Guía Razonamiento No. 3 2020B

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

ÁREA MATEMÁTICA
Asignatura: Campo Científico Natural I
Razonamiento Cuantitativo CN111
PROGRAMACIÓN y CONTENIDO
Semana Sección Temas Objetivos o Actividades
Guía de trabajo con marco teórico y
ejercicios sobre conjuntos y sistemas
Sistemas numéricos. Aplicaciones. numéricos, operaciones entre
24-29 de agosto 3
Actividad de seguimiento 2. números naturales y enteros.
Solución a problemas de aplicación.
Actividad de seguimiento 2.
GUÍA DE TRABAJO No. 3 SISTEMAS NUMÉRICOS

SESIÓN 3.
 ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO 2
SABERES PREVIOS
Responde las siguientes preguntas previo al inicio de la sesión 3.
1. Elige el conjunto numérico al cual pertenece cada uno a continuación.

Número natural [ ] (A) 𝜋
Número entero [ ] (B) 3
Número racional [ ] (C) −2
Número irracional [ ] (D) √4
Número real [ ] (E) 3.2
2. Analiza el patrón de comportamiento de las siguientes secuencias. Determine los dos

números siguientes de la lista de números.
3,6,9,12, [ ], [ ] 1,2,4,8, [ ], [ ] 1,1,2,3,5, [ ], [ ]
3. Julio compra 12 paquetes de chocolatina a un precio cada uno de 𝐶𝑂𝑃3500. Determine lo

que le devuelven en el supermercado al pagar con un billete de 𝐶𝑂𝑃50000.
4. Resuelve la operación 2 + 5 × 3 − 8 + 2 × 4.
5. Las situaciones siguientes son medibles, significa que logras obtener un dato numérico una
vez hayas medido. Elige el conjunto numérico mínimo en el cual cae dicha medida.
a) La utilidad de una empresa. [ ]
b) Medir el número de bytes de una foto. [ ]
c) El número de manzanas en una canasta. [ ]
d) Medir la temperatura de una ciudad. [ ]
e) Los honorarios de un abogado en un caso de jubilación. [ ]
f) Medir el tiempo de llegada ciclista en un tour. [ ]
g) Medida de longitud de una pared. [ ]
Elaborado por Jaime A Castaño jaime.castano00@usc.edu.co Periodo 2020B
ÁREA MATEMÁTICA
MARCO CONCEPTUAL Y PRÁCTICO
En este momento del curso, estudiarás los conjuntos numéricos y las operaciones que se
pueden llevar a cabo entre sus elementos. Estudiarás los números naturales, números enteros,
números racionales, irracionales y reales. Posterior a ello, utilizarás las operaciones para
resolver problemas en contextos cotidianos.
Conjunto de números naturales
El conjunto de números naturales, nombrado con la letra ℕ, tiene como elementos aquellos
números que empleas para contar o expresar la cantidad de elementos en los conjuntos.
ℕ = {0,1,2,3,4,5, … , 𝑛, 𝑛 + 1, 𝑛 + 2}
En la descripción anterior, 𝑛 expresa un número natural en dicha posición (arbitraria), el

número 𝑛 + 1 es lo que se denomina el sucesor de 𝑛, y 𝑛 + 2 es el sucesor de 𝑛 + 1. Note que
los sucesores difieren en una unidad de un número natural. En un contexto gráfico, este
conjunto se puede representar a través de una semirrecta, donde el origen de la semirrecta es
el número cero, y de manera horizontal hacia la derecha, puntos a igual distancia determinan
un número natural.
Ejercicio. Escribe en la semirrecta, los números naturales que le corresponde a cada punto.
Conjunto de números enteros
El conjunto de números enteros es conocido, porque incluye los números negativos. Es decir,
si tienes el número natural 4, a este se le asocia un número llamado el opuesto, escrito como
−4 y se lee “menos 4”. De este modo, a cada número natural 𝑛 le asocias otro número llamado
opuesto del número natural y escrito como −𝑛. El número cero determina el origen en la
representación de los números enteros. Los números enteros positivos se encuentran a la
derecha del cero en orden ascendente y los números enteros negativos, se posicionan hacia
la izquierda del cero en sentido decreciente.
Ejercicio. Escribe en la recta, los números enteros que le corresponde a cada punto.

