Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos:
Discapacidad
cognitiva
Nombre:

Actividades

Trabajo: Actividades para la inclusión educativa

Descripción

Una de las mayores preocupaciones a las que se enfrenta el profesorado tras la

escolarización de un alumno con discapacidad intelectual en un aula ordinaria, es el
diseño y desarrollo de buenas prácticas inclusivas. Esta actividad trata de dar respuesta
a un caso real.

Las pautas de elaboración son las siguientes:

Imagina la siguiente situación:

Carmen se encuentra en el tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil. Ha sido
diagnosticada de Trastorno del Espectro Autista (TEA). No tiene relación con los demás
compañeros, no habla y no comporte juegos. Le cuesta seguir la rutina y el ritmo de la
clase. Cuando la tutora le habla, apenas le mira a ojos y le responde. Por todo ello, se
muestra preocupada y pide apoyo al maestro especialista. Le gustaría disponer de
actividades, recursos o materiales que fomenten actitudes y valores basados en la
solidaridad, tolerancia, empatía y respeto a los diferentes. En definitiva, pretende
sensibilizar al alumnado sobre las diferencias humanas a través de su conocimiento.

Diseña y elabora cuatro actividades que conciencien al alumnado de esta clase de que
todos somos diferentes, y que fomenten actitudes positivas hacia las personas con
discapacidad intelectual y/o del desarrollo. Cada una de las actividades debe responder
a los siguientes ítems:

» Nombre de la actividad.
» Objetivo/s didáctico/s.
» Descripción de la actividad (pasos a seguir en el desarrollo de la actividad).
» Agrupamientos.

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Discapacidad
cognitiva
Nombre:

» Temporalidad y espacios.
» Materiales o recursos necesarios para su desarrollo (elaboración en formato
electrónico en el caso de que sean necesarios para la actividad).
» Evaluación de la actividad.

Se puede consultar el libro «Guía de materiales para la inclusión educativa:

discapacidad intelectual y del desarrollo» en el que se exponen ejemplos de actividades
sobre esta temática.

Accede al libro a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO23355/inclusion_educativa_ed_infantil.pdf

Objetivo de la actividad

Diseñar y elaborar actividades para educar en actitudes positivas hacia las personas con
discapacidad intelectual y/o del desarrollo.

Criterios de evaluación

Se valorarán los siguientes criterios:

» Las actividades responden al caso real.

» Secuencia coherente en el diseño de actividades.
» Descripción detallada de las actividades.
» Originalidad de las actividades.
» Elaboración de materiales y recursos adecuados.

Extensión máxima de la actividad: 8 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)