Modelo Trabajo Suficiencia Pao

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL:
“AMPLIACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS ALGARROBOS” DEL A.H. LOS
ALGARROBOS – DISTRITO DE PIURA "
PRESENTADO POR LA BACHILLER:

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE:

INGENIERO CIVIL
PIURA – PERU
2020
DEDICATORIA
El presente trabajo se lo dedico principalmente a

Dios, por ser el inspirador y darme fuerza para
continuar en este proceso de obtener uno de los
anhelos más deseados.
A mis padres, por su amor, trabajo y sacrificio en

todos estos años, gracias a ustedes he logrado
llegar hasta aquí́ y convertirme en lo que soy. A
mi hermana, cuñado y sobrinos por la paciencia y
espera en cada viaje que emprendía. Es un
orgullo formar parte de esta familia.
I
AGRADECIMIENTO
A todos los profesionales con los que tuve el

privilegio de compartir conocimiento, así como
de aprender mucho de ellos, al Arq. Carlos
Rodríguez, el Ing. Luis Curi que aportaron
mucho para mi crecimiento profesional, tanto
como para el desarrollo del presente trabajo.
II
RESUMEN (AL ULTIMO)
Es una parte fundamental del proceso de investigación, ofrece una visión clara y
concisa del contenido del estudio, es una exposición corta, presentada en forma
clara y precisa, sobre los objetivos, los resultados obtenidos y las
conclusiones. Se deberá escribir en no más de 250 palabras, no exceder de
una página y considerar las palabras claves. (hagalo como bse a esta indicacion)
Palabras claves: Mejoramiento , edificación, infraestructura, drenaje pluvial.
ABSTRACT
Keywords: building, infrastructure, storm drainage.
III
INTRODUCCIÓN
La Obra “Ampliación y Mejoramiento de la Infraestructura de la Institución Educativa “Los

Algarrobos” del A.H. Los Algarrobos – Distrito de Piura”. Se constituye en un proyecto de
prioridad para el sector educativo y comunidad en general por lo que en el Programa de
Inversiones del presente año se le ha asignado la partida económica necesaria para la
consolidación de la Infraestructura de esta I.E. que presta el nivel de servicio educativo en
el Nivel Secundario.
El Proyecto a construir se encuentra dividido en 8 Edificaciones, divididos de acuerdo a la

función a cumplir, como es el caso de la Edificación I, II, III y IV que atenderán labores
pedagógicas , es donde se concentra la nueva infraestructura y las Edificaciones
V,VI,VII,VIII, como ambientes complementarios, de servicios y otras actividades. Además
de contar con Obras complementarias constituidos por patio de formación, áreas de
circulación, zona de estacionamiento, jardineras, áreas verdes, cunetas de concreto para
drenaje pluvial.
Para el caso de las Edificaciones a ser mejoradas estas están constituidas por 3 bloques, los
cuales se encuentran dentro del área ya existente, se realizaran mejoras en sus coberturas,
pisos, puertas, ventanas, pintura. En el módulo de servicios higiénicos, se realizaran trabajos
en el cambio de cobertura, pisos, puertas, ventanas, zócalos, pintura y aparatos sanitarios.
Finalmente, el presente trabajo contará con tres capítulos:

 El primer capítulo consiste en la Ubicacion del Proyecto, estableciendo Factores
Económicos, Factores Políticos Factores educativos y Factores ambientales; y tipo
de proyecto, objetivos del proyecto, justificación, importancia, viabilidad y
limitaciones.
IV
 El segundo capítulo consiste en el marco teórico del contexto comprendiendo:
Antecedentes, base teoricas.
 En el tercer capítulo se desarrolla el proyecto comprendido por:
…………………..FALTA
Finalmente se presenta las conclusiones y recomendaciones
V
TABLA DE CONTENIDO
GENERALIDADES..............................................................................................................I
DEDICATORIA..................................................................................................................II
AGRADECIMIENTO........................................................................................................III
RESUMEN..........................................................................................................................IV
ABSTRACT.........................................................................................................................V
INTRODUCCIÓN..............................................................................................................VI
INDICE DE GRAFICOS..................................................................................................VII
INDICE DE CUADROS...................................................................................................VIII
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................1
1.1. UBICACION.............................................................................................................1
1.1.1 TITULO DEL PROYECTO:............................................................................2
1.1.2 UBICACIÓN DEL PROYECTO:.....................................................................2
1.2ASPECTOS SOCIOECONOMICOS........................................................................3
1.2.1 FACTORES ECONOMICOS...........................................................................3
1.2.2 FACTORES POLITICOS.................................................................................4
1.2.3 FACTORES EDUCATIVOS.............................................................................5
1.2.4 FACTORES AMBIENTALES..........................................................................6
1.3 TIPO DE PROYECTO..............................................................................................8
1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.................................................................8
1.4.1 OBJETIVO GENERAL....................................................................................8
1.4.2 OBJETIVO ESPECIFICOS..............................................................................8
1.5 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO......................................................................9
1.5.1 IMPORTANCIA................................................................................................9
1.5.2 VIABILIDAD.....................................................................................................9
1.6 LIMITACIONES DEL PROYECTO.....................................................................10

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL..................................................11
2.1.ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.....................................................11
2.1.1 A NIVEL INTERNACIONAL........................................................................11
2.1.2 A NIVEL NACIONAL.....................................................................................13
2.2 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS............................................................14
2.3 NORMATIVA..........................................................................................................16
2.4 TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES O DE LA CONSTRUCCION............17
CAPITULO III: DESARROLLO DEL PROYECTO....................................................21
3.1 DISEÑO DEL PROYECTO....................................................................................21
3.2 ESTUDIOS BASICOS.............................................................................................45
3.2.1 ESTUDIO GEOTECNICO Y DE MECANICA DE SUELOS.....................45
3.2.2 ANALISIS SISMICO.......................................................................................65
3.3 ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS.....................................................................65
3.4 RESULTADOS.........................................................................................................66
CONCLUSIONES.............................................................................................................68
RECOMENDACIONES....................................................................................................69
FUENTES DE INFORMACION......................................................................................70
ANEXOS............................................................................................................................71
ANEXOS Nº01: REGISTRO FOTOGRAFICO..............................................................72
ANEXOS Nº02: INFORME DE ENSAYO DE LABORATORIO.................................80
ANEXOS Nº03: RELACION DE PLANOS.....................................................................82

INDICE DE GRAFICOS
N° GRAFICO DESCRIPCION PÁGINA
Gráfico N° 01 UBICACIÓN DEL INSTITUCION EDUCATIVA 02

Gráfico N° 02 SISTEMA DE POZO A TIERRA 35
VII
INDICE DE CUADROS
N° CUADRO DESCRIPCION PÁGINA
CUADRO N° 01 CARGAS PROYECTADAS 41

CUADRO N° 02 MAXIMA DEMANDA TOTAL 42
CUADRO N° 03 AMBIENTES 43
VIII
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
(VERIFIQUE LOS MARGENES DERECHA; IZQUIRDA;
ARRIBA ABAJO)
1.1. UBICACION
La Región Piura, está situado al noroeste del territorio peruano, al sur de la
línea ecuatorial, a una distancia de 981 km de la ciudad de Lima. Sus
coordenadas geográficas se encuentran entre los 4º04'50'' y 6º22'10” de
latitud sur y 79º13'15'' y 81º19'35'' de longitud oeste del Meridiano de
Greenwich.
a. Ubigeo del Distrito de Piura

El distrito de Piura, se encuentra ubicado en la Provincia y Región
del mismo nombre. Su Código de Ubigeo Nº200101.
b. Altitud
La ciudad de Piura se encuentra a 29 msnm.
c. Superficie
La superficie del distrito de Piura es de un área de 220.00 Km2;
constituyendo el total de su área en zona costera.
d. División Geográfica
Como distrito, Piura cuenta con un casco urbano con diversas
edificaciones públicas y privadas (Piura antigua); y periurbano con
diversas urbanizaciones (populares, de clase media, media alta y
alta); asimismo, asentamientos humanos (AA.HH) y centros
poblados.
e. Zonas turísticas
Piura, cuenta con varias zonas turísticas, especialmente la ciudad contigua de
Catacaos, es un distrito con excelente gastronomía y artesanía de variados
materiales, predominando la orfebrería de oro y plata. Pero debido a la llegada del
niño costero, y sus incesantes lluvias y posterior desborde del rio Piura, las
1
consecuencias para este distrito y distritos vecinos como Cura Mori, La Arena, la
Unión, el Tallan fueron catastróficas, castigando a todos esto distritos en sus
infraestructuras, caminos y posterior ausencia de turistas y por lo tanto afectando su
economía de toda la población que se dedica a estos rubros, También cuenta con
zonas de restos arqueológicos como Narihualá. Además, constituyéndose Piura en
ciudad de paso obligado para concurrir a las hermosas y paradisíacas playas del norte
como Colan, Máncora, Punta Sal, Lobitos, Los Órganos, entre otras.
1.1.1 TITULO DEL PROYECTO:

“Ampliación y mejoramiento de la infraestructura de la institución
educativa “Los Algarrobos” del AA.HH. Los Algarrobos – Distrito
de Piura"
1.1.2 UBICACIÓN DEL PROYECTO:

Centro Poblado : AA.HH. Los Algarrobos
Distrito : Piura
Provincia : Piura
Departamento : Piura
FUENTE: Expediente Técnico

GRAFICO N° 01: UBICACIÓN DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“LOS ALGARROBOS”
2
1.2 ASPECTOS SOCIOECONOMICOS
1.2.1 FACTORES ECONOMICOS

Población La población se encuentra inmersa en el distrito de
Piura. Este distrito, según los Censos XI de Población y VI de
Vivienda del INEI del año 2007, cuenta con una población total
de 260363 habitantes, de los cuales 254876 se encuentran en la
zona urbana (97.89%) y 5487 (2.11%) en la zona rural del distrito
de Piura. Se ha considerado como población al sector noroeste, el
cual comprende 16 asentamientos humanos los cuales suman una
población de 44698 habitantes al año 2008, según la Oficina de
Asentamientos Humano de la Municipalidad Provincial de Piura.
Ocupación principal. Según Censo de Población y Vivienda del
INEI año 2005, para el sector noroeste, se tiene que el 35% de la
población trabaja como obrero en construcción civil. El 21%
trabaja en diferentes actividades como profesores, empleados de
diferentes dependencia del estado profesionales de diferentes
carreras, propietarios de diversos negocios (taxistas, panaderías,
pollerías, mecánicos, y otros). El 14% son vendedores
ambulantes. El 14% trabajadores no calificados de servicio, son
trabajadores eventuales, reciclaje, limpiando vehículos, en el
cementerio, en el mercado, trabajo del hogar, cargadores. El 13%
comerciantes al por menor, 3% trabajadores agropecuarios.
Educación: Si bien en los censos: XI de Población y VI de
Vivienda del INEI del año 2007 del INEI no se tiene datos sobre
los asentamientos humanos del sector noroeste, se puede tomar
como referencia la información del centros poblados urbanos del
distrito de Piura, donde se encuentra inmerso el sector noroeste.
Al hacer el cruce de variables de población por edad simple y la
variable. Servicios Básicos Los asentamientos humanos del sector
noroeste, a la fecha, en un 90% cuentan con servicio de agua y
desagüe, cuentan con energía eléctrica solo un 40%
aproximadamente.
3
De acuerdo a la información proporcionada por el E.S I.4 Los
Algarrobos y datos de la DIRESA, basados en información del
INEI, este establecimiento tiene asignada una población de
responsabilidad directa de 25693 habitantes, que representa
aproximadamente el 8.2% de la población total del distrito de
Piura, siendo su población urbana marginal en su totalidad, de los
cuales el 49.26 son hombres y 50.74% mujeres.; un crecimiento
demográfico anual de 1.30%, tasa global de fecundidad de 3.2
hijos por mujer. La esperanza de vida al nacer de 68.6 años.
El porcentaje de población menor de 15 años es de 37.90%, la
población activa de 6 a 14 años de 2.3% y de 15 años a más de
46.20%, una población asalariada de 41.80%. El 24.7% de la
población tiene primaria incompleta. C.S. Algarrobos. (fuente
información C.S. algarrobos- INEI)
La población del Asentamiento Humano de Los Algarrobos

ubicada en el Distrito de Piura presenta un nivel socioeconómico
bajo. La población económicamente activa representa un 29.32%
y en su mayoría trabaja en una actividad de servicios en la zona
urbana, ya sea en el mercado o construcción constituyéndose en
la principal fuente de ingresos. Esta actividad se desarrolla
generalmente de manera informal.
1.2.2 FACTORES POLITICOS

En la provincia de Piura se encuentra ubicada la institución
educativa “Los Algarrobos” ubicado en el AA.HH. Los
Algarrobos donde cuenta con la bajo la administración de la
Municipalidad Distrital Piura.
Alcalde: Juan José Díaz Dios.

