Anexo 1 - Fichas Bibliográficas

Tarea 2 – Importancia de leer para escribir

Ficha 1

Título
Libro o artículo La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en
la educación superior.
Autor
Apellidos,
Nombres Flores Guerrero, David

Año de edición
2016
País de edición Colombia
Editorial Zona Próxima
Síntesis -
Resumen Los beneficios de la lectura, así como el pensamiento crítico son indispensables
en la educación superior, especialmente para el desarrollo óptimo profesional de
los alumnos en la era del conocimiento. El no ayudar a los jóvenes a preparase
adecuadamente para enfrentar la vida profesional en la educación superior,
resultará en una seria desventaja que los incapacitará a lo largo de su formación
académica y por ende, en su búsqueda de un buen trabajo, o bien, en la
participación de actividades cívicas y sociales. La lectura y el pensamiento
crítico son habilidades necesarias para enfrentar los desafíos que los estudiantes
tendrán en un mundo globalizado. (Flores, 2016, p.3).

Idea 1 La lectura es la puerta al conocimiento, imaginación, innovación y creatividad,

Resumida características de un pensador crítico, así como requerimientos de un mundo
Textual -Página globalizado para ser deseable, y permanecer competitivo. (Flores, 2016, p.5).
de cita textual La lectura en todos los niveles académicos es necesaria para el óptimo
aprovechamiento de los alumnos, así como para el mejoramiento de su
desempeño intelectual y cognitivo en todos los aspectos de la vida (Flores,
2016, p.6).

Idea 2 El mundo laboral altamente competitivo le interesa qué puedes hacer con lo que
Resumida sabes y no lo que sabes. Es por eso que es necesario para los educadores,
Textual - instituciones educativas y demás actores involucrados, promover y desarrollar el
hábito de la lectura y la escritura, así como el pensamiento crítico, el que
ayudará a la creatividad, imaginación e innovación de los alumnos (Flores,
2016, p.7).

Cómo aporta al La lectura, la escritura y el pensamiento crítico son fundamentales en mi

desarrollo de mi carrera, ya que mejora mi desempeño intelectual y cognitivo, dándome bases
carrera sólidas para competir en un mercado laboral exigente, que demanda personas
con creatividad, innovación, imaginación y respuesta rápida a cualquier tipo de
problemas.
 Ficha 2
Título Leer y escribir para ingresar a la educación superior
Libro o artículo

Autor Garrido Felipe

Apellidos,
Nombres
Año de edición 2014
País de edición México
Editorial Revista de la Educación Superior
Síntesis - El articulo trata de una reflexión referente a la importancia de la lectura y la
Resumen escritura en el ámbito de educación superior, en primer lugar se hace una breve
aclaración sobre Real Academia de la Lengua Español, así mismo, el autor
habla sobre su desempeño profesional en el campo de lectoescritura y sus
experiencias en una de ellas. Seguido, realiza un análisis y comparación de la
situación de México desde 1970 al 2010 frente a la alfabetización, explica sobre
las capacidades que puede aportar la lectura para el desarrollo personal y de un
país, ofrece sugerencias sobre lo que se debe enseñar y quiénes son los
encargados de inculcar en los alumnos el habito de la lectura. Por ultimo
encontramos algunas recomendaciones.

Idea 1 Los resultados que ofrece la obra, convocan a la reflexión sobre la enseñanza
Resumida del español en el sistema educativo, y ofrecen a las Instituciones de Educación
Textual -Página Superior una información muy pertinente sobre los estudiantes que reciben,
de cita textual pues las habilidades lingüísticas son la plataforma sobre la que se construyen los
procesos del aprendizaje. (Garrido, 2014, p.3).

No basta con que la población sepa leer y escribir. No es lo mismo estar

alfabetizado que ser un lector capaz de producir textos. (Garrido, 2014, p.3).

Idea 2 Existe una relación directa, probada, entre el nivel de lectura de los estudiantes
Resumida y su rendimiento escolar. Los mejores alumnos son mejores lectores que sus
Textual - compañeros. Esa es una buena razón para que nos preocupe ir más allá de la
alfabetización y formar lectores capaces de escribir. (Garrido, 2014, p.5).
Cómo aporta al
desarrollo de mi Reconocer las dificultades que puede generar la falta de lectura en mi formación
carrera profesional, me genera una motivación mayor en cuanto a crear un hábito de
lectura, el cual me permita tener la capacidad de comprender lo que se lee y de
producir texto, generando con ello el arte de pensar.
 Ficha 3