ÁREA MATEMÁTICA
Los números enteros que se encuentran a la derecha del cero se conocen como enteros
positivos, nombrados como ℤ+ y los que están a la izquierda, como enteros negativos,
nombrado este conjunto como ℤ− . El cero no tiene signo. Es así, que ℤ es la siguiente unión:
ℤ = ℤ+ ∪ ℤ− ∪ {0}
Así mismo, se puede concluir que todo número natural es un número entero, luego, se tiene la
inclusión entre conjuntos ℕ ⊂ ℤ.
Ejercicio. Emplea un diagrama de Venn para indicar la inclusión anterior.
Ejercicio. Escribe frente a cada número entero, su respectivo opuesto.

a) 3 ______ c) −2 ______ e) −(−3) ______
b) 0 ______ d) 1 ______ f) 7 _____
Conjunto de números racionales
Con los números enteros puedes establecer cocientes [razones] entre números enteros. Si
−3 5
eliges los números enteros −3 y 5, puede escribir números como: y −3. Cada uno de estos
5
números es el resultado de un cociente [fracción] de dos números enteros. A estos números
se les conoce como números racionales, conocidos también como fraccionarios. Este conjunto
se define por compresión como:
𝑝
ℚ = { : 𝑝, 𝑞 ∈ ℤ, 𝑦 𝑞 ≠ 0}
𝑞
Observa que el número de abajo debe ser siempre distinto de cero.
9 8
Ejemplo. El número 7 ∈ ℚ pero el número 0 no existe, por tanto no es racional.
Ejercicio. Indica entre los dos números, cuál es el numerador y cuál el denominador.
3 [ ]
=
2 [ ]
Ejercicio. Escribe el número racional que cumple la característica dada.

a) El numerador y denominador son números consecutivos.
b) El denominador es múltiplo de 5 menor de 30.

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c) El numerador y denominador son números cuyo máximo común divisor es 1 y son
menores de 5.
d) El numerador es dos unidades mayor que el doble del denominador, y éste es un

número primo par.
Los números racionales permiten además de contar, representar partes de un todo [el todo es
cualquier cosa, objeto, unidad].
Ejemplo. El denominador expresa el número de partes en que queda dividida la unidad. El

siguiente rectángulo [unidad o el todo] está dividida en 7 partes iguales.
El numerador indica las partes que se toma de la unidad. Si se toma 4 partes, queda:
4
En este caso, el número que representa la parte sombreada es 7
4 → 𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑡𝑜𝑚𝑎

7 → 𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒
Ejercicio. Dibuja un segmento como unidad y sigue los pasos que se dan a continuación:
1. Fracción propia.
Toma el segmento y divídelo en 8 partes ⇒ Toma 3 de ellas ⇒ Representa como racional.
¿Qué caracteriza este tipo de fracción?
2. Fracción impropia.
Toma el segmento y divídelo en 2 partes ⇒ Toma 7 de ellos ⇒ Representa como racional.

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3. Fracción igual a la unidad.
Toma la unidad ⇒ Divídelo en 5 partes ⇒ Toma 5 de ellas ⇒ Representa como racional.
Ejercicio. Juan tiene una deuda con su hermana de 𝐶𝑂𝑃500000 y le dice, que le pagará las
“tres cuartas partes de la deuda”. Determine el monto que le queda debiendo a su hermana.
Explica cómo puedes obtener dicho valor.
Ejercicio. Exprese como número racional la franja decorada de la siguiente figura.
Ejercicio. Con calculadora en mano, realiza la división expresada por los siguientes números
racionales. Identifica las diferencias y observa el tipo de resultado.
5 6
a) = d) =
2 6
7 6
b) = e) =
3 8
1 23
c) = f) =
2 58
Observación. Los resultados anteriores, se pueden resumir de la siguiente manera:
“Existen dos tipos de representación de los números racionales: Número decimal finito y número
decimal infinito periódico. Esta es una característica fundamental en los números racionales. Los
números decimales que no cumplan esta condición, serán denominados números irracionales, que
estudiaremos a continuación.”
Ejercicio. Sigue los pasos:

a) Escribe un número entero.
b) Divide entre 1 y escribe el resultado.
c) Escribe esta división como un racional.
d) ¿Es todo número entero un número racional?

