Los amigos 2

Pamela, Lalo, Elisa y Camila mis amigos. 12

Pamela toma la pelota. 17
Lalo se asoma a la sala y toma la lupa y el mapa. 31
Elisa, solita, imita a la gata. 40
Pamela le pasa la pelota a su gatita Susi. 50
La gata lame su pata, su lomo y sale. 61
Camila toca el pito, toma su milo, 70
come gomitas, saca su oso Pipo 77
y sale a su casa. 83

Sr/a. apoderado/a
A partir de la próxima semana, se comenzará a evaluar de manera interna (es decir como
establecimiento) la lectura en los niños y niñas de primeros básicos. Por este motivo les envío un
ejemplo de cómo se les toma lectura. Esta no es la lectura que evaluarán, solo la envío para que
practiquen con los niños y niñas. La idea es que lean un minuto, en voz alta y al cumplir el minuto
paran de leer y cuentan cuantas palabras alcanzaron en un minuto. Les pongo un ejemplo, si un niño
lee un minuto hasta la palabra solita que les subrayé, quiere decir que leyó un total de 34 palabras
en un minuto, ya que se cuentan los puntos y comas que hayan. Lo otro que se mide es la calidad
lectora, es decir si el o la estudiante lee fluido, en unidades cortas, palabra a palabra, silábico o no
lector. El Departamento de Educación nos pide que la lectura debe ser fluida.
Les pongo un ejemplo de esto también, tomando esta misma lectura que les envío.
El o la estudiante lee:

Lectura del niño o niña. Calidad lectora

Pamela toma la pelota. FLUIDA
Pamela toma - la pelota. UNIDADES CORTAS
Pamela - toma - la - pelota. PALABRA A PALABRA
Pa - me - la - to - ma - la - pe - lo - ta. SILABICA
No lee solo reconoce algunas letras NO LECTOR

Así que mamitas y papitos, practicar lectura en voz alta, que es primordial que consigan nuestros
niños y niñas. Además, agregar que los dictados no han estado muy buenos, para que consideren el
tema también porque las consonantes que están comenzando a ver les complicaran un poco más
que las anteriores. Sin otro particular y esperando que apoyen a sus hijos e hijas me despido
atentamente.

La profesora