INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código:

AURELIO MARTINEZ MUTIS Versión: 01

Fecha: 05-2020
GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO MI COLEGIO EN CASA Página 1 de 1
GUIA DE ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTES
ASIGNATURA: Historia - Geografía GRADO/CURSO: 8° FECHA: septiembre
TEMA: De colonia a nación independiente PERIOD III
O
DOCENTE: Fabio Barba García ESTUDIANTE
OBJETIVO: ¿Cómo se dio el proceso de independencia de Colombia?

1. EXPLORACIÓN DE PRE SABERES:

 Colonia: La palabra colonia puede referirse a varias cosas. Una colonia puede ser un grupo de personas establecido en
un lugar diferente al de su procedencia: “La primera colonia marciana se instaló en el siglo XIII”, o al lugar donde estas
personas se establecen: “Los indios formaron una pequeña colonia en la isla”.
Asimismo, se considera colonia el territorio que una nación, generalmente una potencia, ha sometido o invadido, y que
es dominado y administrado por esta.
Colonia también se llama al conjunto de personas que siendo de un país o región, se han asentado y viven en otro país
o región: “La colonia de uruguayos en España”
 Nación: El concepto de nación, en la actualidad, posee dos representaciones: una que se aborda desde la
perspectiva política, la cual está basada en criterios de tipo jurídico y político y habla sobre la soberanía que rige dentro
de un determinado Estado, y otra que describe a una nación de tipo cultural, una noción socio-ideológica de espíritu
más ambiguo y de mayor subjetividad que describe a un grupo humano donde se comparten determinados aspectos
culturales comunes. De todas formas, en el lenguaje cotidiano se utiliza la palabra nación como sinónimo
de país, territorio, pueblo y Estado

2. SITUACIÓN PROBLEMA:
¿Por qué el proceso de independencia de Colombia fue tan problemático?

3. CONCEPTUALIZACIÓN:
En El nuevo Reino de Granada: De colonia a nación independiente

La Las reformas borbónicas afectaron los intereses de las élites criollas, hecho que las llevó a oponerse al gobierno de la
monarquía española. La victoria criolla en la guerra de independencia dio lugar a un nuevo país, inspirado en los
modelos republicanos de Francia y Estados Unidos.

Las Reformas borbónicas

En En el mandato de la Casa de los Borbones, la Corona española impuso una serie de reformas económicas y políticas
que le permitieran colocarse en un terreno competitivo frente a Inglaterra y Francia. España diseñó una política para
aprovechar e incrementar los recursos obtenidos de las colonias y, a la vez, desarrollar la manufactura, Estas
reformas incidieron en aspectos económicos, políticos, sociales y militares.

 Económicamente: tenía como objetivo aumentar la productividad de las colonias; para ello se decretó el
libre comercio con otros puertos de España y el ajustede impuestos y estancos. Además, desde las
metrópolis europeas hubo un interés por conocer los recursos naturales y minerales que tenían las
colonias, los cuales podrían ser explotados en el futuro.

 Políticamente, buscaba reducir el poder de las redes económicas, sociales y burocráticas locales. Para ese
propósito nombró en los cargos coloniales a españoles y creó cargos administrativos con funciones
específicas como los intendentes.

 Socialmente, inspirada en la Ilustración, promovió la enseñanza de las ciencias naturales y las matemáticas,
que benefició a la élite criolla.

 Militarmente, aumentó el número de tropas dentro del ejército real y se establecieron batallones fijos
justificados bajo la amenaza de invasión extranjera. Sin ermbargo, a los criollos se les negó el accesoa altos
cargos militares

Influencias intelectuales de la independencia

D Dos corrientes de pensamiento despertaron en los criollos el deseo de autonomía política. Estas repercutieron
posteriormente en la independencia:

 La difusión de las ideas ilustradas y liberales. Las ideas de ilustrados franceses, como Rousseau, Montesquieu y
Voltaire llegaron a manos de los criollos por medio de instituciones científicas, la circulación de libros y la
prensa. Estas ideas eran debatidas por jóvenes criollos en tertulias, lo cual les ayudó a construir un sentido de
nacionalidad y a pensar un modelo de Estado alternativo al estilo monárquico español.