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e) Representa la respuesta anterior como una inclusión de conjuntos.
f) Utiliza un diagrama de Venn para expresar esta inclusión.
Conjunto de números irracionales
El conjunto de números irracionales, tiene como elementos números que “no tienen
representación decimal finito o infinito periódico” como lo expresado en los
números racionales. El conjunto de números irracionales se define por compresión como
𝐼 = {𝑥: 𝑥 ∉ ℚ}
Ejemplo: Los siguientes números son irracionales.

Pi 𝜋
Euler 𝑒
Raíz cuadra de 2: √2
3
Raíz cúbica de 5: √5
En general, cualquier raíz inexacta es un número irracional. Es decir, que hay muchos números
irracionales, aunque estos números en la práctica diaria son poco empleados.
Conjunto de números reales
A este punto, ya has abordado números racionales e irracionales. Si estos dos conjuntos se
unen, se obtiene el conjunto de números reales. Es decir, el conjunto de números reales es
ℝ=ℚ∪𝐼
Este conjunto, el más grande posible tiene como elementos todos los números estudiados
previamente.
Ejercicios complementarios.
1. A continuación se describen ciertas situaciones medibles. Escribe el mínimo conjunto
numérico que podría emplearse en dicha medida.
a) Conjunto de caracteres en un mensaje de Twitter

b) Longitud de una pared de tu habitación.
c) Diagonal de un cuadrado cuyos lados miden 1𝑐𝑚
d) Tiempo de llegada de un automóvil de fórmula 1.
e) La medida de la presión cardiaca de un individuo.
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f) La utilidad de una empresa multinacional.
g) Los ingresos obtenidos por ventas de artículos.
h) La temperatura de una ciudad.
i) La estatura de una persona.
2. De los números a continuación, señala aquellos que son números racionales.

5 4
a) 9 c) 9 e) −9
4
8 d) √9 10
b) f) − 0
0
3. Dados los siguientes números racionales, escríbelos en su forma decimal.

9 1 8
a) = c) = e) =
3 3 −3
−12 9 3
b) = d) − 10 = f) − 3
23
4. Representa gráficamente los números racionales. Emplea rectángulos como unidad.

3 2
a) c)
2 9
5 6
b) d)
8 6
Suma y producto en el conjunto de los números naturales
Para resolver sumas y productos en los naturales, se procede de manera natural como en tu
educación primaria. Realiza las siguientes operaciones, no te sientas extraño o extraña con
este tipo de preguntas.
Ejercicio. Realiza si el apoyo de máquinas, las siguientes operaciones:
a) 2 ⋅ (3 + 7 + 9) = c) 10 + 2 ⋅ 5 ⋅ 2 + 1 =
b) 3 ⋅ 4 ⋅ 3 + 1 = d) 15 ⋅ 4 + 5 ⋅ 2 =
Problemas.
1. Dos personas trotan alrededor de una pista circular e inician su recorrido en el mismo punto
y al mismo instante. Una se tarda 5 minutos en dar la vuelta y la otra lo hace a 7 minutos.
Las dos personas se encontrarán de nuevo en el punto de partida al cabo de:
a) 12 min. c) 2 min
b) 35 min d) No se encuentran.
2. Alex tiene 𝐶𝑂𝑃15000, María tiene 𝐶𝑂𝑃3000 más que el doble de Alex y Andrea tiene tanto
como Alex y María. Determine cuánto dinero suman entre los tres.

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Suma y producto en el conjunto de números enteros
En este caso debes tener en cuenta que combinas números con signos contrarios o números
con igual signo.
Suma de números enteros con igual signo
Para sumar o solo números positivos o sólo números negativos, se suman los números y el
resultado queda con el mismo signo.
Ejemplo: Suma de dos números o solo positivos o solo negativos.
⏟
5 + ⏟
9 = 14
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
⏟ + (⏟
−10 −9) = −19 [𝑅𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜]
𝑁𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑁𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
Ejercicio. Realiza la siguiente suma.

