Teniendo en cuenta las lecturas realizadas de cada uno de los textos suministrados para la

realización del trabajo podemos inferir que a pesar de que el proceso de investigación
cualitativa no ha sido un tema de investigación prioritario entre los investigadores. Si
podemos tener diferentes posiciones acerca del tema ejemplo de ello es que este hecho
puede interpretarse como una expresión de la diversidad metodológica que se da en torno a
la investigación cualitativa donde cada enfoque o corriente mantiene sus propias formas de
proceder en la actividad investigadora.

También se puede concebir como un intento de reflejar una de las particularidades propias
de algunos métodos cualitativos de indagación educativa, como son, la ausencia de un
proceso de investigación en el cual pueda identificarse una serie de fases o una orden de
decisiones que siguen un orden preestablecido.

Los procesos, al igual que los diseños de investigación cualitativos a menudo emergen de
la reflexión del investigador tras sus primeras aproximaciones a la realidad objeto de
estudio

Si entendemos el diseño en su amplia planificación de las actividades que deben llevarse a

cabo para solucionar los problemas o contestar a las preguntas planteadas (Perez Juste ,
19865)

El diseño se convierte en un puente entre la investigación y la solución de respuesta que se

le da. Como señala Denzin y Lincoln (1994)

El diseño sirve para situar al investigador en el mundo real y saber las acciones que tendrá
que realizar para poder alcanzar un objetivo

Proceso de investigación y diseño de investigación son conceptos que tienen un significado

definitivo en el contexto de la investigación empírico analítica.

Fase preparatoria: en esta fase de la investigación cualitativa podemos diferenciar dos

grandes etapas que son:

Etapa reflexiva
 Es el punto de partida en la investigación cualitativa es el investigador, de su experiencia,
la preparación y opciones ético/ políticas, las decisiones que tome a partir del momento
serán informados en las características peculiares e idiosincrasias.

De igual manera cuando el investigador se introduce en la investigación cualitativa lo hace

de un mundo complejo en el cual existen tradiciones caracterizadas por la diversidad y el
conflicto.

Estas tendencias socializan al investigador guiando su trabajo o limitándolo, de igual

manera el investigador debe confrontar los espacios éticos y políticos, teniendo en cuenta
que la época de la investigación libre de valores ha terminado es el momento de luchar por
el desarrollo ético situacional y transituacional que se aplica a cualquier actividad de
investigación.

Así nos hallamos en un momento de la investigación con problemas empíricos concreto a

examinar. Según lo expuesto por Denzin y Lincoln (1994), un investigador está formado
multiculturalmente

De acuerdo a la multiculturalidad el investigador pretenderá clarificar y determinar el

tópico de interés y de esa manera describir las razones por las que elige el tema

Identificar un tópico: pregunta de investigación supone elegir desde que claves o

coordenadas de pensamiento se desea afrontar la perspicacia de determinadas realidades
pedagógicas en la selección de las preguntas se encuentra sin duda el favoritismo por un
tipo en especial de respuesta.

Un tema de investigación siempre se elige por un alguna razón o motivo

Desde la postura de Guba y Lincoln (1994) los cuatro paradigmas básicos presentes en la
investigación cualitativa son el posotitivista, el postpositivista, el crítico y el constructivista,
en función de los objetivos que se quieran lograr.

Para Lather (1992) la investigación cualitativa existe cuatro enfoques paradigmáticos, a

través de los cuales se busca predecir, comprender, emancipar o deconstruir

Wolcott (1992) identifica tres posturas fundamentales que subyacen en los estudios
cualitativos dichos estudios están orientados a la teoría.
Las técnicas e instrumentos que utiliza cada perspectiva paradigmática serán muy
similares, pero se diferencian en el grado de abstracción

La teoría tiene el papel de centrar la indagación y permite la comparación al posibilitar el

desarrollo de resultados teóricos o conceptuales,

Marco conceptual: es una herramienta, grafica o narrativa que explica las cuestione
(Factores, constructos o variables) que se van a estudiar, y las relaciones entre ellas
permitiendo que el investigador seleccione y decida lo que es importante. El marco
conceptual permite orienta el proceso de recogida de análisis de datos.

Como resultado final de esta etapa, el investigador puede disponer del marco teórico en el
que va a desarrollar su investigación y que va a utilizar como referencia para todo
proceso

Etapa de diseño: El diseño de a investigación suele estructurarse a partir de cuestiones

como:

a) que diseño resultara más adecuado a la formación, experiencia y opción ético política del
investigador

b) que o quien va a ser estudiado

c) Que método de indagación se va a utilizar etc.

d) ¿Qué técnicas de investigación va a utilizar?

e) ¿Desde que perspectiva, o marco conceptual, van a elaborar se las conclusiones de la

investigación?

Desde la posición positivista en los diseños de investigación y un conjunto de hipótesis la

elección del escenario de la investigación el establecimiento de estrategias y métodos de
análisis de los datos que se utilizaran

Los diseños positivistas quieren anticipar todos los problemas con los que el investigador se
puede encontrar en el campo.