 La independencia de Estados Unidos. Representó un ejemplo de libertad y democracia en la región. Las élites

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 hispanoamericanas conocieron documentos como la constitución federal, la declaración de independencia y los
escritos de George Washington y Thomas Jefferson.

El vacio de poder y la formación de juntas provinciales

Entre 1790 y 1800 España fue debilitándose por su participación en varias guerras contra Inglaterra y Francia. La crisis
máxima tuvo lugar en 1808, cuando los ejércitos franceses invadieron España y obligaron a los monarcas Carlos IV y
Fernando Vii a abdicar a favor de Napoleón, quien, a su vez, cedió el trono a su hermano José Bonaparte. El pueblo
español se levantó en armas y rechazó la invasión francesa y,frente el vacío de poder, creó la Junta Suprema Central
Gubernativa del Reino en la ciudad de Aranjuez, en septiembre de 1808.

La instauración de las juntas de gobierno

La La junta de Aranjuez, que posteriormente se trasladó a Sevilla, invitó a las colonias españolas a formar juntas
centrales de gobierno que decretaran fidelidad absoluta a la monarquía borbónica y a enviar a la península dinero y
provisiones para formar un gran ejército. Entre septiembre de 1808 y agosto de 1809,los criollos deambularon entre
dos posiciones:

 Apoyaron incondicionalmente la autoridad real de Fernando VI!

 Cuestionaron cómo y de qué forma sería su participación en las juntas de gobierno

E En agosto de 1809, criollos de la ciudad de Quito derrocaron la Real Audiencia e instauraron una junta de gobierno
fiel al rey. No obstante, al poco tiempo fue reprimi- da por el ejército virreinal del Perú. Este hecho llamó la atención
de los criollos que ocupaban posiciones en el Cabildo santafereño, quienes cuestionaron a las autorida- des
virreinales. El 20 de noviembre de 1809, Camilo Torres redactó un Memorial de agravios, en el que criticó ia exclusión
de los criollos de los cargos burocráticos en las colonias y deciaró su lealtad al rey Fernando VI!.

EsEste documento incrementó la división entre criollos santafereños y de otras regiones con los peninsulares. En la
primera mitad del año 1810 se acrecentaron los rumores de rebeliones y conspiraciones que buscaban derrocar el
poder virreinal, y además se crearon las primeras juntas de gobierno así: en Cartagena, el 22 de mayo; en Cali, el 3 de
julio: en Pamplona, el 4 de julio; y en Socorro, el 9 de julio.

E l 20 de julio de 1810

PP Para presionar su participación en la Junta Central de Gobierno,los criollos santafereños organizaron y planearon el
incidente del 20 dejulio de 1810. Ese día, los criollos fueron a la casa del español José González Llorente a solicitarle el
préstamo de un florero para adornar la mesa en donde se ofrecería una recepción a Antonio Villavicencio, comisario
regio enviado por España para dialogar con los criollos granadinos. Tras su respuesta, los criollos comenzaron una
lucha con el español e invitaron al pueblo a asistir a la Plaza Mayor a debatir sobre los problemas de la sociedad
granadina en un cabildo abierto. En la noche se creó la Junta General de Gobierno, adepta al rey, y seis días después
el virrey Antonio Amar y Borbón fue encarcelado, ante los crecientes rumores que sindicaban al rey de preparar una
reconquista del poder. Posterior a este evento, en varias provincias se crearon juntas de gobierno en diversas
ciudades del Nuevo Reino de Granada: Tunja, Santa Marta, Popayán, Honda, Villa de Leiva, entre otras.

E l El 22 de diciembre de 1810, representantes de varias provincias se reunieron en el Primer Congreso Supremo del
Nuevo Reino de Granada para definir qué tipo de gobierno se establecería en el territorio. Durante los debates
surgieron dos propuestas opuestas: la centralista y la federalista.