a) −3 + (−5) + (−2) =
b) (−6) + (−13) + (−1) + ((−3) + (−1)) =
Ejercicio. Diego tiene una deuda con el banco 𝑋𝑌𝑍 de 𝐶𝑂𝑃6000000 y luego prestan en la
misma entidad bancaria el monto 𝐶𝑂𝑃7000000. Determine y escriba con un número la deuda
de Diego con la entidad bancaria.
Suma de números enteros con signo contrario
Cuando sumas los números enteros que tengan signo contrario, lo que se debe hacer es tomar
ambos números sin contemplar el signo y restarlos. A este resultado le asignarás un signo.
Este signo será el que tiene asociado el mayor de los números.
Ejemplo. Observa las siguientes sumas:
11
⏟ + (⏟
−5) = 6 [𝐿𝑎 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 11 𝑦 5 𝑒𝑠 6. 𝐸𝑙 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑝𝑢𝑒𝑠 11 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
𝑃𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑁𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
−15
⏟ + 11
⏟ = −4 [4 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 15 𝑦 11. 𝐸𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑝𝑢𝑒𝑠 15 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
𝑁𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
Ejercicio. A partir del ejemplo anterior, asocia números y realiza las siguientes sumas:
a) −3 + 8 + (−10) + 8 =

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b) 3 + (−4) + 10 + (−9) + 1 =
c) 2 + [(3 + (−6)] + [(−5) + (−3) + 1] =
Problemas.
1. Se hace la extracción de petróleo a través de un pozo cuya profundidad se desconoce. Lo
cierto es que el operario realiza paradas al interior de éste a diversos niveles. Primero, baja
a una base ubicada a 55 𝑚𝑡𝑠, luego sube 40 𝑚𝑡𝑠, luego desciende a 105𝑚𝑡𝑠 y por último
asciende a 130 mts. La distancia a la que queda desde el extremo superior del pozo es:
a) 130 b) 10 c) −10 d) 𝑁. 𝐴.
2. Una empresa tiene el siguiente comportamiento en sus utilidades durante el primer

semestre el año 2020.
Utilidad primer semestre 2020
700
600
500
400
300
200
100
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Ingresos [Millones de pesos] Gastos
De acuerdo a la información suministrada en la gráfica, ¿se puede concluir que la empresa

tuvo pérdidas, ganancias o llegó al punto de equilibrio durante el primer semestre? Justifique.
[Sugerencia: Utilidad=Ingresos-Gastos]
Producto de números con igual signo
“Cuando se multiplica números que tienen igual signo, su resultado es positivo”
Ejemplo. Observa las siguientes multiplicaciones.
a) (−2) ⋅ (−3) = 6
b) −3 ⋅ [5 + (−9)] = −3 ⋅ [−4] = 12
ÁREA MATEMÁTICA
Ejercicio. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, resuelve los siguientes productos.
a) (−5)(−5) + 10 = b) (−1) ⋅ (−5) + 8 ⋅ 2 =
Producto de números con signo contrario
Para multiplicar números que tienen signo contrario, se multiplican los números y su
resultado siempre es negativo.
Ejemplo. Observa la siguiente multiplicación: 4 ⋅ (−3) + (−5).
⏟⋅ (−3)
4 + (−5) = −𝟏𝟐 + (−5) = −17
𝑆𝑖𝑔𝑛𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠
Ejercicio. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, resuelve los siguientes productos.
a) 2 + 10 + (−7) ⋅ 4 =
b) −1 + 2 ⋅ (−9) + (−4) ⋅ (−10) =
Diferencia entre números enteros.

La diferencia entre dos números enteros se efectúa de acuerdo al siguiente procedimiento.
Ejemplo: Realiza la siguiente diferencia 8 − 13.
Al número 8 no le puedes restar 13, dado que 13 es mayor que el número 8. Podríamos pensar
que al 8 “le hace falta” 5 unidades para ser 13. El que le haga falta es un valor negativo, por
tanto, el resultado sería −5, es decir, 8 − 13 = −5.
Un tanto más formal, sería el siguiente procedimiento:

8 − 13 = 8 + (−13)
⏟ = −5
𝐿𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑖𝑒𝑟𝑡𝑒 𝑒𝑛 𝑠𝑢𝑚𝑎
En el caso anterior, observa que la diferencia se cambia por una suma. El sustraendo, en este
caso es el 13, se cambia por su opuesto aditivo y se suman los dos números.
Otro ejemplo de resta sería −9 − (−12).

−9 −⏟ (−12) = −9 + (12) = 3
𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎
Es así, que lo realizado anteriormente se puede definir como 𝑎 − 𝑏 = 𝑎 + (−𝑏)
En este caso, 𝑎 es el minuendo y 𝑏 es el sustraendo. El signo – es el de la operación.

