ESCUELA

MANUEL LUCERO

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
PARA EL HOGAR

PRIMER GRADO “E”

NOMBRE: ____________________________________________________________________
 ESCUELA MANUEL LUCERO
1º GRADO “E”
SEÑO PRISCILA

PARA TENER EN CUENTA: ESTAS ACTIVIDADES PUEDEN SER IMPRESAS Y COLOCADAS EN CADA
CUADERNO O, COMO SEGUNDA OPCIÓN, PUEDEN SER COPIADAS POR UN INTEGRANTE DE LA FAMILIA.

ACTIVIDAD N° 1

CON PACIENCIA… CUIDÁ TU CUERPO.

● MIRAMOS, JUNTO A UN INTEGRANTE DE NUESTRA FAMILIA, EL VIDEO “HÁBITOS SALUDABLES”.

¡PARA
PENSAR! https://youtu.be/czmZ6aKCUZA

● LEE Y LUEGO PINTA EL RECORRIDO QUE TIENE QUE TOMAR MATEO.

● MATEO SE PREGUNTA “¿QUÉ CAMINO TENGO QUE TOMAR?”.
● PENSAMOS TODOS JUNTOS… Y LO AYUDAMOS A DECIDIR…
 ESCUELA MANUEL LUCERO
1º GRADO “E”
SEÑO PRISCILA

● CON UN INTEGRANTE DE LA FAMILIA, CONVERSÁ ACERCA DE ¿POR QUÉ TE PARECE IMPORTANTE

SER PACIENTE AL REALIZAR ESTAS ACCIONES?

ACTIVIDAD N° 2

ACTIVIDAD DEL CUADERNILLO DE NACIÓN

RECORREMOS NUESTRO HOGAR

AYER TUVIERON QUE MIRAR, LEER Y PINTAR. HOY TIENEN QUE RECORDAR, DIBUJAR Y DAR
INSTRUCCIONES ¿SE ANIMAN?

NO OLVIDEN SUS LÁPICES, GOMAS Y HOJAS O CUADERNOS.

A) EN UN PAPEL, INTENTEN DIBUJAR EL RECORRIDO QUE HACEN PARA IR DESDE EL LUGAR DONDE
DUERMEN HASTA EL BAÑO.
JULIETA LO DIBUJÓ ASÍ:

SUS DIBUJOS, ¿SE PARECEN AL DE JULIETA?..................................................................................................

B) PÁRENSE EN LA COCINA CON UN FAMILIAR, PARA QUE JUEGUE CON USTEDES. DÍGANLE QUE SE TAPE
LOS OJOS Y DENLE INSTRUCCIONES PARA QUE VAYA, DESDE LA COCINA HASTA LA PUERTA DE CALLE.

C) DIBUJEN EN UNA HOJA, EL RECORRIDO QUE LE INDICARON. PARA COMENZAR, DIBUJEN ALGÚN
ELEMENTO DE LA COCINA QUE LES SIRVA COMO REFERENCIA. PEGUEN ESA HOJA EN SUS CUADERNOS.
 ESCUELA MANUEL LUCERO
1º GRADO “E”
SEÑO PRISCILA

PARA DIBUJAR UN RECORRIDO HAY QUE TENER EN CUENTA ALGUNAS INDICACIONES Y CIERTOS
OBJETOS QUE SIRVAN COMO PUNTOS DE APOYO.

ACTIVIDAD N° 3

25 DE MAYO DE 1810

• ESCUCHA CON ATENCIÓN, EL AUDIO SOBRE ESTA FECHA TAN IMPORTANTE.

• CONVERSAMOS EN FAMILIA (LOS ADULTOS PUEDEN PREGUNTAR PARA QUE LOS NIÑOS RESPONDAN,
DANDO LUGAR A QUE TAMBIÉN MANIFIESTEN PREGUNTAS Y LOS GRANDES CONTESTEN): ¿CÓMO SE
LLAMABA EL REY? ¿DÓNDE VIVÍA? ¿POR QUÉ EL PUEBLO QUERÍA REUNIRSE PARA CONVERSAR? ¿DÓNDE
SE REUNÍAN? ¿QUÉ OCURRIÓ EN ESA JUNTA?

COMPLETA SOLITO/A: RESPETANDO EL PROCESO DE ESCRITURA DE CADA UNO/A.

LOS CABALLEROS SE REUNIERON EN EL ……………………………………..A CONVERSAR TEMAS IMPORTANTES.

LA GENTE ESPERABA LA GRAN NOTICIA EN LA ……………………….. DE MAYO.

EL 25 DE MAYO DE 1810 SE FORMÓ …...………………………………………………………

• MIRA LA IMAGEN, Y ESCRIBE UNA LISTA DE LAS PERSONAS QUE SE REUNÍAN EN LA PLAZA DE MAYO (QUE
SE UBICA FRENTE AL CABILDO) PARA ESPERAR LA GRAN NOTICIA. (POR EJEMPLO DAMA)
 ESCUELA MANUEL LUCERO
1º GRADO “E”
SEÑO PRISCILA

ACTIVIDAD N° 4

¡SUMANDO CON DADOS!

FLOR Y MARTÍN JUEGAN A LOS DADOS...VEAMOS CUÁNTOS PUNTOS SUMARON CADA VEZ.