Gobernador Regional: Servando García Correa
Vicegobernador Regional: Marco Antonio Purizaca Pareja.
Consejeros de Piura: Alfonso Llanos Flores
4
José Antonio Lázaro García
José Luis Morey Requejo
1.2.3 FACTORES EDUCATIVOS
El distrito de Piura cuenta 3558 colegios públicos y privados con

los niveles iniciales, primarios y secundarios, distribuidos de la
siguiente manera:
Educación inicial: 881

Educación primaria: 2.125
Educación secundaria: 552
Institutos entre los que destacan son:

Instituto Tecnológico Público Miguel Grau
Instituto Tecnológico Privado Otto Tonsmann
Universidades:
Universidad Nacional de Piura
Universidad Nacional de Frontera de Sullana
Universidad de Piura
Universidad Privada Antenor Orrego
Universidad Alas Peruanas - Filial Piura
Universidad los Angeles de Chimbote - Filial Piura
Universidad los Angeles de Chimbote - Filial Sullana
Universidad Cesar Vallejo - Filial Piura
Universidad San Pedro - Filial Piura
Comentario del Proyecto

El proyecto se circunscribe en la zona urbana del proyecto se
circunscribe específicamente en el AA.HH. Los Algarrobos (zona
urbana de Piura). Jurisdicción del Distrito de Piura, Provincia de
Piura.
5
Localización del Proyecto
El terreno sobre el cual se encuentra ubicada la I.E. Los
Algarrobos, cuenta con 10,655.90 m², debidamente saneado en
los Registros Públicos a favor del Ministerio de Educación.
Terreno del Proyecto

El terreno está configurado por dos zonas, La primera zona alta
donde se encuentra ubicada actualmente las aulas de la IE, y una
segunda zona baja de mayor extensión que no tiene ningún uso
actualmente.
Accesos del Proyecto

Del Distrito de Piura, a través de una vía asfaltada, se llega al
AA.HH. Los Algarrobos. A unos 3.0 Km.
1.2.4 FACTORES AMBIENTALES
A. Clima
Debido a su proximidad con la línea ecuatorial, la costa de Piura
tiene un clima cálido durante todo el año. La temperatura
promedio es de 26 °C. El clima costeño presenta tanto
características de clima tropical en zona yunga y de sabana
tropical a nivel del mar. Este clima se le conoce también por seco
tropical o bosque seco ecuatorial. Es un clima parecido a la de la
una sabana tropical. La temperatura máxima puede alcanzar los
40 °C y la mínima los 15 °C. En la zona costera sur del
departamento, colindando con el Departamento de Lambayeque,
existe un clima semi desértico. La sierra piurana tiene un clima
húmedo subtropical y templado con un promedio anual de 15 °C.
Las condiciones climáticas de la zona varían cada cierto ciclo,
especialmente cuando se produce el “Fenómeno de El Niño”
(FEN).
6
B. Hidrografía:
La hidrografía piurana se encuentra definida principalmente por
el volumen de las precipitaciones provenientes del océano
Pacífico, a su vez determinadas por el encuentro de dos corrientes
marinas: la fría corriente de Humboldt de 13 a 19 °C, con la
cálida del Niño de 21 a 27 °C, encuentro que ocurre en la costa
sur del departamento, a altura de la bahía de Sechura. Este
fenómeno hace que la temperatura del mar Piura sea variante y
fluctúe en los 18 y 23 °C, durante los meses de invierno y
primavera; y entre los 23 y 27 °C durante el verano (a veces en el
otoño con la extensión del verano).
La humedad promedio anual es de 66%, la presión atmosférica

media anual es de 1008,5 hPa en tanto que los vientos que siguen
una dirección al sur tienen una velocidad promedio de 3 m/s. Las
precipitaciones pluviales también muestran variaciones. En la
costa generalmente baja dentro de los 100 y 500 msnm oscilando
en esta parte entre 10 y 200 mm; entre los 500 y 1500 msnm, las
precipitaciones llegan entre los 200 y 800 mm y en la zona
ubicada sobre los 1500 msnm el promedio de precipitaciones
pluviales es de 1.550 mm.
La baja humedad de la región configura la región como un

territorio mayormente seco. Las precipitaciones se concentran
mayormente en las zonas altoandinas, mientras que en la gran
llanura las únicas fuentes importantes de agua son los ríos
estacionales del norte – el Chira y el Piura– mientras que en la
mitad sur de la amplia llanura piurana se emplaza el extenso
Desierto de Sechura que está cubierto de vegetación herbàcea.
C. El Niño:
El fenómeno de El Niño ocurre cuando las aguas marinas
sobrepasan los 25 °C durante periodos más largos que el
transcurso del verano. El departamento de Piura es la región del
7
mundo más afectada por este fenómeno debido a su frágil
situación geo-climática, que se caracteriza por lo siguiente: la
presencia de una cadena Andina relativamente baja que permite la
presencia de nubes calientes amazónicas, mar caliente durante la
primavera y el verano, mar frío durante el invierno-otoño, y una
yunga costera extensa en comparación al resto de regiones
costeñas impidiendo la condensación nubosa. Estos factores
hacen que Piura tenga que cambiar de cosechas y tipo de pesca
cada cierto tiempo e inclusive durante el transcurso del año.
1.3 TIPO DE PROYECTO

Este proyecto es una investigación tipo Aplicada.
Según (Lozada, 2014) Nos señala que:

“La investigación aplicada busca la generación de conocimiento con
aplicación directa a los problemas de la sociedad o el sector productivo.
Esta se basa fundamentalmente en los hallazgos tecnológicos de la
investigación básica, ocupándose del proceso de enlace entre la teoría y
el producto. El presente ensayo presenta una visión sobre los pasos a
seguir en el desarrollo de investigación aplicada, la importancia de la
colaboración entre la universidad y la industria en el proceso de
transferencia de tecnología, así como los aspectos relacionados a la
protección de la propiedad intelectual durante este proceso”.
1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1.4.1 OBJETIVO GENERAL

 Realizar la ampliación y mejoramiento de la infraestructura de
la Institución Educativa Los Algarrobos del AA.HH. Los
Algarrobos - Distrito de Piura.
1.4.2 OBJETIVO ESPECIFICOS

 Lograr el mejoramiento de los niveles de logro de las
competencias básicas de los niños y niñas al finalizar los
8
niveles de educación secundaria el A.H. Los Algarrobos en la
Región de Piura.
 Desarrollar la ampliación y mejoramiento de la infraestructura

de la Institución Educativa Los Algarrobos.
1.5 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
1.5.1 IMPORTANCIA
La importancia del proyecto es lograr el Mejoramiento de los niveles de
logro de las competencias básicas de los niños y niñas al finalizar los
niveles de educación secundaria y la educación secundaria en edad
normativa en el AA.HH. Los Algarrobos en la Región de Piura.
El Proyecto a construir se encuentra dividido en 8 Edificaciones,
divididos de acuerdo a la función a cumplir, como es el caso de la
Edificación I, II, III y IV que atenderán labores pedagógicas , es donde
se concentra la nueva infraestructura y las Edificaciones V,VI,VII,VIII,
como ambientes complementarios, de servicios y otras actividades.
Además de contar con Obras complementarias constituidos por patio de
formación, áreas de circulación, zona de estacionamiento, jardineras,
áreas verdes, cunetas de concreto para drenaje pluvial.
Para el caso de las Edificaciones a ser mejoradas estas están
constituidas por 3 bloques, los cuales se encuentran dentro del área ya
existente, se realizaran mejoras en sus coberturas, pisos, puertas,
ventanas, pintura. En el módulo de servicios higiénicos, se realizaran
trabajos en el cambio de cobertura, pisos, puertas, ventanas, zócalos,
pintura y aparatos sanitarios.
1.5.2 VIABILIDAD
La presente investigación, que se llevara a cabo en Institución
Educativa Los Algarrobos del AA.HH. Los Algarrobos - Distrito de
Piura, es viable pues se cuenta con el tiempo y economía para realizar
el proyecto.
9
El Gobierno Regional Piura cuenta con personal calificado y capacitado
para la elaboración de este tipo de proyectos.
La Región Piura dispone de capacidad instalada tanto técnica como
administrativa que garantiza la ejecución de la obra.
1.6 LIMITACIONES DEL PROYECTO
 Factor económico: Es uno de los factores limitantes, debido a que

los gastos económicos de toda la investigación son asumidos por el
gobierno regional de Piura.
 Factor ambiental: es un factor limitante debido los excedentes de
excavación Proveniente de la construcción deberán disponerse en
lugares apropiados (terrenos eriazos, zonas de relleno).
10
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
2.1.1 A NIVEL INTERNACIONAL
(Quezada Chávez María José, 2019), Universidad de Costa Ruca;