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Reto para tu trabajo independiente. Realiza siempre que se sea posible sin la ayuda de
artefactos, las siguientes operaciones entre números enteros [Ten en cuenta la jerarquía de
las operaciones]:
a) −(−4) + (−8) − [−(3 − 5) + (8 − 2)(−5)] =
b) −(−1 + 5 − 9 − 15)(−1) − (10 − 12 − 20 + (−30)) =
c) (−(−6)4 + 7) =
d) 7(−2) − (−2)(−8) =
Problemas adicionales.
1. Una herencia de 800 millones queda de tal forma que cada persona recibió 100 millones y
se dejaron 200 para otros gastos. El número de herederos es:
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6
2. Un hombre deja 𝐶𝑂𝑃950000 para repartir entre sus tres hijos y su esposa. El hijo mayor
recibe 𝐶𝑂𝑃230000, el segundo 𝐶𝑂𝑃50000 menos que el mayor, el tercero recibió tanto
como los dos anteriores, y la esposa lo restante. La mujer recibió:
a) 𝐶𝑂𝑃130000 b) 𝐶𝑂𝑃335000 c) 𝐶𝑂𝑃180000 d) 𝑁𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑖𝑏𝑒
3. El perímetro de un polígono corresponde a la suma de todas las longitudes de sus lados.

Así, el perímetro de la figura siguiente es:
a) 15cm b) 30cm c) 20cm d) 25cm
4. Al efectuar la operación −3[−4(3 − 5) + 8(−4 + 1 − 2)] queda:

a) -120 b) 240 c) 126 d) 120
5. El resultado de la operación −2[(−3 − 8) − 3] − 5(2 + (−5)) es:

a) 13 b) 19 c) 43 d) 𝑁. 𝐴.

ÁREA MATEMÁTICA
6. Una petrolera contrató una empresa para explorar un posible yacimiento de petróleo. El
propósito de esta empresa además de cavar, es instalar un grupo de 4 sensores, sabiendo
que el primer sensor se encuentra a 50 metros del fondo del pozo y el último se encuentra
a 80 metros de distancia de la superficie, con la condición que la distancia entre cada sensor
corresponde al doble de la distancia del anterior y suponiendo que la primer distancia es la
que hay del fondo al primer sensor. De acuerdo a este posicionamiento de los sensores, la
profunidad del yacimiento es de:
a) 700 b) 780 c) 830 d) 1580
7. Una compañia de telefonía celular ofrece un plan con cargo fijo mensual 𝐶𝑂𝑃45000,
consumo incluido de 90 minutos y minuto adicional a 𝐶𝑂𝑃800. Si un cliente consume 100
minutos, debe pagar:
a) 𝐶𝑂𝑃40000 b) 𝐶𝑂𝑃53000 c) 𝐶𝑂𝑃44900 d) 𝐶𝑂𝑃4500
8. En una facultad de la USC hay 30 estudiantes de primer semestre, los cuales tienen libertad
de matricular entre 8 asignaturas. El número posibles de matrículas que pueden hacer los
30 estudiantes es:
a) 90 b) 38 c) 240 d) 30
9. De acuerdo al movimiento de una empresa indicado en la siguiente tabla, escribe si tiene

saldo a favor o en contra; y en este caso, escribe el valor.
Movimientos en miles de pesos
Concepto Ingresos Compras Pérdidas Gastos Saldo
Entrada 150000
Salida 75000 15000 30000
10. Problema. [Pensamiento métrico y sistemas métricos]

Un rectángulo de 10𝑚𝑡 de largo por 7𝑚𝑡 de ancho se le recortan cuadrados de lado 1𝑚𝑡 en
cada una de sus esquinas. El área que queda después del recorte es:
a) 𝐴 = 70𝑚𝑡𝑠 2 b) 𝐴 = 30𝑚𝑡𝑠 2 c) 𝐴 = 69𝑚𝑡𝑠 2 d) 𝐴 = 66𝑚𝑡𝑠 2
11. Ejercicios recomendados del texto Castaño J, Peña C. (2018). Guía de Razonamiento Matemático.
Editorial USC. Tomado de https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/2748
Ejercicio 24 [a,b,c,d] página 42.