Frente a la posición de los diseños estructurados, y de las posiciones paradigmáticas que se

sitúan en torno a la teoría critica.
De igual manera según lo expresado por Taylor y Bogdan, (1986) existen observadores
participantes que tienen o desarrollan rasgos en especial que evolucionan en la medida que
trabajan, es decir hasta que no están en el campo de trabajo no saben que preguntas hacer
ni cómo hacerlas.

Desde otra perspectiva el investigador cualitativo debe enfrentar la etapa de la

investigación tomando decisiones y delimitando el proceso de actuación en la postre, de
esta manera el diseño podría tomar la forma de un documento escrito con la siguiente
formación y apartados

Marco teórico (Resultados de la fase de investigación

Cuestiones de indagación

Objeto de estudio

Método de investigación

Triangulación

Técnicas e instrumentos de recogida de datos

Análisis de los datos

Procedimiento de consentimiento y aprobación

Realización del diseño: se deben tener en cuenta los rasgos diferenciales, como la
capacidad de adaptación en cada momento y circunstancia.

El marco teórico se desarrolla en la primera etapa de la investigación en el cual se

formulan las cuestiones de investigación pueden surgir antes de disponer del marco
conceptual. Miles y Huberman (1994) dicen que son las facetas del dominio empírico que
el investigador desea investigar de manea profunda

La pluralidad metodológica permite tener una visión global y holística del objeto de
estudio, cada método ofrecerá una perspectiva diferente.
La utilización de varios métodos nos permite la triangulación de metodológica, por otra
parte, se deben contemplar las siguientes modalidades de triangulación (Denzin 1978: jane
Sick 1994)

Triangulación de datos: utilizando una gran variedad de fuentes de datos en estudio

Triangulación del investigador: utilizando diferentes investigadores o evacuadores

Triangulación teórica: utilizando deferentes perspectivas para interpretar un simple

conjunto de datos

Triangulación metodológica: Se logra utilizando múltiples métodos para estudiar un

problema simple

Triangulación disciplinar: utilizando distintas disciplinas para informar la investigación,

por lo anteriormente expuesto se puede inferir que dependiendo de las opciones que hayan
tomado sobre los métodos que se van a utilizar se van a determinan la modalidad de
técnicas e instrumentos de recogida de datos.

Trabajo de campo: En un primer momento el acceder al campo supone simplemente en

los primeros momentos de la investigación la observación puede no estar centrada, por lo
que el investigador ira aprendiendo poco a poco, de igual manera es importante que
construya un mapa de los participantes en el lugar, un nada físico de la distribución física
del escenario, es de gran importancia que la persona se cuestione de la siguiente manera

¿Dónde me encuentro? ¿Con quién estoy?

Dentro de las estrategias que se pueden llevar a cabo están:

El vagabundeo: que consiste en el acercamiento informal incluso antes del contacto

inicial al escenario que se recoge en el aspecto interior opiniones , características de la
zona y el entorno

la construcción de mapas acercamiento formal: se da a partir de la construcción de

esquemas sociales especiales y temporales de las interacciones entre individuos e
instituciones características personales y profesionales competencias organigramas de
funcionamiento, horarios utilización de espacios, tipológicos de actividades etc.
Diferencias y similitudes

La accesibilidad. tiene que ver con el cuestionamiento: ¿es factible realizar la recolección
de los datos? ¿Podemos acceder a los datos que necesitamos? Lograr el acceso al ambiente
es una condición para seguir con la investigación e implica obtener permiso de parte de
quienes controlan el ingreso, denominados gatekeepers o “garantes del acceso” (Green y
Thorogood, 2013, Savin-Baden y Major, 2013 y O’Reilly, 2008).

En los estudios cualitativos, las hipótesis adquieren un papel distinto al que tienen en la
investigación cuantitativa.

Durante el proceso, el investigador va generando hipótesis de trabajo que se afinan

paulatinamente conforme se recaban más datos, o las hipótesis son uno de los resultados
del estudio (Henderson, 2009).

Diferenciando entre validez interna y externa (Campbell, 1957), suele tomarse la

primera de ellas como indicador de la aproximación de las conclusiones de un estudio de la
realidad, mientras que la validez externa se refiere a la posibilidad de generalizar los
resultados a otras poblaciones o contextos
Bibliografías

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962018000100122

Dialnet-ElEstudioDeCasosComoMetodologiaDeInvestigacionYSuI-3693387.pdf

https://202065.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/1007275/mod_resource/content/1/U3_
metodologia_investig_cap.3.pdf

Sampiere, R. H. (2014). Metodologia de la investigacion. México: McGRAW-HILL /

INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
Historia del perfilamiento

Metodología

Para realizar nuestra investigación nos basaremos en el perfilamiento, pero antes haremos
un recorrido de ¿Que es el perfilamiento? ¿Dónde? y ¿Por qué? nace el perfilamiento.