presenta su artículo titulado “Condiciones de la infraestructura
educativa en la región pacífico central: los espacios escolares que
promueven el aprendizaje en las aulas”, cuyo objetivo general “Esta
investigación tiene como objetivo evaluar el estado actual de las
instalaciones físicas de las aulas en las escuelas y colegios públicos de
la Región Pacífico Central y analizar su incidencia en el ámbito
socioemocional para favorecer el verdadero aprendizaje”. Llegando a la
siguiente conclusión (6) “Como parte de este proceso investigativo, es
posible llegar a diferentes conclusiones con respecto al tema analizado.
Para empezar, es notorio como en la distribución de los espacios de
aula se destaca la prevalencia de la distribución de los alumnos en
pupitres individuales, no se favorece el aprendizaje activo y
cooperativo. A pesar de que haya suficiente espacio para mover el
mobiliario, este permanece estático y solamente se visualiza una vía de
comunicación: de profesor a alumno; Promover ambientes lúdicos
dentro del aula, evitar esa transmisión unidireccional de conocimientos
docente-estudiante. Mover los pupitres, sentarse en el suelo, hacer
círculos de conversación, jugar y
Divertirse para aprender de manera significativa con los alumnos; Los
docentes de centros educativos cuya infraestructura no ayuda a tener
ambientes limpios acústicamente, deben manejar estrategias
metodológicas y disciplinarias que les permitan ayudar a los estudiantes
a moderar el volumen de su voz al hablar”.
11
(Torres Gutiérrez Francia Milena y Jojoa Sarria Diana Milena, 2014),
Universidad Católica de Manizales, Popayán; presenta su tesis titulado
“Gestión de Proyectos para el mejoramiento de la infraestructura
educativa de la institución madre de Dios de Piendamo”, su objetivo
general es (5.1) “Coadyuvar en la formulación de las estrategias de
gestión necesarias para que la Institución Educativa Madre de Dios de
Piendamó – Cauca, pueda contar con una infraestructura adecuada y
propia para los servicios educativos de calidad que ofrece e inicie con
la administración basada en proyectos”. Llegando a la siguiente
conclusión: “Se trabajó con el rector y el Consejo Directivo para incluir
el modelo de la administración por proyectos, soportando el trabajo con
el desarrollo de este proyecto en particular, donde era necesario hacer
las gestiones respectivas ante la comunidad educativa, alcaldía
municipal de Piendamó y la Gobernación del Cauca. Gracias a los
resultados obtenidos se demostró que era posible que dentro de las
gestiones: directiva y la administrativa, se incluyera el manejo por
proyectos, teniendo en cuenta sus grandes ventajas para alcanzar el
mejoramiento continuo de la institución educativa; Se aplicaron los
conocimientos adquiridos en la especialización de gerencia
educativa de tal manera que se aportó significativamente a la
identificación de la necesidad más sentida de la Institución Educativa
Madre de Dios del municipio de Piendamó, así como la construcción
del proyecto que fue presentado a las entidades correspondientes. Esto
significa que los conocimientos fueron pertinentes para el apoyo a
cualquier institución educativa”.
(Córdoba Caicedo Vania Aralis y Claudia Cifuentes María, 2012),

Universidad Jorge Tadeo Lozano, Bogotá; presenta su tesis titulado
“Propuesta Estratégica de Proyectos de Infraestructura Educativa
en Barbacoas Nariño”, uno de sus objetivos es “Identificar los
requerimientos en infraestructura y acondicionamiento básico de estos
centros educativos objeto de nuestro estudio”. Concluyendo lo
siguiente “El sector educación ha sido considerado como prioridad de
desarrollo regional en el Plan Básico de Ordenamiento territorial, por lo
12
que el Proyecto se enmarca en este Contexto; los componentes de
mayor soporte; por un lado es la capacidad de gestión de la comunidad
educativa para el apoyo y participación directa en la ejecución,
mantenimiento, así como para la entrega de la obra en los plazos
establecidos y, por otro lado la oportuna asignación del presupuesto de
inversión es otro de los elementos importantes para garantizar la
ejecución del proyecto; desde la perspectiva de la conservación de
nuestros recursos naturales el proyecto es viable, dado que no afectará
el medio ambiente; más por el contrario, la educación impartida en
dicha institución educativa, generará capacidades para la conservación
y protección del medio ambiente; La alternativa de solución para los
establecimientos educativos es la rehabilitación de estas instituciones
acorde a los parámetros técnico establecidos en la norma NTC 4595.”
2.1.2 A NIVEL NACIONAL
(Baldera Gutiérrez Gustavo Miller y Damián Fernández Diana Elita

2019), Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque; presenta
su tesis titulado “Módulos para infraestructura educativa nivel
primario y secundario, estandarizados - sostenibles para caseríos
de la zona noroeste costera. Provincia de Lambayeque”, uno de sus
objetivos es (1.4.2) “Elaborar un diseño arquitectónico de módulos para
infraestructura educativa nivel primario y secundario, estandarizado y
sostenible, acorde con la demanda en la zona”. Cuya conclusión es la
siguiente “el estudio arroja que el mayor problema encontrado en los
colegios de las zonas estudiadas es el confort térmico ya que las
infraestructuras no se adecuan a las realidades de las zonas climáticas y
no se toma en cuenta la situación urbana o rural; de los proyectos
referentes analizados nacionales e internacionales; se tomará en cuenta
para el diseño de nuestra propuesta, la relación que se establece entre la
educación y su diseño arquitectónico, además de considerar el entorno,
sus condiciones geográficas y climáticas,
logrando el aprovechamiento de estos elementos naturales para dar
soluciones tecnológicas y sustentables; de las conclusiones parciales se
13
deduce que los distritos de Mórrope y Olmos son los que presentan
mayor tipo de deficiencias en infraestructura educativa (sistema
constructivo, estado físico, ausencia de ambientes); y también son los
que tienen alta tasa de crecimiento poblacional por ello para el año
2028 se proyecta un déficit mayor de aulas, siendo éstos los dos
distritos más agraviados y en los cuales se necesita más propuestas de
intervención ".
(Nicho Alvarado Jhon Gerson, 2018), Universidad Nacional José

Faustino Sánchez, Trujillo; presenta su tesis titulado “Optimización de
la infraestructura de las instituciones educativas del centro poblado
santa rosa para fortalecer el servicio educativo, Sayán, 2017”, tiene
como objetivo general (1.3.1) “Realizar la optimización de la
infraestructura para fortalecer el servicio educativo de las Instituciones
educativas del Centro Poblado Santa Rosa – Sayán – 2017”. Donde se
llegó a la siguiente conclusión: “Dentro de las principales conclusiones
se concluye que la cimentación considerada está conformada
básicamente por zapata conectadas y de cimiento corridos en muros de
albañilería confinada y tabiques, además se recomienda una
estructuración del proceso de relleno donde el material granular estará
debidamente compactado donde se garantizara el correcto trabajo de
cimentación en conformidad con los alineamientos y secciones
transversales indicados en plano y estudio de suelo; El análisis a
considerar donde los efectos de las cargas permanentes a las que estará
sometida la cimentación, así como las cargas sísmicas que serán de
manera eventual; Los planos, especificaciones técnicas y metrados
deben facilitar la realización del trabajo dentro de las normas de este
proyecto, por medio de ésta se debe concluir y dejar listo para
funcionar, probar y usar todos los sistemas de agua, desagüe,
equipamiento sanitario, instalaciones eléctricas y demás”.
2.2 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

MANTENIMIENTO
AMPLIACIÓN
14
INFRAESTRUCTURA
INSTITUCIÓN EDUCACTIVO
 Cimentación: “Explican que se entiende por cimentación al

elemento estructural que transmite las cargas concentradas de las
columnas y muros al terreno. Esta estructura produce en el sistema
un esfuerzo que pueden ser resistidos con seguridad sin producir
asentamientos, o con asentamientos tolerables, ya sean estos
uniformes o diferenciales. En la investigación explica que la
resistencia del concreto es mayor que la resistencia del suelo, razón
por la cual la cimentación tiene mayor área que su respectiva
columna o muro para así reducir los esfuerzos que se transmiten al
terreno.” ( Espinoza & Pérez, 2015)
 Déficit: Deficiencia en el servicio educativo, encontrando zonas no

atendidas en la parte rural de los distritos a estudiar, generándonos
una imagen de la situación actual del servicio educativo en general.
(Baldera, 2019)
 Dosificación: La dosificación de una mezcla depende de la

resistencia mecánica a conseguir, y por lo mismo es función de los
materiales que van a utilizarse, así como de las obras a construirse,
en donde debemos tomar en cuenta generalmente: la disponibilidad
de los materiales, su costo y manipuleo, tratando de aprovechar al
máximo las condiciones locales del material. (Contreras & Velazco,
2018)
 Diseño de Mezclas: Es el proceso de selección de los ingredientes

más adecuados y de la combinación más conveniente, con la
finalidad de obtener un producto que en el estado no endurecido
tenga la trabajabilidad y consistencia y que endurecido cumpla con
los requisitos establecidos por el diseñador indicados en los planos
y/o las especificaciones de la obra (Cuellar, 2018)
15
 Modulo: Definimos módulo como nuestra propuesta de unidad
arquitectónica que servirá para ofrecer una alta flexibilidad y
adaptabilidad del producto final, siendo un sistema de diseño que
puede conservar su apariencia a pesar de tener pequeñas variaciones
según su zona de emplazamiento (Baldera, 2019)
 Rural: Delimitación del ámbito de estudio en cada uno de los

distritos que vamos a estudiar, seleccionando las instituciones
educativas que se encuentran dentro para analizar su arquitectura.
(Baldera, 2019)
 Sistema constructivo: Definimos sistema constructivo como el

conjunto de técnicas y criterios de diseño, elementos arquitectónicos
y materiales utilizados para una edificación de tipo específico,
tomando en cuenta el entorno y su potencial. (Baldera, 2019)
 Suelo de fundación: “En la capa del suelo bajo la estructura del

pavimento, instruida y compactada como establecimiento para él
pavimento. Se trata del terreno natural o la última capa del relleno de
la plataforma sobre la que se asienta el pavimento.” (Conga, 2015)
2.3 NORMATIVIDAD
Se tomaron en cuenta las siguientes Normas:
 Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica

Regular emitidas por OINFE – 2009 – Nivel Primario Y
Secundario
 Reglamento Nacional de Edificaciones
 Se han considerado las Normas vigentes de concreto armado y
albañilería (E010, E02, E03, E06 Y E07) del Reglamento
Nacional de Edificaciones.
 C.N.E. Suministro y Utilización.
 Norma Técnica EM.010 “Instalaciones Eléctricas Interiores”.
16
 Criterios Normativos para el Diseño de Locales de Educación
Básica regular, niveles de Primaria, Secundaria y Básica Especial.
 Reglamento Nacional de Construcciones.
 Normas de DGE-MEM.
 Normas IEC y otras aplicables al proyecto.
 ASTM – American Society for Testing Materials
 Norma AASHTO T27 – Granulometria
 Norma AASHTO T89 – Limites de consistencia
 Norma AASHTO T193 – CBR
 Norma AASHTO T180 – Densidad - Humedad
 Norma AASHTO T191y T238 – Compactacion
 Glosario de Terminos - Ministerio de Transportes y
Comunicaciones
 Manual de Carreteras: suelos, geologia, geotecnia y pavimentos -
ministerio de transportes y comunicaciones
2.4 TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES O DE LA

CONSTRUCCION
No incluyo los materiales usdos con sus normas

 Agua: “El agua es una sustancia líquida desprovista de olor,
sabor y color, que existe en estado más o menos puro en
la naturaleza y cubre un porcentaje importante (71%) de la superficie
del planeta Tierra. Además, es una sustancia bastante común en el
sistema solar y el universo, aunque en forma de vapor (su forma
gaseosa) o de hielo (su forma sólida).” (Raffino, 2019).
 Agregados: “Material granular solido de composición mineralógica

(arena, la grava, roca triturada), utilizado para ser mezclados en
diversos tamaños con la finalidad de que tengan buena resistencia y
durabilidad.” (Pesántez & Rodríguez, 2016).
17
 Cemento Portland: “Lo define como aquella sustancia
conglomerante capaz de unir masas de materias primas y
conjuntarlos en un todo, el cemento portland se obtiene de la
combinación de sulfato de calcio y este actúa como un regulador
fraguado.” (Castillo, 2015)
FALTA
CAPITULO III: DESARROLLO DEL PROYECTO
3.1 DISEÑO DEL PROYECTO
3.1.1. ARQUITECTURA:
A. AREA DEL TERRENO