LLa Primera República Granadina o “Patria Boba” (1810 – 1816)

E Con esstos nombres se conoce el orden político y social instaurado por los criollos entre 1810 y 1816, que se
caracterizó fundamentalmente por la confrontación política y armada entre centralistas y federalistas. Los
centralistas se inspiraron en el modelo administrativo francés, defendieron la instauración de un gobierno
centralizado y fuerte ante una posible reconquista española; su principal líder fue Antonio Nariño. Por su parte, los
federalistas se basaron en el modelo político estadounidense y propusieron el mantenimiento de la autonomía y la
soberanía de las provincias. Su principal líder fue Camilo Torres.

E Entre 1811 y 1812, estas diferencias se manifestaron en la instauración de dos gobiernos:

 El Estado de Cundinamarca: dirigido desde septiembre de 1811 por Antonio Nariño; su objetivo era conformar
un Estado central, compuesto por las provincias de Mariquita, Socorro, Pamplona, Neiva y Tunja.

 Las Provincias Unidas de la Nueva Granada: dirigido desde octubre de 1812 por Camilo Torres, estaba apoyado
por las provincias de Antioquia, Cartagena, Neiva, Pamplona y Tunja. Su objetivo era conformar un gobierno
federal, en el que las provincias mantuvieran su autonomía y soberanía. En muchas de ellas se crearon
constituciones políticas.

EEstos gobiernos se enfrentaron en una guerra civil desde noviembre de 1812 hasta enero de 1813, momento en el
cual se hizo una tregua para enfrentar a los españoles, que desde Venezuela y Quito habían lanzado ofensivas
militares para tratar de retomar el control del virreinato. En agosto de 1814 se reanudó la lucha interna y los
centralistas fueron derrotados por el ejército federal dirigido por el joven Simón Bolívar.

PPara finales de 1814, las Provincias Unidas instauraron un triunvirato para que gobernara el territorio y organizara la

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 defensa de la nación ante una eventual reconquista imperial.

La.La Reconquista española (1816 – 1819)

E En 1814,el rey Fernando VII recuperó el poder en España y ordenó el envío de 12000 soldados para la reconquista del
Nuevo Reino de Granada. Para tal fin, delegó al general Pablo Morillo, quien llegó a Venezuela en abril de 1815. En
julio se trasladó hacia Santa Marta y el 26 de agosto sitió a Cartagena, que resistió valerosamente hasta el 16 de
diciembre. Siete mil cartageneros murieron por inanición y hambre. Posteriormente, las tropas españolas se
dispusieron para avanzar por cinco rutas diferentes: por Santander y Boyacá, por el río Magdalena, por Chocó, por
Antioquia y por el suroccidente. El 26 de mayo de 1816, Morillo llegó a Santa Fe y organizó tres instituciones
represivas:

 El Consejo de Purificación. Su objetivo era “purificar” a los realistas que no demostraron fidelidad a la Corona.
A cambio de la purificación, el acusado debía trabajar paraayudaralejército

 La Junta de Secuestros. Encargada de embargar y despojar de sus bienes a los acusados de traición

 El Consejo Permanente de Guerra. Su función era juzgar y condenar a todos los revolucionarios y colaboradores
a condenas como la prisión, el exilio o la horca. Alrededor de 125 criollos que participaron en los gobiernos
republicanos fueron juzgados y ejecutados, entre ellos estuvieron Francisco José de Caldas y Camilo Torres.

Tras la derrota, las unidades militares patriotas huyeron hacia los bosques y los llanos del Casanare para organizar
guerrillas.

Reorganización del ejército patriota

Al tiempo que se consolidaba el proceso de reconquista española, el diezmadoejérci- to patriota se reorganizó bajo
el mando de dosoficiales: el general Simón Bolívar y el coronel Francisco de Paula Santander.

En 1815, Simón Bolívar viajó en busca de ayuda en otros países. Primero llegó a Jamaica y posteriormente pasó a
Haití, donde su presidente, Alejandro Pétion, le proporcionó armas y dinero. Para 1816, el ejército de Bolívar llegó a
la isla de Margarita y el puerto de Ocumare. En 1818, tras ser derrotado en su intento por independizar Venezuela,
Bolívar replanteó su estrategia y buscó liberar al Nuevo Reino de Granada. Para tal fin, delegó a Santander una
tarea: la organización de un ejército libertador que cruzara la cordillera de los Andes y tomara Santa Fe

Santander tenía experiencia de organizador militar. Entre 1816 y 1818 reorganizó al; diezmado ejército patriota y,
gracias a la barbaridad de los españoles, había logrado posteriormente restaurar sus tropas con criollos y miembros
de sectores populares como esclavos, campesinos,indígenas y mestizos. Sin embargo, las condiciones del ejército
eran deplorables: sin entrenamiento militar apropiado, escaso armamento y precarias condiciones de
supervivencia.