Ejercicio 25 página 44.
BIBLIOGRAFÍA
 Castaño J, Peña C. (2018). Guía de Razonamiento Matemático. Editorial USC. Tomado de
https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/2748
 Miller, C., Heeren V., Hornsby J. Matemáticas: Razonamiento y Aplicaciones. 2013. Edición 12.
 Ernest F. Haeussler, Jr. Richard S. Paul. Matemáticas para administración y economía. Edición13. Pearson.

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FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

GUÍA DE TRABAJO No. 3 SISTEMAS NUMÉRICOS

Responde las siguientes preguntas previo al inicio de la sesión 3.

1. Elige el conjunto numérico al cual pertenece cada uno a continuación.

2. Analiza el patrón de comportamiento de las siguientes secuencias. Determine los dos

3. Julio compra 12 paquetes de chocolatina a un precio cada uno de 𝐶𝑂𝑃3500. Determine lo

Conjunto de números naturales

En la descripción anterior, 𝑛 expresa un número natural en dicha posición (arbitraria), el

Conjunto de números enteros

Elaborado por Jaime A Castaño jaime.castano00@usc.edu.co Periodo 2020B

Ejercicio. Emplea un diagrama de Venn para indicar la inclusión anterior.

Ejercicio. Escribe frente a cada número entero, su respectivo opuesto.

Conjunto de números racionales

Ejercicio. Escribe el número racional que cumple la característica dada.

b) El denominador es múltiplo de 5 menor de 30.

Elaborado por Jaime A Castaño jaime.castano00@usc.edu.co Periodo 2020B

d) El numerador es dos unidades mayor que el doble del denominador, y éste es un

Ejemplo. El denominador expresa el número de partes en que queda dividida la unidad. El

4 → 𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑡𝑜𝑚𝑎

¿Qué caracteriza este tipo de fracción?

¿Qué caracteriza este tipo de fracción?

Elaborado por Jaime A Castaño jaime.castano00@usc.edu.co Periodo 2020B

¿Qué caracteriza este tipo de fracción?

Ejercicio. Exprese como número racional la franja decorada de la siguiente figura.

Observación. Los resultados anteriores, se pueden resumir de la siguiente manera:

Ejercicio. Sigue los pasos:

b) Divide entre 1 y escribe el resultado.

c) Escribe esta división como un racional.

d) ¿Es todo número entero un número racional?

e) Representa la respuesta anterior como una inclusión de conjuntos.

f) Utiliza un diagrama de Venn para expresar esta inclusión.

Conjunto de números irracionales

Ejemplo: Los siguientes números son irracionales.

Conjunto de números reales

a) Conjunto de caracteres en un mensaje de Twitter

2. De los números a continuación, señala aquellos que son números racionales.

3. Dados los siguientes números racionales, escríbelos en su forma decimal.

4. Representa gráficamente los números racionales. Emplea rectángulos como unidad.

Suma y producto en el conjunto de los números naturales

Ejercicio. Realiza si el apoyo de máquinas, las siguientes operaciones:

Elaborado por Jaime A Castaño jaime.castano00@usc.edu.co Periodo 2020B

Suma y producto en el conjunto de números enteros

Suma de números enteros con igual signo

Ejemplo: Suma de dos números o solo positivos o solo negativos.

Ejercicio. Realiza la siguiente suma.

b) (−6) + (−13) + (−1) + ((−3) + (−1)) =

Suma de números enteros con signo contrario

Ejemplo. Observa las siguientes sumas:

Elaborado por Jaime A Castaño jaime.castano00@usc.edu.co Periodo 2020B

c) 2 + [(3 + (−6)] + [(−5) + (−3) + 1] =

2. Una empresa tiene el siguiente comportamiento en sus utilidades durante el primer

Ingresos [Millones de pesos] Gastos

De acuerdo a la información suministrada en la gráfica, ¿se puede concluir que la empresa

Producto de números con igual signo

“Cuando se multiplica números que tienen igual signo, su resultado es positivo”

Ejemplo. Observa las siguientes multiplicaciones.

Ejercicio. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, resuelve los siguientes productos.

a) (−5)(−5) + 10 = b) (−1) ⋅ (−5) + 8 ⋅ 2 =

Producto de números con signo contrario

Ejemplo. Observa la siguiente multiplicación: 4 ⋅ (−3) + (−5).

Ejercicio. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, resuelve los siguientes productos.

b) −1 + 2 ⋅ (−9) + (−4) ⋅ (−10) =