Área del Terreno según levantamiento Topográfico: 10,669.89 m².
18
Área del Terreno Legal: 10,655.90 m². (Según ficha registral N°
P15049259)
B. TIPO DE PROYECTO
Sistémicos (02 Niveles)
C. PROYECTO DE INTERVENCION
Primer Nivel
 03 Aulas de - 57.20 m² - c/u) = 171.60 m².
 01 Laboratorio = 124.92 m².
 SUM. = 152.06 de - 57.20 m² - c/u) = 171.60 m².
 02 Escaleras de 21.89 m² c/u m² = (43.78 m²)
 01 Modulo de SS.HH. Alumnos Hombres = 15.23 m²
 01 Modulo de SS.HH. Alumnos Mujeres. = 14.57 m²
 01 Modulo de SS.HH. Discapacitados Hombres. = 3.82 m²
 01 Modulo de SS.HH. Discapacitados Mujeres. = 3.82 m²
 01 Modulo de SS.HH. Profesores Hombres. = 5.36 m²
 01 Modulo de SS.HH. Profesores Mujeres. = 5.36 m²
 01 Modulo de Vestidores Mujeres. = 14.06 m²
 01 Modulo de Vestidores Hombres. = 14.06 m²
 01 Guardianía = 15.50 m²
 01 Deposito = 12.45 m²
 01 Casa de Fuerza = 6.98 m²
 01 Limpieza y Maestranza = 7.50 m²
 01 Tópico y Psicología = 25.29 m²
 01 Modulo de SS.HH. Profesores = 3.08 m²
Segundo Nivel
 03 Aulas de - 57.20 m² - c/u) = 171.60 m².
 01 CRES (Biblioteca) = 9
 01 Aula de Cómputo = 90.14 m².
 01 Aula Multimedia = 93.24 m².
 01 Modulo de SS.HH. Hombres = 9.38 m².
 01 Modulo de SS.HH. Mujeres = 7.35 m².
19
Obras de Mejoramiento:
 06 Aulas.
 01 Modulo de SS.HH. Alumnos Hombres.
 01 Modulo de SS.HH. Alumnos Mujeres.
 01 Secretaria.
 01 Dirección.
 01 Sala de Profesores
 01 Hall Espera
 01 Sub dirección.
 01 Archivo
 01 APAFA.
Otras Obras:
 01 Losa Polideportiva (30m. x 20 m.= 600 m²)
 01 Escenario = 68.54 m².
 01 Patio de Formación = 660.39 m².
 02 Patio de Recreación Activa = 175.56 m².
 Circulación: Accesos, Rampas y Escalinatas.
 Zona de Estacionamiento = 418.41 m².
 01 Atrio de Ingreso.
 01 Ingreso Vehicular
 Cerco Perimétrico 93.97 ml..
 Sardineles.
 Cunetas.
 Muros de Contención
 Jardineras y Áreas Verdes
D. CONSTRUCCION DE NUEVAS INFRAESTRUCTURAS
 Construcción de Edificación I, en el Primer Nivel; constituido

por 01 Módulo de SS.HH. para Alumnos Hombres, 01 Modulo
de SS.HH. para Alumnos Mujeres, 01 Sala de Uso Múltiple,
20
01 Deposito, 01 Área de Usos Común, en el Segundo Nivel;
01 Aula Multimedia, 01 Aula de Computo.
 Construcción de Edificación II, en el Primer Nivel;

constituido por 01 Laboratorio, Área de Profesor, Deposito, en
el Segundo Nivel; CRES (Biblioteca), 01 Deposito de Libros,
01 Módulo de SS.HH. para Alumnos Hombres, 01 Modulo de
SS.HH. para Alumnos Mujeres.
 Construcción de Edificación III, en el Primer Nivel;

constituido por 01 Escalera, en el Segundo Nivel; Pasadizo de
Circulación,
 Construcción de Edificación IV, en el Primer Nivel;
constituido por 03 Aulas, 01 Escalera, en el Segundo Nivel; 03
Aulas más Pasadizo.
 Construcción de Edificación V, constituido por 01 Modulo de

SS.HH. Discapacitados Hombres, 01 Modulo de SS.HH.
Discapacitados Mujeres, 01 Modulo de SS.HH. Profesores
Hombres, 01 Modulo de SS.HH. Profesores Mujeres, 01
Modulo de Vestidores Hombres, 01 Modulo de Vestidores
Mujeres.
 Construcción de Edificación VI, constituido por 01, Modulo
de Casa de Fuerza, 01 Modulo de Guardianía, mas SS.HH.
 Construcción de Edificación VII, constituido por 01, Modulo
de Tópico y Psicología, 01 Modulo de SS.HH. Profesores.
 Construcción de Edificación VIII, constituido por 01, Modulo
de Deposito, 01 Modulo de Limpieza y Maestranza.
E. MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA EXISTENTE
 Edificación I, constituido 03 Aulas, 01 Modulo de SS.HH.

Alumnos Hombres, 01 Modulo de SS.HH. Alumnos Mujeres,
se considera lo siguiente:
21
 En las Aulas:
 Demolición de Piso de Cemento e Instalación de Pisos y
Contrazocalos de Cerámica
 Pintados de Muros Interiores y Exteriores con Pintura Látex
Mate.
 Cambio de Ventanas Metálicas por Sistema Directo en Vidrio
Laminado.
 Cambio de Puertas Metálicas por Puertas de Madera.
 Cambio de techos que consiste en el desmontaje de la
estructura y cobertura de asbesto cemento ya que es material
tóxico, y la instalación de nueva estructura metálica y
coberturas de planchas onduladas de cemento (actualmente en
su contenido ya no presenta asbesto cemento).
 Instalación de Pizarras Acrílicas de 2.40 m. x 1.20 m. c/u.
 Instalación de Canaleta Pluvial de Fierro Galvanizado de 6”.
 En SS.HH. Alumnos; Hombres y Mujeres:

Zócalos de Cerámica.
Laminado.
 Cambio de Puertas Metálicas por Puertas de Madera, tanto en
los ingreso así como en las baterías de los inodoros.
Mate.
 Construcción de Mesas de Concreto para Bebederos con
Instalación de Ovalines y accesorios, en los interiores de los
SS.HH. (Hombres y Mujeres).
22
 Construcción de Bebederos Corridos de Concreto con
Revestimiento de Cerámica en los Exteriores de los SS.HH.
 Cambio de Aparatos Sanitarios y Nuevas Redes de
Alcantarillado.
 Instalación de Urinarios de Pico en los SS.HH. de Hombres.
 Edificación II, constituido actualmente por 02 Ambientes de

Aulas, en los cuales se considera el acondicionamiento de
Ambientes Administrativos, los trabajos comprende:
Mate.
Laminado.
 Instalación de tabiques en Drywall.
 Edificación III, constituido 03 Aulas, se considera lo siguiente:
 En las Aulas:
Mate.
Laminado.
23
 Instalación de Pizarras Acrílicas de 2.40 m. x 1.20 m. c/u.
F. OBRAS COMPLEMENTARIAS
Consiste en la construcción de:
 01 Losa Polideportiva.
 01 Escenario
 01 Patio de Formación.
 02 Patio de Recreación Activa.
 Circulación: Accesos, Rampas y Escalinatas.
 Zona de Estacionamiento.
 01 Atrio de Ingreso de Alumnos y Docentes.
 01 Ingreso Vehicular
 Cerco Perimétrico
 Sardineles.
 Cunetas.
 Muros de Contención
 Jardineras y Áreas Verdes
G.VALOR REFERENCIAL (Especialidad Arquitectura)

El monto del Valor Referencial, en esta especialidad asciende a S/.
1’193,530.46 (Un millón ciento noventa y tres mil quinientos
treinta con 46/100 Nuevos Soles) incluido 10 % de Gastos
Generales, 10 % de Utilidad e IGV, con precios al mes de
Diciembre 2012.
3.1.2. ESTRUCTURA:
A. DESCRIPCION DE LAS AREAS DEL PROYECTO
24
El proyecto consiste en el diseño de Edificaciones de concreto
armado destinados al Colegio Los Algarrobos, ubicado en el
departamento de Piura, el área total del terreno es del orden de
10,655.90m².
El proyecto está divido en 8 sectores denominados edificaciones I,
II, III, IV, V, VI, VII y VIII, estas edificaciones tienen como
ambientas lo siguiente:
 Construcción de Edificación I, en el Primer Nivel; constituido por

01 Módulo de SS.HH. para Alumnos Hombres, 01 Modulo de
SS.HH. para Alumnos Mujeres, 01 Sala de Uso Múltiple, 01
Deposito, 01 Área de Usos Común, en el Segundo Nivel; 01 Aula
Multimedia, 01 Aula de Computo.
 Construcción de Edificación II, en el Primer Nivel; constituido por
01 Laboratorio, Área de Profesor, Deposito, en el Segundo Nivel;
CRES (Biblioteca), 01 Deposito de Libros, 01 Módulo de SS.HH.
para Alumnos Hombres, 01 Modulo de SS.HH. para Alumnos
Mujeres.
 Construcción de Edificación III, en el Primer Nivel; constituido por
01 Escalera, en el Segundo Nivel; Pasadizo de Circulación,
 Construcción de Edificación IV, en el Primer Nivel; constituido
por 03 Aulas, 01 Escalera, en el Segundo Nivel; 03 Aulas más
Pasadizo.
 Construcción de Edificación V, constituido por 01 Modulo de
SS.HH. Discapacitados Hombres, 01 Modulo de SS.HH.
Discapacitados Mujeres, 01 Modulo de SS.HH. Profesores
Hombres, 01 Modulo de SS.HH. Profesores Mujeres, 01 Modulo
de Vestidores Hombres, 01 Modulo de Vestidores Mujeres.
 Construcción de Edificación VI, constituido por 01, Modulo de
Casa de Fuerza, 01 Modulo de Guardianía, mas SS.HH.
 Construcción de Edificación VII, constituido por 01, Modulo de
Tópico y Psicología, 01 Modulo de SS.HH. Profesores.
25
 Construcción de Edificación VIII, constituido por 01, Modulo de
Deposito, 01 Modulo de Limpieza y Maestranza.
B. ESTRUCTURACION Y ELEMENTOS ESTRUCTURALES

Se han respetado los ejes del proyecto de arquitectura habiéndose
propuesto como mejor solución estructural, una combinación de
pórticos de concreto armado y muros portantes de albañilería
confinada (EDIFICACION IV), el resto de edificaciones se ha
optado por sistema dual, los cuales tienen la función de resistir las
cargas de gravedad y desplazamientos laterales que origine un
sismo eventual. El techo está compuesto por losas aligeradas
diseñadas de acuerdo a sus respectivas sobrecargas donde la
cobertura será de teja pizarra con una pendiente de 1% para la
evacuación pluvial, según el sistema que se propone en los planos.
Los muros perpendiculares al sentido de aligerado se comportarán
como muros portantes siendo su espesor de 23 cm teniendo una
buena participación para la disminución de los desplazamientos de
entrepisos en función al máximo desplazamiento permisible según
normatividad actual. La cimentación cuenta con estructuras
capaces de transmitir cargas uniformes al suelo tales como zapatas,
vigas de cimentación, cimientos corridos existiendo una
cimentación armada en la parte del cerco perimétrico con el fin de
soportar fuerzas de volteo y presión de tierra productos de la
diferencia de desniveles a partir del corte del terreno natural.
C. EVALUACION DE LAS CARGAS PARA EL ANALISIS