PARA ESO, COLOCA EL NÚMERO EN EL RECTÁNGULO QUE HAY DEBAJO DE CADA DADO, PARA SUMAR LOS
PUNTAJES. LUEGO, COMPLETA …………………..
ESCUELA MANUEL LUCERO
1º GRADO “E”
SEÑO PRISCILA
 ESCUELA MANUEL LUCERO
1º GRADO “E”
SEÑO PRISCILA

ACTIVIDAD N° 5

VALENTÍN SE PARECE A…

*MIRA EL VIDEO DEL CUENTO “VALENTÍN SE PARECE A…” DE GRACIELA MONTES (SE ENVÍA ENLACE).
https://www.youtube.com/watch?v=U33HWImnQ_s

*CONVERSAR EN FAMILIA, RESPONDER EN FORMA ORAL Y GRABAR AUDIO CON ALGUNAS DE LAS
RESPUESTAS DADAS POR LOS/AS NIÑOS/AS, PARA ENVIARLAS A LA DOCENTE.

⮚ ¿CUÁL ERA EL PROBLEMA DE VALENTÍN?

⮚ ¿CUÁNDO EMPEZÓ ESTE PROBLEMA?
⮚ ¿QUIÉNES OPINABAN AL PRINCIPIO?
⮚ EN UNA DE LAS IMÁGENES, LE PEGAN AL PERRITO DE LA FAMILIA, ¿TE PARECE QUE ESTUVO BIEN?,
¿POR QUÉ?
⮚ ¿QUIÉNES MÁS OPINABAN CUANDO CRECIÓ?
⮚ ¿QUÉ PASÓ EN LA CANCHA DE FÚTBOL?
⮚ ¿QUÉ DECIDIÓ HACER VALENTÍN?
⮚ ¿QUÉ PASÓ EN LA PLAZA?
⮚ ¿TE PASÓ ALGUNA VEZ QUE TE VIERAN PARECIDO/A A ALGUIEN?
⮚ ¿A QUIÉN O A QUIÉNES?

ENCIERRA LA OPCIÓN CORRECTA EN UN CÍRCULO

1. LA ABUELA DE VALENTÍN SE LLAMA:

A. MARÍA
B. LUISA
C. CLARA

2. EL PRIMO DE ANTONIO GRITÓ QUE VALENTÍN SE PARECÍA A:

A- LA PRIMA PAMELA
B- LA PRIMA LAURITA
C- AL PRIMO BETO
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1º GRADO “E”
SEÑO PRISCILA

3. VALENTÍN SUFRÍA PORQUE:

A. NADIE LO QUERÍA
B. TENÍA HAMBRE
C. TODOS LO ENCONTRABAN PARECIDO A ALGUIEN.

DIBUJATE Y ESCRIBÍ DEBAJO TU NOMBRE COMPLETO ¿A QUIÉN TE PARECÉS?

 ESCUELA MANUEL LUCERO
1º GRADO “E”
SEÑO PRISCILA

ACTIVIDAD N° 6

LOS JUEGOS EN LA ESCUELA:

● LE PIDO A UN ADULTO QUE ME LEA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿EXTRAÑAS LOS JUEGOS CON LOS QUE TE DIVERTÍAS EN LA ESCUELA? DIBUJA EL JUEGO QUE MÁS
EXTRAÑAS.
¿CON QUIÉNES JUGABAS A ESE JUEGO?-------------------------------------------------------.
● ME LEEN LAS SIGUIENTES SITUACIONES.
SITUACIÓN N°1: UNOS NENES, EN EL RECREO, SE ORGANIZAN PARA JUGAR AL FÚTBOL Y BUSCAN UN
ARQUERO. UNA NENA SE ACERCA Y LES PREGUNTA SI PUEDE JUGAR. UNO DE LOS CHICOS DICE: -
¡ELLA ES MUJER, NO SIRVE PARA ATAJAR!

SITUACIÓN N°2: UN NENE ENCUENTRA SU CARTUCHERA TIRADA EN EL SUELO, TODA PISOTEADA. SE

PONE MAL Y COMIENZA A LLORAR. UN COMPAÑERO PASA Y LE DICE: - PARÁ DE LLORAR, LUISITO…
¡LOS HOMBRES NO LLORAN!

● DIALOGO CON MI FAMILIA SOBRE LO QUE ME LEYERON. (NO NECESITAS RESPONDER A LAS PREGUNTAS
POR ESCRITO).
¿TE PARECE QUE HAY JUEGOS QUE DEBEN SER JUGADOS SOLAMENTE POR VARONES? ¿Y JUEGOS QUE
DEBEN SER JUGADOS SOLAMENTE POR NENAS? ¿POR QUÉ?
¿ESCUCHÁS SIEMPRE ESAS EXPRESIONES (NO SABE ATAJAR, NO LLORAN…) EN LAS NENAS Y EN LOS
VARONES?
¿CÓMO SE PODRÍAN RESOLVER ESAS DOS SITUACIONES, SIN EMITIR PREJUICIOS?
 ELIGE UNA DE ESAS SITUACIONES Y EXPLICA, POR ESCRITO Y CON AYUDA DE UN ADULTO, CÓMO LA
RESOLVERÍAS.
● INVENTA UN JUEGO PARA COMPARTIR CON NENAS Y NENES EN LA ESCUELA, CUANDO TERMINE LA
CUARENTENA. ¿ME LO PODRÍAS CONTAR A TRAVÉS DE UN AUDIO? ¡ME ENCANTARÍA ESCUCHARTE!