3, esto es un factor favorable para el
fortalecimiento de las actividades grupales la acción y reacción frente a una faceta permite el acercamiento
entre ellos.

Dentro del ejercicio de juegos teatrales involucramos actividades que giraron en torno al
reconocimiento del espacio, el manejo de planos corporales, tensión, manejo de miradas y respiración esto
permitió crear una conciencia frente a un espacio no convencional en el cual se plantearía la actividad
principal, además observamos que la memoria corporal se hizo presente en la imagen fluida de sus
movimientos.

Al finalizar los ejercicios los trabajadores expresaron buen ánimo y disposición frente a lo realizado
ya que se creó un espacio lúdico dentro de la rutina laboral que mantienen dentro de la universidad.

En un segundo momento nos enfocamos en que los trabajadores realizaran una lluvia de ideas frente
a que tipo de dinámicas podrían aplicarse para participar en otros espacios y colaborar en una mejor relación
entre las dependencias administrativas, allí determinaron que una buena idea sería realizar pausas activas que
involucraran los saberes adquiridos en el primer momento. Así fue como se dispusieron a realizar una lista de
indumentaria necesaria para desarrollar la acción; presentaron una propuesta de lenguaje no verbal
involucrando la caracterización de mimos.

En un tercer momento nos encontramos con los 3 trabajadores para apoyarlos y llevar un registro de
cada acción referida, cuando se organizaban con su vestuario para la intervención en las oficinas, el personal
que transitaba por los alrededores se acercó a observarlos, algunos se quedaron, tomaron fotos, personal
femenino de cafetería les ayudaron a maquillarse, se generó una atmósfera de risas y bromas, cada uno se
sintonizó en lo que los compañeros estaban haciendo y colaboraron en su preparación.

Luego de estar listos, observamos que se encontraban algo nerviosos, indecisos; en nuestra labor de
apoyo incentivamos su labor y motivamos su esfuerzo, así fue como se adentraron en la dependencia
administrativa donde el personal de oficina se vio sorprendida al ver una terna de personajes pintorescos con
sonrisas que los invitaban a levantarse y a interactuar con ellos.

La recepción fue positiva, todos participaron, se tomaron fotos, los abrazaron, se generó la atmósfera
de armonía en un momento rutinario y laboral, donde los administrativos detuvieron sus obligaciones para
participar de esta acción lúdica en la que generaron un espacio de esparcimiento el cual generalmente es un
lugar sedentario.

CONCLUSIONES

La expresión artística teatral tiene un efecto positivo en la creación y fortalecimiento de espacios

saludables dentro de la universidad ya que involucra a la comunidad a fomentar la participación y a mejorar
su clima laboral.

Es indispensable la presencia de las artes vivas en el desarrollo de las actividades que involucran al
ser humano en el desarrollo social, académico, artística ya que integra factores socio afectivos y concientiza a
una población que maneja una baja relación comunicativa y un alto estrés laboral.

Integrar a la comunidad universitaria a hacer parte de estos espacios de esparcimiento en los cuales
pueden generar saberes dentro de una atmosfera positiva ; a la par se fortalecen las relaciones socio afectivas.
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