Título Relación entre la lecto-escritura, el desempeño académico y la deserción

Libro o artículo estudiantil.
Autor
Apellidos, Uribe-Enciso, Olga Lucía; Carrillo-García, Stefany
Nombres
Año de edición 2014
País de edición Colombia
Editorial Universidad Iberoamericana: Programa de Desarrollo e Innovación Docente.
Síntesis - El objetivo del presente estudio es determinar si existe relación entre la
Resumen competencia lecto-escritora de los estudiantes de primer año en una universidad
privada de Bucaramanga, su desempeño académico y su permanencia durante el
primer año de estudio. Se tomó una población de 350 estudiantes que ingresaron
en el segundo semestre del año 2011 para participar en la investigación. Se
emplearon cuestionarios y entrevistas para indagar la opinión de los estudiantes
y docentes acerca de las habilidades lectoescritoras y su relación con la vida
académica. Adicionalmente, se consultaron bases de datos institucionales, los
puntajes de la prueba nacional SABER 11 y el puntaje obtenido en la prueba
institucional de ingreso que evaluó la producción escrita de un texto
argumentativo. Los resultados muestran una relación entre la competencia lecto-
escritora, el desempeño académico y la tasa de deserción estudiantil, hallazgo
corroborado por la mayoría de los docentes entrevistados. Sin embargo, los
estudiantes desertores declaran que dicha competencia no es fundamental en el
éxito académico. El estudio demuestra la necesidad de implementar acciones de
acompañamiento a la población estudiantil universitaria para prevenir la
deserción temprana por factores asociados al bajo rendimiento académico
causado por un bajo nivel de desarrollo en la competencia lecto-escritora.
(Uribe & Carrillo,2014,p.2)
Idea 1
Resumida Leer y escribir son experiencias que van más allá del ámbito escolar para
Textual -Página generar conocimiento, imaginarios, ideologías, entre otros; en pocas palabras, es
de cita textual tan
Actualmente, hay una creciente preocupación por parte de las universidades
colombianas por el precario desarrollo de las competencias comunicativas de
los estudiantes; situación que surge a partir de los bajos desempeños obtenidos
por los futuros profesionales colombianos en las pruebas institucionales y/o
nacionales y en los altos índices de deserción universitaria que obligan a revisar
todos los factores endógenos y exógenos a la universidad que atentan contra la
sostenibilidad y graduación oportuna de los estudiantes. (Uribe &
Carrillo,2014,p.3)

Idea 2 Una de las características de un buen estudiante es la capacidad de expresión

Resumida oral y escrita, y de comprensión no sólo de textos académicos sino de
Textual - información en las distintas fuentes a su alcance (Uribe & Carrillo,2014,p.11)

Cómo aporta al Esta investigación aporta datos importantes al desarrollo de mi carrera, uno de
desarrollo de mi ellos es, conocer la influencia que tiene la lecto-escritura en mi desempeño
 carrera académico, al no contar con estas competencias comunicativas, corro el riesgo
de tomar decisiones como la deserción.
Ficha 4

Título La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?

Libro o artículo
Autor Ulloa Herrero, José Ramón. – Ulloa-Herrero, J.
Apellidos, Crispín Bernardo, María Luisa. – Crispín-Bernardo, M.
Nombres Béjar López Peniche, María Ofelia. – Béjar-López, M.

Año de edición 2020

País de edición México – Ciudad de México
Editorial Universidad Iberoamericana: Programa de Desarrollo e Innovación Docente.
Síntesis - El artículo es una reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la
Resumen universidad. Empieza con una observación acerca del papel del profesor
universitario en relación con la lectura y la escritura. Explica brevemente qué es
la lectura, cuál es su importancia para el aprendizaje y para la vida y ofrece
algunas sugerencias sobre el tipo de actividades que pueden realizar los
estudiantes para aprender a leer mejor. Enseguida explica lo que se entiende por
escritura, cuáles son las fases de la escritura académica y las características de
los trabajos escritos en la universidad así como el modo de evaluar un trabajo
escrito de tal manera que le sirva al estudiante como una guía para escribir
mejor (Ulloa, Crispín y Béjar, p. 1).

Idea 1 Mediante la lectura y la escritura el alumno realizará un proceso de análisis y

Resumida síntesis que lo llevará a comprender contenidos y a expresar sus propias ideas y
Textual -Página puntos de vista argumentando correctamente. (Ulloa, Crispín y Béjar, p. 1).
de cita textual El profesor ha de convertirse en guía de los estudiantes para que con la práctica
de la lectura y la escritura éstos logren ir de lo simple a lo complejo, adquieran
confianza en sus aprendizajes y experimenten satisfacción con sus logros.
(Ulloa, Crispín y Béjar, p. 2).

Idea 2 Es muy importante animar a los estudiantes a persistir, pues aprender a escribir
Resumida requiere de mucha práctica. En efecto, la forma de aprender a escribir es,
Textual - practicar, practicar y practicar con la retroalimentación adecuada y oportuna del
maestro. (Ulloa, Crispín y Béjar, p. 6).

Cómo aporta al Este artículo es muy importante para el desarrollo de mi carrera, ya que me
desarrollo de mi permite conocer las fases y procesos para la elaboración de trabajos escritos, las
carrera prácticas de la lectura y sus beneficios. Con estas herramientas puedo mejorar
mi desempeño académico y futuro desempeño profesional.