SISMICO
Módulo de Elasticidad del Concreto = 2.2x106 ton/ m²

Módulo de Elasticidad del Albañilería = 3.25x105 ton/ m²
Módulo de poisson Concreto = 0.25
Módulo de poisson Albañilería = 0.25
Peso Específico del Concreto Armado = 2.40 ton/m³
Peso Específico del Muros de Albañilería Portante= 1.80 ton/m³
26
Losa Aligerada (h = 0.20m) = 0.30 ton/m²
Peso de Acabados de Piso y Techo = 0.10 ton/m²
Sobrecarga en Aulas = 0.25ton/m²
Sobrecarga en Corredores y Escaleras = 0.40ton/m²
D. ANÁLISIS DE CARGAS VERTICALES

Las cargas verticales son las consideradas dentro del metrado (Ver
Planilla de Metrado de cargas) para el diseño de los elementos
estructurales correspondientes
E. CIMENTACION
Datos del estudio de Suelo:
Presión Admisible (σt) Cimentación Corrida 0.97 Kg./cm2
Cimentación Cuadrada 1.00 Kg./cm2
Luego de realizar el mejoramiento de suelo según el informe de
interpretación del SPT se asume la capacidad portante de 1.80
Kg./cm2
La cimentación consta de una combinación de zapatas aisladas y

cimientos corridos de concreto simple, para los muros y tabiques
de albañilería, pero igualmente tienen una unión a través de un
sobre cimiento. El uso de viga de cimentación se da en dos
módulos para absorber momentos que se produce de acuerdo a las
cargas
La profundidad de cimentación está indicada en los planos, de
acuerdo a lo indicado en el Estudio de Suelos y esta se efectúa a
partir del terreno natural encontrado
G.VALOR REFERENCIAL (Especialidad Estructuras)

2’659,715.11 (Dos millones seiscientos cincuenta y nueve mil
setecientos quince con 11/100 Nuevos Soles) incluido 10 % de
Gastos Generales, 10 % de Utilidad e IGV, con precios al mes de
Diciembre 2012.
27
3.1.3. SANITARIAS:
A. DESCRIPCION DEL SISTEMA DE AGUA POTABLE

El sistema ha sido proyectado con la alternativa de un sistema por
gravedad. Para lo cual se ha proyectado una cisterna y tanque
elevado respectivamente, los cuales estarán ubicados en el lugar
señalado en los planos de instalaciones sanitarias, la cisterna
recibirá el agua a ser almacenada mediante una tubería de diámetro
1” proveniente de la conexión domiciliaria con la red pública,
Desde la cisterna el agua será conducida al tanque elevado
mediante un sistema de bombeo “dúplex” y de una tubería de
impulsión de 1 ½”. Desde el tanque elevado y por gravedad el agua
será distribuida a los diferentes puntos requeridos por sus
instalaciones sanitarias, mediante una tubería de 2”.
A.1 POBLACION.-
- Población Estudiantil 439 Alumnos, (Datos Obtenidos del
PIP)
- Población Docentes y Administrativos 21 Personas
- Población Total Actual 460 Hab.
A.2 VOLUMEN DE ALMACENAMIENTO.-

El volumen de almacenamiento de agua para el consumo ha
sido calculado tomando como referencia el Reglamento
Nacional de edificaciones, Norma IS.010, Articulo 8º:
Almacenamiento y Regulación.
Se ha considerado un volumen a almacenar para atender una
población distribuida en la I. E. Los Algarrobos de 460 Hab.
El Reglamento Nacional de Edificaciones Norma IS.010,
Articulo 6º: Dotaciones. La dotación de agua para locales
educacionales y residencias estudiantiles, estará de acuerdo
con la tabla f. Para la “I.E Los Algarrobos” se ha considerado
28
un alumnado y el personal no residentes, obteniéndose una
dotación diaria de 50 litros/día/alumno.
Según esto el consumo promedio diario es de:

 Qp = 0.266 l.p.s.
 Volumen 22.98 m³
El Volumen que garantiza el consumo promedio diario y es

almacenado en cisterna y tanque elevado es el siguiente:
 Volumen cisterna = 18.00 m³.

 Volumen tanque elevado = 8.00 m³
A.3 CÁLCULO DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN.-

Los cálculos se basan en el método de Unidades Hunter, este
método es indicado en el Reglamento Nacional de
Edificaciones Norma IS.010, (Anexo Nº 03), para determinar
las unidades de gasto se ha considerado así mismo la tabla para
edificaciones de uso público.
A.4 CÁLCULO DE MAXIMA DEMANDA.-

Según él número de aparatos sanitarios previstos en el
proyecto de arquitectura se tiene:
24 WC x 4 U.H. = 96.00
23 Lavatorio x 2U.H. = 46.00
11 Urinario x 2 U.H. = 22.00
9 Lavadero x 2 U.H. = 18.00
9 Duchas x 2 U.H = 18.00
.........
190.00 U.H.
Según tabla para 190.00 U.H. se tiene Q.m.d.s.= 2.370 L.P.S.
B. EQUIPO DE PRESURIZACION
29
El equipo de bombeo considerado para el proyecto consiste de dos
Electrobombas, de una capacidad de bombeo de 2.37 lts/seg. y para
una HDT 5.60 mts.
Los tableros eléctricos y sus especificaciones estarán indicados en
el proyecto de instalaciones eléctricas.
 Caudal de bombeo = 2.37 L.P.S.

 Altura dinámica = 6.00 MTS.
 Potencia = 0.75 HP (aprox.)
C. CAPACIDAD DE CISTERNA
La cisterna ha sido dimensionada para almacenar un volumen
equivalente a las tres cuartas partes del volumen total de
almacenamiento calculado para el consumo requerido en la I.E.
Los Algarrobos - Piura. El volumen a almacenar en la cisterna será
de 18.00 m³.
D. CAPACIDAD DEL TANQUE ELEVADO

El Tanque elevado ha sido dimensionado para almacenar el
volumen que permitirá regular el servicio según los requerimientos
de los diferentes puntos de agua instalados en la I.E. Los
Algarrobos - Piura. Este volumen es de 8.00 m³, correspondiente a
la diferencia del volumen total menos el volumen de la cisterna,
entendiéndose que el volumen del Tanque elevado no será inferior
al tercio del total.
El Fondo Interno del tanque elevado estará ubicado a + 6.00 sobre
el nivel de piso terminado de la casetas de bombas, de esta manera
la presión generada permitirá alcanzar la presión necesaria en los
puntos más desfavorables del sistema de agua potable en la I.E.
Los Algarrobos – Piura, el mismo que es los lavatorios existentes
en la Edificación existente Nº E-01
Luego altura del tanque es 54.80 – 48.80= 6.00 MTS.; en el
proyecto se considera altura del tanque en 6.00 MTS.
E. SISTEMA DE DESAGUE
30
E.1. Generalidades.
El sistema de desagües ha sido proyectado de manera de lograr la
total evacuación de las aguas servidas por gravedad hacia un
sistema de desagüe público, tal como se indica en el plano
respectivo. Los cuales tienen las dimensiones señaladas en el
Reglamento Nacional de Edificaciones, IS.010, Capítulo V,
Desagüe y Ventilación. Todos los puntos están ventilados por
tuberías, las que terminarán como ventilación a 0.30 m. sobre nivel
del techo.
Todos los diámetros, pendientes, distancia entre cajas y buzones
están señaladas en los planos de instalaciones sanitarias.
Los registros de limpieza han sido ubicados de manera de que
faciliten el mantenimiento de las redes y limpieza en caso de
emergencias.
E.2.Desagüe Pluvial
El desagüe pluvial será evacuado por las cunetas proyectadas, para
luego ser evacuada en dos partes; la primera hacia la Calle “Q” la
segunda a la Av. “E” aprovechando las pendiente mínima de 0.5%.
y recolectando aguas pluviales de los jardines, losa de uso múltiple
y patio de formación.
G.VALOR REFERENCIAL (Especialidad Sanitarias)

87,450.01 (Ochenta y siete mil cuatrocientos cincuenta y 01/100
Nuevos Soles) incluido 10 % de Gastos Generales, 10 % de
Utilidad e IGV, con precios al mes de Diciembre 2012.
3.1.4. INSTALACIONES ELECTRICAS:
A. ALCANCES
En Términos Generales, comprende el diseño del nuevo Tablero
General, Tableros de Distribución, Circuitos Derivados,
Sistemas de Control y Protección, Sistemas de Puesta a Tierra.
31
El proyecto se ha desarrollado sobre la base de los Planos de
Arquitectura de la Institución Educativa.
El contratista que ejecute el proyecto, deberá cumplir las
indicaciones de los planos y especificaciones técnicas del
mencionado proyecto.
Los alcances del presente Volumen consisten en la definición
de:
a.- Alimentadores Eléctricos:
 Alimentador desde el Tablero General hasta el Tablero

Distribución TD-01
Distribución TD-02
Distribución TD-03
Distribución TD-04
Distribución TD-05
Distribución TD-06
Distribución TD-07
Distribución TD-08
Distribución TD-09
Distribución TD-10
Distribución TD-11
32
b.- Sistemas de Puesta a Tierra:
 Puesta a tierra del Tablero General, para el suministro
eléctrico del predio de la I.E. Los Algarrobos, así como
cada Tablero de Distribución proyectado “TD-03, TD-
04, TD-05, TD-06, TD-07, TD-09,”, de forma
independiente. En el caso de los Tableros de
Distribución Proyectados, se conectarán a sus
respectivos Tableros de Distribución dependientes de los
mismos que correspondan, mediante conductor de Cu
desnudo, temple blando, 25mm2 (Ver planos).
 Nota: En una instalación del tipo TT, el neutro está
conectado a tierra, al centro de la estrella del
transformador. Las masas de los equipos del usuario
deben conectarse a una tierra local, separada de la puesta
a tierra del neutro, como se muestra en la figura:

GRAFICO N° 02: SISTEMA DE POZO A TIERRA
c. Tableros Eléctricos:
 Suministro e Instalación de Tablero General, con sus
respectivas barras de energía, bornera de tierra,
terminales, así como sus interruptores termomagnéticos.
 Suministro e instalación de los Tableros de Distribución,
con sus respectivas barras de energía, borneras de tierra,
33
terminales, así como sus interruptores termomagnéticos
y diferenciales.
d. Circuitos derivados del sistema eléctrico:

 Alumbrado, de acuerdo a lo indicado en los planos.
 Tomacorrientes, de acuerdo a las indicaciones de los
planos
e. Artefactos de alumbrado y sistema de iluminación,

considerando los artefactos que permitan dar los lúmenes
necesarios a los ambientes de la edificación
f. Pruebas del sistema eléctrico.