La Campaña Libertadora (1819)

Con este nombre se conoce el proceso de casi cien días en el cual el ejército libertador, encabezado por Simón
Bolívar, derrotó definitivamente a las tropas españolas.

El 11 de junio de 1819, las tropas de Bolívar y Santander se encontraron en los llanos Orientales. El plan consistía en
partir de Tame, Arauca, cruzar los llanos, ascender la cordillera Oriental hasta el páramo de Pisba, dirigirse a Tunja
y, por último, orientarse hacia Santa Fe de Bogotá.

El ejército patriota inició el ascenso al páramo de Pisba el 1 de julio de 1819, en plena temporada de lluvias e
inundaciones. El 25 de julio el ejército libertador derrotó a los españoles en la Batalla del Pantano de Vargas. Dos
semanas después, el 7 de agosto, los patriotas lograron la victoria definitiva en la Batalla de Boyacá. Tres días
después, Bolívar y sus tropas hicieron su entrada triunfal en Santa Fe de Bogotá. Al tiempo, el virrey Juan Sámano y
los españoles huyeron hacia Cartagena.

Luego de controlar Santa Fe, Bolívar se marchó a liberar Venezuela, pero antes de partir dejó a Santander a cargo del
gobierno de la Nueva Granada. En los meses siguientes los patriotas ocuparon la mayoría del territorio
neogranadino, consolidando una base desde la cual enviar recursos y hombres a Bolívar, que luchaba en Venezuela.
Sin embargo, la victoria de los independentistas no fue completa, porque persistieron focos de resistencia española
en Cúcuta, Cartagena y Pasto, que no fueron vencidos sino hasta 1822.

La Gran Colombia (1819 – 1830)

Luego de las primeras victorias sobre los españoles, los patriotas empezaron a construir un nuevo orden social y
político. En el Congreso de Angostura, en febrero 1819, Bolívar propuso la unificación de Venezuela, Nueva Granada
y Ecuador en un solo país llamado Colombia. Pero el proyecto iba más allá: era la posibilidad de una entidad
poderosa y cohesionada, que permitiera la construcción de una nación más viable en términos políticos,
comerciales y militares. Una nación con la fuerza suficiente para enfrentar económica y políticamente a las
potencias europeas y, de esta manera, mantener su independencia y soberanía.

Durante el Congreso de Cúcuta, celebrado entre mayo y agosto de 1821, se trató ta organización regional político-
administrativa de cada país, y se dictaron las primeras leyes a partir de la antigua división colonial (provincias,
corregimientos, partidos, parroquias, curatos), y las primeras repúblicas provinciales. Allí Bolívar fue nombrado

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 presidente y Santander vicepresidente. Pero, de hecho, fue Santander quien gobemó la Gran Colombia la mayor
parte del tiempo, mientras Bolívar lideraba la campaña de independencia en la región.

En Cúcuta también se promulgó la Constitución de 1821, que dio al Estado una organización centralista, se aprobó la
libertad de vientres y se designó a Santa Fe como capital. La Audiencia de Quito fue incorporada en 1822.
Posteriormente, los historiadores han usado el nombre de Gran Colombia para aludir al Estado creado en 1821, con
el fin de distinguirlo de la actual Republica de Colombia.

La Gran Colombia afrontó diversas dificultades de carácter fiscal y administrativo; una de ellas fue el excesivo gasto
militar ocasionado por la independencia. Por otra parte, el gobierno no sólo debía actuar para reconstruir la
economía y los territorios devastados en la guerra, sino que debía sostener con recursos materiales, dinero y tropa
la guerra independentista en el Perú y el Alto Perú (Bolivia), y enfrentar a los reductos realistas en la costa atlántica,
Pasto y Ecuador. Para solventar esta situación, los gobernantes solicitaron dos empréstitos a Gran Bretaña: el
primero, en 1822, por un valor de dos millones de libras, y el segundo, en 1824, por un valor de 4.7 millones de
libras. Con estos dineros el país logró aliviar su situación económica, pero el costo fue debilitar la independencia
nacional al contraer una deuda con una potencia extranjera.