El perfilamiento: Es el estudio detallado a través del cual se puede definir una persona, su
comportamiento según, su nivel académico, social, mental, físico, en síntesis, el
perfilamiento es el estudio que se hace al individuo dependiendo el motivo o circunstancia
para el cual se efectué, el perfilamiento nace con la necesidad de explorar. conocer y
prevenir ciertos comportamientos individuales, que los produce, y por qué se producen
determinadas conductas.

Para poder encontrar que podría influir en ciertos comportamientos debemos repasar la
historia y nos basaremos en la posición de algunos teóricos en especial de la psicología para
adquirir un poco de claridad acerca de lo que puede ocasionar que las personas tengan
cierto perfilamiento, social individual mental y físico dentro de los cuales encontramos a

Sigmund Freud quien sienta las bases de un modelo operativo de la mente, jugando las
interacciones del consciente y el inconsciente un papel muy relevante en la conducta, el
pensamiento y las emociones de la persona (Rezaei y Seyyedrezaei, 2013).

Por su parte Carl Gustav Jung (1875-1961) En su representación topológica, el modelo

junguiano de la psique se ve como una estructura circular formada por tres partes: una
pequeña sección es la conciencia, una segunda capa es el inconsciente personal y una
inmensa porción lo constituye el inconsciente colectivo (Alonso, 2004).

Por otro lado, el conductismo en contrapunto de las anteriores teorías, a inicios del siglo
XX, nace como una variante radical del funcionalismo. John B. Watson (1878-1958),
consideraba que si la Psicología quería ser ciencia debía estudiar solo aquello que pueda ser
observado y medido, teniendo que ser su objeto de análisis la conducta o el
comportamiento (Bermúdez, 2017).
Por consiguiente, Ivan Petrovich Pávlov (1849-1936), estableció que mente y conducta son
un resultado complejo de condicionamientos, los cuales serían un fenómeno fisiológico
más, determinando así que la Psicología es una ciencia natural (García y Bautista, 2013)

Mientras que Michel Fourcade, en 1892, dio una definición con respecto al humanismo,
“como ese acercamiento al hombre y a su experiencia humana en su globalidad” integrando
una visión holística del hombre con un conjunto de técnicas para el cambio individual,
incorporando valores como el resultado de las relaciones de la persona con la sociedad. El
humanismo tiene fuertes influencias de la fenomenología y el existencialismo. La
fenomenología aporta el valor a la experiencia intelectual y emocional como fuentes del
conocimiento, después de interpretar la información percibida por nuestros sentidos.

Abraham Maslow, después de estudiar personas estimadas como sanas, pudo establecer
cuáles eran las dimensiones que presentaban este tipo de seres humanos, logrando describir
las necesidades en forma de pirámide, donde algunas de estas necesidades prevalecen sobre
otras.

Con su teoría, Maslow dio un giro en la atención psicológica con relación al concepto que
en ese momento se tenía sobre salud mental, donde desarrollar al máximo el potencial
humano era la única salida para llegar a ser lo que realmente se desea ser.

Por lo anterior se puede inferir que el perfilamiento nace con la psicología por medio de a
cuál se puede obtener cierta información que ayuda a entender un poco mas del
comportamiento general del ser humano dentro de la historia del perfilamiento también
pudimos encontrar que el perfilamiento se hacía en la calle y en algunos casos incluía
seguimientos, material fotográfico, información a través de directorios telefónicos, oficinas
de registro y notarías, entre otros.

Este perfilamiento en Colombia lo realizan la policía. Carlos Boshell, exoficial de la

Policía Nacional y hoy experto y consultor internacional en seguridad, explica que estas
acciones están enfocadas “precisamente de forma individual y lo que se busca es, mediante
ese análisis, tener una información sobre actividades, gustos; es decir, comenzar a hacer
una identificación más detallada de la persona”. De igual manera algunas empresas y
entidades públicas y privadas llevan a cabo el perfilamiento como una herramienta que
permite obtener información que posteriormente es usada en especial cuando e acede a
una vinculación laboral, de igual manera existe el perfilamiento en entidades bancarias
con consentimiento de la persona al solicitar un servicio por parte de la misma,
perfilamiento por medio del cual se puede concluir que mediante el estudio la persona es
apta para el empleo o para poder acceder a servicio solicitado en la sucursal bancaria.

EN ESTE CASO NOSOTROS NOS ENFOCAREMOS EN EL PERFILAMIENTO

NOSE CUAL JAJAJAJAJAJAJA

Diferencias entre personalidad y perfilamiento

La Real Academia Española de la Lengua (2010) define la personalidad como la

"Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra" y también
como el "Conjunto de características o cualidades individuales que destacan en algunas
personas".

El perfilamiento es un procedimiento por el cual las autoridades, sean estas administrativas

o judiciales, se comportan de modo diferente con relación a diversos individuos en virtud
de un criterio consistente en que tales individuos pertenezcan a grupos de población
estadísticamente caracterizables de una cierta manera
https://cecar.edu.co/documentos/editorial/e-book/enfoques-teorias-y-perspectivas-de-la-
psicologia-y-sus-programas-academicos.pdf