De los Trabajos y Materiales:
a. Es objeto del expediente técnico el poder finalizar,
probar y dejar listo para funcionar todo el sistema eléctrico
de este proyecto.
b. Los materiales a usarse deben ser nuevos, de
reconocida calidad y de utilización actual en el mercado
nacional y extranjero.
c. El Contratista, antes de iniciar sus trabajos para la
ejecución de la parte correspondiente a instalaciones
eléctricas, deberá confrontar con los correspondientes a:
 Arquitectura.
 Estructuras.
 Instalaciones Sanitarias.
d. Con el objetivo de evitar interferencias en el proceso
constructivo de la obra. Comenzar el trabajo sin hacer esta
comunicación significa que de surgir complicaciones en los
trabajos correspondientes a los diferentes proyectos, la
responsabilidad será asumida exclusivamente por el
Contratista.
34
e. Al terminar el trabajo se procederá a la limpieza de
desperdicios que existan, ocasionados por los materiales y
equipos empleados en su ejecución.
f. Cualquier salida eléctrica que aparezca en los planos en
forma esquemática y cuya posición no estuviera definida
deberá consultarse a la Supervisión para su ubicación final.
g. Ninguno de los interruptores de luz deberá quedar
detrás de las puertas, éstos deberán ser fácilmente
accesibles al abrirse las puertas.
B. DESCRIPCION
El volumen “AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
LOS ALGARROBOS DEL AA.HH LOS ALGARROBOS –
DISTRITO PIURA” dividido en Memoria Descriptiva,
Especificaciones Técnicas, Cálculos Justicativos, Presupuesto y
Metrados, Cronograma de Ejecución de Obra, Planos y Láminas de
Instalaciones Eléctricas, comprendiendo:
 Sistema de Distribución de energía Trifásica 380/220 V, 60Hz.

 Sistema de Distribución de tableros, tanto general como de
distribución, cableado, luminarias y sus respectivas lámparas,
interruptores y tomacorrientes.
C. INSTALACIONES ELECTRICAS INTERNAS

Comprende lo siguiente:
a) Suministro de energía
Para el presente proyecto, la derivación eléctrica, para el Predio
I.E. Los Algarrobos, se alimentara del Sistema Eléctrico de baja
tensión de Piura, Provincia de Piura y Región Piura.
b) Tablero General
35
El Tablero General distribuirá la energía eléctrica a los módulos
proyectados; e iluminación de la Losa Deportiva proyectada, Patio
de Formación, acceso peatonal y también asumirá la carga
existente de la Institución Educativa.
Será metálico del tipo para empotrar, equipado con interruptores
automáticos para los distintos circuitos proyectadas y según la
demanda calculada.
c) Red de Sub-alimentadores
La elección de los cables de los alimentadores tendrá relación
directa con la capacidad de los Interruptores Termomagnéticos
proyectados y las Máximas Demandas parciales proyectada.
Los cables de los Sub-alimentadores proyectados, así como el que
alimentará al alumbrado de la loza deportiva proyectada y al
Tablero de Distribución, serán del tipo N2XOH-1KV, entubados
para su protección mecánica, desde la salida del Tablero General
hasta el ingreso a los Tableros de Distribución proyectados puntos
de utilización (Losa deportiva).
En los Planos se mostrará el Diagrama Unifilar General, esquema
del Tablero General, recorrido de Sub-alimentadores, ubicación de
Sub-tableros, Cuadro de Carga y demás detalles.
d) Red para Iluminación de las Edificaciones, Losa Deportiva,

Patio de Formación
Es el conjunto de tuberías y accesorios de PVC-P (tipo pesado), así
como conductores de cobre tipo NH-80 con 2.5mm2 de sección
mínima, y cajas metálicas que serán usados como salidas en techo
y paredes, siendo estas cajas de fierro galvanizado tipo pesado, la
caja de salida para el artefacto de iluminación será del tipo
octogonal y la salida para el interruptor será del tipo rectangular. El
interruptor (placa) podrá ser de 1, 2, 3 golpes o del tipo de
conmutación de tres vías, según se indica en planos, y tendrán una
capacidad de 10Amp en 220 V, en placa de baquelita color marfil.
36
Todos los conductores de una misma fase serán del mismo color
desde su salida en bornes del tablero hasta el punto de utilización,
dejándose un bucle para su conexión correspondiente.
D. PUESTA A TIERRA
De conformidad con lo prescrito en los Art. 3.2.7 y 3.6.6 del
Código Nacional de Electricidad, y por el Sistema de Distribución
TT a emplearse según la Norma IEC 60364, deben estar
debidamente protegidas mediante cable de puesta a Tierra, todas
las carcasas metálicas de la Caja Toma, Registrador de Energía,
Tableros Generales, Sub-Tableros Generales, Tableros de
Distribución, cajas de paso; así como, todas las salidas de
utilización, de fuerza y de todas aquellas otras instalaciones cuyas
estructuras sean de metal.
El sistema de puesta a tierra está conformado por 1 pozo de tierra,
construido según detalle indicado en planos.
La resistencia de cada uno de los pozos a tierra será menor a 5
ohmios.
En resumen, todas las partes metálicas normalmente sin tensión y
no conductoras de la corriente, expuestas de la instalación, como
son las cubiertas de los tableros, así como la barra de tierra de los
tableros serán conectadas a tierra.
De acuerdo a lo antes mencionado, bajo responsabilidad de
cumplimiento de las Normas Técnicas Peruanas, el Contratista de
la Obra deberá ejecutar los trabajos correspondientes al presente
Proyecto.
E. AREAS A ILUMINAR
 Edificación 01: Módulo de dos niveles constituídos por la

siguientes áreas techada:
 Área techada del 1er. Nivel: 288.86 m².
 Área techada del 2do. Nivel: 268.78 m².
37
 Edificación 02: Módulo de dos niveles constituido por la
 Edificación 03: Módulo de un solo nivel constituido por la
 Á Área techada del 1er. Nivel: 61.61 m².
 Edificación 04: Módulo de dos niveles constituídos por las
siguientes áreas techadas:
 Edificación 05: Módulo de dos pisos constituidos por las
siguiente área techadas:
 Área techada : 117.17 m².
 Edificación 06: Módulo de un solo nivel constituídos por la
siguiente área techada:
 Área techada: 33.58 m².
 Edificación 07: Módulo de un solo nivel constituídos por la
siguiente área techada:
 Edificación 08: Módulo de dos niveles constituídos por las
siguiente área techadas:
 Edificación E-01: Módulo de un nivel constituídos por las
 Edificación E-02: Módulo de dos niveles constituídos por las
 Edificación E-03: Módulo de dos niveles constituídos por las
38
 Se está considerando en el proyecto una iluminación para obras
exteriores con farolas de 70 W en Accesos ,
exteriores con Luminarias 70 W en Patio de Formación ,
exteriores con farolas de 400 W en Losa Polideportiva.
F. MAXIMA DEMANDA PROYECTADA

 La potencia requerida está distribuida de la siguiente manera:
CUADRO RESUMEN: CARGAS PROYECTADAS

M.D.
ITEM MODULO DESCRIPCION P.I. (kW) f.d.
(kW)
Iluminación 0.23 0.70 0.164
1.00 TD-01 EDIFICACION 05
Tomacorriente 0.30 0.30 0.090
2.00 TD-02 PROCENIO
5.00 TD-05 EDIFICACION 2 - 3
6.00 TD-06 EDIFICACION 2 - 3
8.00 TD-08 EDIFICACION EX-01
EDIFICACION 07 ; Iluminación 0.92 0.70 0.645
9.00 TD-09
EX-02 Tomacorriente 1.60 0.30 0.480
10.00 TD-10 EDIFICACION EX-03
STD -
11.00 CASETA DE BOMBEO Tomacorriente 0.10 0.30 0.030
BB
Electrobomba 1.49 0.75 1.119
13.00 TG EDIFICACION 06
14.00 TG FAROLAS
Tomacorriente 0.30 0.000
PATIO DE Iluminación 0.56 0.70 0.392
15.00 TG
FORMACION Tomacorriente 0.00 0.30 0.000
16.00 TG LOSA Iluminación 3.20 0.70 2.240
39
POLIDEPORTIVA Tomacorriente 0.30 0.000
Potencia Instalada Total Proyectada (kW) 45.99
Máxima Demanda Total Proyectada (kW) 20.39
CUADRO Nº 01: CARGAS PROYECTADAS
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA
INTRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION
PROYECTO :
EDUCATIVA LOS ALGARROBOS DEL AA. HH LOS
ALGARROBOS - DISTRITO DE PIURA "
AA. HH. : LOS ALGARROBOS
DISTRITO : PIURA
PROVINCIA : PIURA
REGION : PIURA

MAXIMA DEMANDA TOTAL

M.D. Total
DESCRIPCION P.I. Total (kW)
(kW)
Instalaciones Proyectadas 45.992 20.389
Sub-Total (kW) 45.992 20.389

Considerando el Factor de Simultaneidad : 0.70

Multiplicando ,se obtiene:

Máxima Demanda Total Simultánea del Proyecto (kW) 14.272

CUADRO Nº 02: MAXIMA DEMANDA TOTAL
G. MAXIMA DEMANDA PROYECTADA

 Red de Distribución Baja Tensión
 Tensión de servicio 0.22 kV.
 Frecuencia 60 Hz
 Número de fases Trifásico / Fase + Neutro
 Número de polos 4y2
 Caída de Tensión para alimentador
Desde SE hasta Tableros TG < 0.5 %
 Caída de Tensión de cada circuito
Desde TG hasta Sub Tableros Generales < 2.5 %
40
 Caída de Tensión Total de cada circuito
Desde TD hasta salida más alejada < 4.0 %
 Factor de Silmutaneidad 0.7
 Factor de Potencia 0.9
 Coeficiente de Resistividad del Cobre 0.0175Ω.mm2/m.
Iluminación: Se asegurará la correcta iluminación de las diversas

áreas de la edificación, según su tipo de actividad, dimensiones
y características del ambiente, tomando como referencia la
siguiente tabla:
AMBIENTE
▪ Aulas
▪ Biblioteca
▪ Laboratorio
▪ Sala de Computo
▪ Circulación
▪ Taller de Carpintería
▪ SS. HH.
▪ Escaleras
CUADRO Nº 03: AMBIENTES
H.PRUEBAS
 Antes de la colocación de los artefactos o portalámparas se
realizarán pruebas de aislamiento a tierra y de aislamiento entre
los conductores, debiéndose efectuar la prueba, tanto de cada
circuito, como de cada alimentador.
 Se efectuarán pruebas de aislamiento, de continuidad,
conexionado en los tableros, comprobándose los valores del
protocolo de pruebas del fabricante.
 También se deberá realizar pruebas de funcionamiento a plena
carga durante un tiempo prudencial.
 Todas estas pruebas se realizarán basándose en lo dispuesto por
el Código Nacional de Electricidad.
41
a. Cálculos de Intensidades de Corriente:
Los cálculos se han realizado con la siguiente fórmula:
M.D.TOTAL
I=
KxVxCosØ
Donde:
K = √3, para circuitos trifásicos.
K = 1, para circuitos monofásicos.
b. Cálculos de Caída de Tensión:

Los cálculos se han realizado con la siguiente fórmula:
ρxLxCosØ
ΔV= KxI
S
Donde:
I = Corriente en Amperios
V = Tensión de servicio en voltios
M.D. TOTAL = Máxima demanda total en watts
Cos Ø = Factor de potencia
∆V = Caída de tensión en voltios.
L = Longitud en metros.
ρ = Resistividad en el conductor en Ohm-mm2/m.
Para el Cu = 0.0175.
S = Sección del conductor en mm2.
K = Constante 3 para circuitos trifásicos y 2 para
circuitos monofásicos.
G.VALOR REFERENCIAL (Especialidad Instalaciones Eléctricas)
El Presupuesto en la Especialidad de Eléctricas representa al costo

directo que asciende a S/. 283,287.73 (SON DOSCIENTOS
OCHENTA Y TRES MIL DOSCIENTOS OCHENTA Y SIETE
73/100 NUEVOS SOLES)
42
3.2 ESTUDIOS BASICOS
43
3.2.1 ESTUDIO GEOTECNICO Y DE MECANICA DE SUELOS
44
45
46
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49
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60
61
62
63
64
3.2.2 ANALISIS SISMICO
En los planos del proyecto se indican los coeficientes sísmicos

usados, de acuerdo a los parámetros de la Norma Peruana de
Diseño Sismorresistente (NE030).
Se ha modelado las estructuras de 2 pisos y de 1 piso según lo
que indica planos de arquitectura; se ha procesado un análisis
dinamico.
Dado que el Estudio de Suelos indica un suelo S3 se ha
considerado un factor S de 1.4 y dado que es un Institución
Educativa se ha considerado un factor U de 1.5.
A. Parámetros Sísmicos:
Factor de Zona Z = 0.40
Factor de Amplificación de Suelo S = 1.40
Factor de Uso de Suelo U = 1.50
Factor que defina la plataforma del espectro Tp = 0.90
Factor de Reducción R = en función de la estructura
R = 7 - Para sistema dual
R = 6 – Albañilería
B. Parámetros de diseño:
Sistema estructural
Uso Institución Educativa
Número de Pisos 02 Pisos
Altura de entrepiso (h) 3.10 m
F´c (vigas y losa) 210 Kg. /cm2
F´c (columnas) 210 Kg. /cm2
Fy 4200 Kg. /cm2
F´m (Albañilería) 50 Kg. /cm2
Tipo de Suelo Grava Uniforme (GP)
65
3.3 ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS
El proyecto no tiene estudios complementarios
3.4 RESULTADOS
Las metas del expediente Técnico en áreas:
OBRA NUEVA
PRIMER NIVEL
 03 Aulas de - 57.20 m² - c/u) = 171.60 m².
 01 Laboratorio = 124.92 m².
 SUM. = 152.06 de - 57.20 m² - c/u) = 171.60 m².
 02 Escaleras de 21.89 m² c/u m² = (43.78 m²)
 01 Modulo de SS.HH. Alumnos Hombres = 15.23 m²
 01 Modulo de SS.HH. Alumnos Mujeres. = 14.57 m²
 01 Modulo de SS.HH. Discapacitados Hombres. = 3.82 m²
 01 Modulo de SS.HH. Discapacitados Mujeres. = 3.82 m²
 01 Modulo de SS.HH. Profesores Hombres. = 5.36 m²
 01 Modulo de SS.HH. Profesores Mujeres. = 5.36 m²
 01 Modulo de Vestidores Mujeres. = 14.06 m²
 01 Modulo de Vestidores Hombres. = 14.06 m²
 01 Guardianía = 15.50 m²
 01 Deposito = 12.45 m²
 01 Casa de Fuerza = 6.98 m²
 01 Limpieza y Maestranza = 7.50 m²
 01 Tópico y Psicología = 25.29 m²
 01 Modulo de SS.HH. Profesores = 3.08 m²
SEGUNDO NIVEL
 03 Aulas de - 57.20 m² - c/u) = 171.60 m².
 01 CRES (Biblioteca) = 9
 01 Aula de Cómputo = 90.14 m².
 01 Aula Multimedia = 93.24 m².
 01 Modulo de SS.HH. Hombres = 9.38 m².
 01 Modulo de SS.HH. Mujeres = 7.35 m².
OBRAS DE MEJORAMIENTO:
 06 Aulas.
 01 Modulo de SS.HH. Alumnos Hombres.
66
 01 Modulo de SS.HH. Alumnos Mujeres.
 01 Secretaria.
 01 Dirección.
 01 Sala de Profesores
 01 Hall Espera
 01 Sub dirección.
 01 Archivo
 01 APAFA.
OTRAS OBRAS:
 01 Losa Polideportiva (30m. x 20 m.= 600 m²)
 01 Escenario = 68.54 m².
 01 Patio de Formación = 660.39 m².
 02 Patio de Recreación Activa = 175.56 m².
 Circulación: Accesos, Rampas y Escalinatas.
 Zona de Estacionamiento = 418.41 m².
 01 Atrio de Ingreso.
 01 Ingreso Vehicular
 Cerco Perimétrico = 93.93ml.
 Sardineles.
 Cunetas.
 Muros de Contención
 Jardineras y Áreas Verdes
67
CONCLUSIONES
 El área donde se cimentara la “Ampliación y Mejoramiento de la

Infraestructura de la Institución Educativa Los Algarrobos, en el
AA.HH. Los Algarrobos de la Ciudad de Piura, Provincia y
Departamento de Piura”; se encuentra ubicada en una zona de
materiales de baja e irregular estabilidad, debiéndose mejorar el nivel de
fundación de la cimentación con materiales estables. Los suelos
presentan contenido de sales cloruros de valores medios mostrando
agresividad moderada del suelo al concreto, para lo cual se recomienda
utilizar cemento tipo MS en la cimentación.
 El proyecto no genera impactos negativos para el medio ambiente, pero

en cambio genera impactos socioeconómicos positivos en el medio social
ya que mejorará el nivel de educación de los estudiantes de tres
localidades.
 De acuerdo a lo señalado concluimos que el presente proyecto es viable

desde el punto de vista social, pues mejorando el servicio educativo el
estado está invirtiendo en capital humano, que permitirá contribuir al
crecimiento y desarrollo de nuestra sociedad. También es viable desde el
punto de vista de la evaluación económica, de sostenibilidad y de análisis
ambiental. Por tanto se recomienda su aprobación y declaratoria de
Viabilidad y pasar a la siguiente fase del ciclo del proyecto.
68
AJUASTAR CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
RECOMENDACIONES
 La cantidad de Sulfatos, Cloruros y Sales Solubles Totales, presentes en

el suelo, determinan que la zona en estudio presenta un tipo de agresión
Severa; por ello, se recomienda utilizar en la fabricación de concreto,
cemento tipo MS.
 Atendiendo al ciclo del proyecto, se recomienda continuar con la

siguiente etapa del proyecto que consiste en la elaboración y
aprobación del estudio definitivo (en este caso el expediente técnico),
esto en la consideración de que según la norma y para la inversión
presupuestada es suficiente el estudio a nivel de perfil para definir la
mejor alternativa.
 Luego de viabilizado el presente estudio, se proseguirá con la posterior

fase del proyecto que es de elaborar el expediente técnico que permite
determinar los metrados, presupuestos, insumos, equipos y mano de
obra y posteriormente su ejecución; todo esto enmarcado dentro del
Decreto Legislativo N° 1017 que aprueba la Ley de Contrataciones del
Estado, y crea el Organismo Supervisor de las Contrataciones del
Estado-OSCE y Decreto Supremo N° 184-2008-EF, que aprueba el
Reglamento de la Ley de Contrataciones del Estado.
69
FUENTES DE INFORMACION
 Quezada Chávez, María José (2019), Condiciones de la infraestructura

educativa en la región pacífico central: los espacios escolares que
promueven el aprendizaje en las aulas, Revista Educación vol.43,
numero1. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415023.
 Torres Gutiérrez, Francia Milena y Jojoa Sarria, Diana Milena (2014),
“Gestión de Proyectos para el mejoramiento de la infraestructura educativa
de la institución madre de Dios de Piendamo”.
 Córdoba Caicedo, Vania Aralis y Claudia Cifuentes, María (2012),
“Propuesta Estratégica de Proyectos de Infraestructura Educativa en
Barbacoas Nariño”.
 Baldera Gutiérrez, Gustavo Miller y Damián Fernández, Diana Elita
(2019), “Módulos para infraestructura educativa nivel primario y
secundario, estandarizados - sostenibles para caseríos de la zona noroeste
costera. Provincia de Lambayeque”.
 Nicho Alvarado Jhon Gerson (2018), “Optimización de la infraestructura
de las instituciones educativas del centro poblado santa rosa para
fortalecer el servicio educativo, Sayán, 2017”.
 Bustamante Zulueta, Maribel (2014), “Mejoramiento de la infraestructura
de la Institución Educativa Fe y Alegría N° 028 en el pueblo joven 09 de
octubre de la provincia de Chiclayo, 2011”.
 Labra Zuñiga, Ruth Katerin y Licona Roca Mijail (2015), “Ampliacion de
Infraestructura para el mejoramiento de la Calidad educativa en la facultad
de ingeniería civil-UNSAAC”.
70
ANEXOS
71
ANEXOS Nº01:
REGISTRO FOTOGRAFICO
72
COMPACTADO DE RELLENO PARA MEJORAMIENTO DE TERRENO CON AFIRMADO
ENSAYOS DE CAMPO – PRIMERA CAPA DE AFIRMADO
73
TOMA DE MUESTRA PARA DENSIDAD DE CAMPO
TOMA DE MUESTRA PARA DENSIDAD DE CAMPO
74
FABRICACION DE CAJA DE PASE PARA DESAGUE
PUESTA DE CAJAS RECTANGULARES PARA INSTALACIONES ELECTRICAS
75
VESTIDURA DE DERRAMES EN EDIFICACIONES EXISTENTES
VERIFICACION DE ENSAYOS DE CAMPO
76
VERIFICACION DE ENSAYOS DE CAMPO
INSTALACIONES ELECTRICAS PREVIA VERIFICACION DE SUPERVICION
77
COLOCACION DE TIJERALES
COLOCACION DE CORREAS
78
FABRICACION DE CAJAS PARA DESAGUE
INFRAESTRUCTURA
79
ANEXOS Nº02:
INFORME DE ENSAYO DE
LABORATORIO
80
81
ANEXOS Nº03:
RELACION DE PLANOS
82
RELACION DE PLANOS DE ARQUITECTURA
83
N
º NOMBRE CODIGO
PLANOS DE ARQUITECTURA - PLANTAS , CORTESY ELEVACIONES
1 UBICACIÓN U - 01
2 PLANO PLANIMETRICO T - 01
3 PLANO DE TOPOGRAFIA T - 02
4 PLANO DE CORTES TOPOGRAFICOS T - 03
5 PLANO DE PLANTA EXISTENTE AE - 01
6 PLANO DE CORTES Y ELEVACIONES EXISTENTES AE - 02
7 BLOQUE EXISTENTE - 01 AE - 03
11 PLANO DE DEMOLICION 01 AD - 01
12 PLANTA GENERAL 1º NIVEL AG - 01
13 PLANTA GENERAL 2º NIVEL AG - 02
14 PLANTA GENERAL DE TECHOS AG - 03
15 CORTES Y ELEVACIONES GENERALES - 01 AG - 04
16 CORTES Y ELEVACIONES GENERALES - 02 AG - 05
17 PLANTA GENERAL DE EXPLANACIONES AG - 06
18 PLANTA GENERAL - REPLANTEO AG - 07
19 PLANTA GENERAL - SEÑALIZACION Y EVACUACION AG - 08
20 PLANTA DE DISTRIBUCION Y ELEVACIONES (EDIFICACION - 01) A - 01
21 PLANTA DE DISTRIBUCION Y CORTES (EDIFICACION - 01) A - 02
22 PLANTA DE TECHOS Y CORTES (EDIFICACION - 01) A - 03
23 PLANO DE ELEVACIONES (EDIFICACION - 01) A - 04
32 PLANO DE ELEVACIONES (EDIFICACION - 04) A - 13
34 PLANTA DE TECHOS Y ELEVACIONES (EDIFICACION - 05) A - 15
35 PLANTA DE DISTRIBUCION, CORTES Y ELEVACIONES (EDIFICACION - 06) A - 16
38 PLANO DE INTERVENCION (BLOQUE: M-01) A - 19
41 PLANTA DE DISTRIBUCION, CORTES Y ELEVACIONES (BLOQUE: M - 01) A - 22
84
PLANOS DE ARQUITECTURA DE DETALLES