El pago de las obligaciones fiscales y administrativas de la Gran Colombia eran mayores a sus ingresos, lo cual
ocasionó una severa crisis económica.

Disolución de la Gran Colombia

Una serie de acontecimientos acompañaron la separación de los países que integraban la Gran Colombia. El 9 de abril
de 1828 se instaló la Convención de Ocaña, impulsada por seguidores de Bolívar que proponían reformar la
Constitución. Allí fueron notorias las diferencias entre los seguidores de Bolívar y Santander, y el 11 de junio se
clausuró, sin sacar ninguna conclusión Una serie de sucesosllevaron a la disolución del país

 Levantamiento de Páez: En 1826, José Antonio Páez, comandante del departamento de Venezuela, fue
llamado a comparecer ante el Congreso por unos reclutamientos irregulares en Caracas y Valencia. Páez se
negó a presentarse y amenazó con una guerra civil. En respuesta, Bolívar viajó a Venezuela, indultó a Páez y
lo reafirmó como líder del departamento con el fin de mantener la unidad nacional.

 Conspiración septembrina: El 27 de agosto de 1828, Bolívar asumió la dictadura y suprimió la vicepresidencia,

que ejercía Santander. El 25 de septiembre intentaron asesinar a Bolívar, de lo cual se acusó a los
santanderistas; en respuesta, varios de ellos fueron ejecutados, y Santander fue desterrado. Por otra parte,
en Antioquia, el general José María Córdoba se sublevó contra la dictadura de Bolívar

 Separación de los países: Entre 1828 y 1829 Bolívar trató de imponer una constitución centralista redactada
por él mismo. Esto no fue del agrado de los líderes venezolanos, que en noviembre de 1829 decidieron
separarse de la Gran Colombia. En enero de 1830, durante el Congreso Admirable, Bolívar, cansado y
enfermo, se retiró del poder. Los quiteños, al saber que Venezuela se había retirado y que Bolívar renunció a
la presidencia de la Gran Colombia, tomaron la decisión de separarse en mayo de 1830. De esta forma llegó a
su fin la GranColombia.

Otras causas asociadas a la disolución de la Gran Colombia fueron

 La falta de un espíritu nacional, ya que primaba el interés de cada región, especialmente las divergencias
entre venezolanos y granadinos.

 Las dificultades económicas, puesto que tras obtener la independencia, los departamentos se endeudaron
con Inglaterra y otros países europeos para sobrellevarla crisis económica.

 La gran extensión territorial hacía imposible la comunicación y el gobierno entre las regiones

4. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
Lee detenidamente información sobre la temática y desarrolla los siguientes aspectos
1. En 1794 el criollo Antonio Nariño tradujo del francés al español: La declaración universal de los derechos del
Hombre y del ciudadano. Por esto, la Corona española condeno a Nariño a 10 años de cárcel ¿Qué razones
motivaron a la Corona española condenar a Nariño? ¿Influencio dicha condena en los ánimos
independentistas del Reino de Nueva Granada, por qué?
2. Elabora un cuadro sinóptico sobre las características de las juntas de gobierno en el Nuevo Reino de Granada
3. Por medio de un cuadro sinóptico establece las diferencias entre un gobierno centralista y un gobierno
federalista.
5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
1. ¿Por qué crees que el proceso de independencia influencia en el la independencia de Colombia?
2. El proceso de independencia despertó rivalidades entre las provincias y todos los entes territoriales en el
Nuevo Reino de Granada y quisieron promulgar su autonomía y soberanía frente a las demás ¿Por qué crees
que esto sucedió?
3. Elabora un mapa donde ubiques las distintas batallas de la guerra de independencia y argumenta si el
conocimiento de la geografía fue importante al momento de librar las batallas.

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