44 SS.HH. ALUMNOS (EDIFICACION - 01) AD - 01
45 SS.HH. PROF. DISCAPACITADOS, VESTIDORES Y DUCHAS (EDIFICACION - 05) AD - 02
48 SS.HH. PROFESORES Y TOPICO (EDIFICACION - 07) AD - 05
49 SS.HH. EN SEGUNDO PISO (EDIFICACION - 01) AD - 06
50 SS.HH. PRIMER PISOPISO (EDIFICACION - M:01) AD - 07
51 DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS (EDIFICACION - 01) AD - 08
54 DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS (EDIFICACION - 03 Y 05) AD - 11
55 DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS (EDIFICACION - 06 - 07 Y 08) AD - 12
56 DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS (EDIFICACION : M-01 ) AD - 13
57 DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS (EDIFICACION : M-02-03 ) AD - 14
58 DETALLES DE ESCALERAS (EDIFICACION - 03) AD - 15
59 DETALLES DE ESCALERAS (EDIFICACION - 04) AD - 16
60 DETALLES DE MESAS DE LABORATORIO AD - 17
61 GARGOLAS, ASTA DE BANDERA Y TICERO DE PIZARRA AD - 18
62 DETALLES DE LOSA DEPORTIVA (01) AD - 19
66 DETALLES DE ATRIO AD - 23
67 PUERTA DE INGRESO + BANCAS + EVAC. PLUVIAL AD - 24
68 DETALLES DE TABIQUES DE DRYWALL AD - 25
69 DETALLES DE GRADERIAS + COBERTURA LIVIANA AD - 26
70 DETALLES DE ESCENARIO + CASETA DE VIGILANCIA AD - 27
71 DETALLES DE CIRCULACIONES AD - 28
72 DETALLES DE CIRCULACION EN EDIFICACION 04 AD - 29
73 DETALLES DE ESCALERAS DE ESCALERAS AD - 30
74 DETALLES DE RAMPAS + ADOQUIN AD - 31
75 DETALLES DE DRYWALL AD - 32
85
RELACION DE PLANOS DE ESTRUCTURAS
Nº
NOMBRE CODIGO
1 ESPECIFICACIONES TECNICAS E -01
2 PLANTA GENERAL DE EXPLANADAS E -02
3 EXPLANADA 01- PERFIL LONG. Y SECCIONES E -03
7 MEJORAMIENTO DE SUELO - EDIFICACION 01 E -07
8 PLANTA DE CIMENTACION - EDIFICACION 01 E -08
9 ALIGERADO Y DETALLES - EDIFICACION 01 PRIMER NIVEL E -09
10 ALIGERADO Y DETALLES - EDIFICACION 01 SEGUNDO NIVEL E -10
17 ALIGERADO Y DETALLES - EDIFICACION 03 PRIMER Y SEGUNDO NIVEL E -17
22 PLANTA DE CIMENTACION - EDIFICACION 05/06 E -22
23 ALIGERADO Y DETALLES - EDIFICACION 05/06 E -23
24 PLANTA DE CIMENTACION - EDIFICACION 07/08 E -24
25 ALIGERADO Y DETALLES - EDIFICACION 07/08 E -25
26 DETALLE DE CISTERNA Y TANQUE ELEVADO E -26
27 y
28 CERCO PERIMETRICO E -27a y 27b
29 PLANTA DE CIMENTACION - COBERTURA METALICA E -28
30 PLANTA DE CIMENTACION - ESCENARIO Y TRIBUNAS E -29
31 ESTRUCTURA METALICA DE PATIO 01 - DISTRUBUCION EN PLANTA E -30
32 DETALLLES DE ESTRUCTURA METALICA PATIO 01 E -31
33 ESTRUCTURA METALICA Y DETALLES DE ESCENARIO E -32
34 ESTRUCTURA METALICA, PLANTA Y DETALLES EDIFICACION EXISTENTE 01 E -33
37 PLANTA GENERAL DE ESCALERAS - SARDINELES ARMADOS - MUROS DE CONTENCION E -36
38 DETALLES DE MUROS DE CONTENCION (A) E -37
39 DETALLES DE MUROS DE CONTENCION (B) E -38
40-41 DETALLES DE MUROS DE CONTENCION (C) E -39a y 39b
42 SARDINELES ARMADOS E -40
43 RAMPA DE DISCAPACITADOS 01 - DETALLES Y PLANTA E -41
86
DETALLES DE ESCALERA DE LA 01 HASTA 09 E -44
46
47 DETALLES DE ESCALERA DE LA 10 HASTA 15 E -45
48 RAMPAS DE DISCPACITADOS 01 E -46
51 DETALLES DE ESCALERAS 01 E -49
52 DETALLES DE ESCALERAS 02 E -50
RELACION DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS

Nº NOMBRE CODIGO
1 INSTALACIONES SANITARIAS EXISTENTES IS - 01
2 PLANTA GENERAL DE AGUA 1ER PISO IS -02
3 PLANTA GENERAL DE AGUA 2DO PISO IS -03
4 PLANTA GENERAL DE DESAGUE 1ER PISO IS -04
5 PLANTA GENERAL DE DESAGUE 2DO PISO IS -05
6 INTALACIONES DE AGUA EDIFICACION 05 IS -06
7 INSTALACIONES DE DESAGUE EDIFICACION 5 IS -07
8 INSTALACIONES DE AGUA EDIFICACION 3 IS -08
9 INSTALACIONES DE DESAGUE EDIFICIO 3 IS -09
10 INSTALACIONES DE AGUA EDIFICACION 6 Y 7 IS -10
11 INSTALACIONES DE DESAGUE EDIFICACION 6 Y 7 IS -11
16 INSTALACIONES DE AGUA Y DESAGUE EX EDIFICACION 1 IS -16
17 INSTALACIONES DE AGUA Y DESAGUE - TANQUE Y CISTERNA IS -17
18 PLANTA GENERAL DRENAJE PLUVIAL IS -18
87
RELACION DE PLANOS DE INSTALACIONES ELECTRICAS
Nº NOMBRE CODIGO
1 INSTALACIONES ELECTRICAS EXISTENTES IE - 01
2 PLANTA GENERAL DE ELECTRCIAS 1ER PISO IE -02
3 PLANTA GENERAL DE ELECTRICAS 2DO PISO IE -03
4 EDIFICACION 06 – ALUMBRADO Y TOMACORRIENTES IE -04
5 EDIFICACION 05 – INGRESO ALUMBRADO Y TOMACORRIENTES IE -05
6 EDIFICACION 08 - PROSCENIO IE -06
7 EDIFICACION 01 – 1ER Y 2DO PISO ALUMBRADO IE -07
8 EDIFICACION 01 – 1ER Y 2DO PISO TOMACORRIENTES IE -08
9 EDIFICACION 02 - ALUMBRADO IS -09
10 EDIFICACION 02 – TOMACORRIENTES 1ER Y 2DO PISO IE -10
11 EDIFICACION 02 - ALUMBRADO IE -11
12 EDIFICACION 04 – ALUMBRADO 1ER Y 2DO PISO IE -12
13 EDIFICACION 04 – TOMACORRIENTES 1ER Y 2DO PISO IE -13
14 EDIFICACION 01 - ALUMBRADO Y TOMACORRIENTES IE -14
15 EDIFICACION 07 – ALUMBRADO Y TOMACORRIENTES IE -15
16 EDIFICACION EX 03 – ALUMBRADO Y TOMACORRIENTES IE -16
17 CISTERNA Y TANQUE DETALLES IE -17
18 ELECTRCIAS PATIO DE FORMACION IE - 18
19 INSTALACIONES DE ELECTRICAS LOSA DEPORTIVA IE-19
20 INSTALACIONES ELECTRICAS - EXTERIORES IE-20
21 DETALLES DE INSTALACIONES ELECTRICAS IE-21
22 SALA DE COMPUTO IE - 22
23 DETALLES IE -23
88

Modelo Trabajo Suficiencia Pao

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FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL:

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PRESENTADO POR LA BACHILLER:

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El Proyecto a construir se encuentra dividido en 8 Edificaciones, divididos de acuerdo a la

Finalmente, el presente trabajo contará con tres capítulos:

Finalmente se presenta las conclusiones y recomendaciones

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................1

1.1.1 TITULO DEL PROYECTO:............................................................................2

1.1.2 UBICACIÓN DEL PROYECTO:.....................................................................2

1.2.1 FACTORES ECONOMICOS...........................................................................3

1.2.2 FACTORES POLITICOS.................................................................................4

1.2.3 FACTORES EDUCATIVOS.............................................................................5

1.2.4 FACTORES AMBIENTALES..........................................................................6

1.3 TIPO DE PROYECTO..............................................................................................8

1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.................................................................8

1.4.1 OBJETIVO GENERAL....................................................................................8

1.4.2 OBJETIVO ESPECIFICOS..............................................................................8

1.5 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO......................................................................9

1.6 LIMITACIONES DEL PROYECTO.....................................................................10

2.1.1 A NIVEL INTERNACIONAL........................................................................11

2.1.2 A NIVEL NACIONAL.....................................................................................13

2.2 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS............................................................14

2.4 TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES O DE LA CONSTRUCCION............17

CAPITULO III: DESARROLLO DEL PROYECTO....................................................21

3.1 DISEÑO DEL PROYECTO....................................................................................21

3.2 ESTUDIOS BASICOS.............................................................................................45

3.2.1 ESTUDIO GEOTECNICO Y DE MECANICA DE SUELOS.....................45

3.2.2 ANALISIS SISMICO.......................................................................................65

3.3 ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS.....................................................................65

ANEXOS Nº01: REGISTRO FOTOGRAFICO..............................................................72

ANEXOS Nº02: INFORME DE ENSAYO DE LABORATORIO.................................80

ANEXOS Nº03: RELACION DE PLANOS.....................................................................82

N° GRAFICO DESCRIPCION PÁGINA

Gráfico N° 01 UBICACIÓN DEL INSTITUCION EDUCATIVA 02

N° CUADRO DESCRIPCION PÁGINA

CUADRO N° 01 CARGAS PROYECTADAS 41

a. Ubigeo del Distrito de Piura

1.1.1 TITULO DEL PROYECTO:

1.1.2 UBICACIÓN DEL PROYECTO:

FUENTE: Expediente Técnico

1.2.1 FACTORES ECONOMICOS

La población del Asentamiento Humano de Los Algarrobos

1.2.2 FACTORES POLITICOS

Alcalde: Juan José Díaz Dios.

Consejeros de Piura: Alfonso Llanos Flores

1.2.3 FACTORES EDUCATIVOS

El distrito de Piura cuenta 3558 colegios públicos y privados con

Educación inicial: 881

Institutos entre los que destacan son:

Comentario del Proyecto

Terreno del Proyecto

Accesos del Proyecto

1.2.4 FACTORES AMBIENTALES

La humedad promedio anual es de 66%, la presión atmosférica